五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(人教版)

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（人教版）

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編訂:JinTaiCoIIege

第1頁共44頁

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（人教版）

前言：小泰溫馨提醒，美術(shù)指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，以物質(zhì)材

料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思

想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，同時(shí)也是一種生產(chǎn)形態(tài)。本教案根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和

針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想

和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生藝術(shù)審美為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨

意修改調(diào)整及打印。

課時(shí)備課（教案）

課題

第11課為解放軍叔叔畫張像

課型

第1—2課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

能力口標(biāo)

完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材

的作品。M?MM?M?MM（M??

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情感目標(biāo)

進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)

肖像畫的畫法。

難點(diǎn)

提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力。

教法

學(xué)法

通過進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。完成一幅解

放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：肖像畫的國法。

O

教具學(xué)具

1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術(shù)字

和變體美術(shù)字、記號(hào)筆

教

M?一MM?MM?M(MM?

第3頁共44頁

學(xué)

過

程

教材處理

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、請(qǐng)學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。2、了解軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士

軍風(fēng)紀(jì)的要求。

3、因以前對(duì)人物進(jìn)行過寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)行一幅人物

創(chuàng)作畫。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

教后

反思

課時(shí)備課（教案）

課題

第12課會(huì)跳的玩具

M?一MM?MM?M（MM?

第4頁共44頁

課型

第1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

能力目標(biāo)

發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

難點(diǎn)

做出玩具會(huì)跳的功能。

教法

學(xué)法

第5頁共44頁

教具學(xué)具

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等

教

學(xué)

過

程

教材處理

■、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

談話：

(1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

(2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》(板書)

3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

(1)討論會(huì)跳的玩具的制作方法

第6頁共44頁

a、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？b、你覺得自己在制作

時(shí)，哪一部分比較難？

（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。b、運(yùn)用卡紙進(jìn)

行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

4、提出制作要求：

a、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。b、利用彩卡紙、彩線、膠

布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的

功能。b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游

戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

教后

反思

課時(shí)備課（教案）

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課題

第13課電腦美術(shù)

課型

第1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作，繪制簡單的裝飾畫

能力目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾

畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作

情感目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

難點(diǎn)

第8頁共44頁

造型及色彩的選擇。

教法

學(xué)法

教具學(xué)具

電腦

教

學(xué)

過

程

教材處理

一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排

好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

二、講授新課：

1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之

間的關(guān)系。

第9頁共44頁

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)

用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

3、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方

法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮

大小等操作。

5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

（1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。

（2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)

生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上

色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。）

（3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系n

三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改

變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)

計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有

獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新

和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。

第10頁共44頁

五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，

整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

七、課后拓展。

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的

工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

O

教后

反思

課時(shí)備課（教案）

課題

第14課美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋

課型

第2課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

M?一MM?MM?M（MM?

第11頁共44頁

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法

能力目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展

示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

情感目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工

作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

難點(diǎn)

如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

教法

學(xué)法

教具學(xué)具

搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

的工具與材料。

M?一MM?MM?M(MM?

第12頁共44頁

教

學(xué)

過

程

教材處理

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）

再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，

有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）

學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)

學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要

求和方法。

（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

（）將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。

M2?一MM?MM?M（MM?

第13頁共44頁

（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

（4）制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

（5）收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長

的評(píng)語。

（6）美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋

中。

師提出問題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者

體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化

的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體

現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)

學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編

號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

四、作業(yè)講評(píng)：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相

評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。

M?一MM?MM?M（MM?

第14頁共44頁

五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄

袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

教后

反思

課時(shí)備課（教案）

課題

第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課型

第2課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)

熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

情感目標(biāo)

第15頁共44頁

培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)

了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教法

學(xué)法

通過進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，

感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛中華

民族文化的情感。

O

教具學(xué)具

制作彩燈的材料、手工工具

教

學(xué)

第16頁共44頁

過

程

教材處理

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點(diǎn)？

(3)你還見過什么樣的花燈？

2、新授:

請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說：

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為

元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，

大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元

宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸

的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、

喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融

RioOOOOO

第17頁共44頁

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學(xué)生一起探討、演不花燈的制作過程和方法

（1）演示制作方法、過程（2）你認(rèn)為還可以怎樣制

作更漂亮或更簡便？

三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作

四、作品展覽，評(píng)議

五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做?

比如：釉子皮、廢棄物等。

教后

反思

課時(shí)備課（教案）

課題

第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課型

第2課時(shí)

第18頁共44頁

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)

熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)

了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教法

學(xué)法

第19頁共44頁

通過進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，

感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛中華

民族文化的情感。

0

教具學(xué)具

制作彩燈的材料、手工工具

教

學(xué)

過

程

教材處理

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

第20頁共44頁

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點(diǎn)？

(3)你還見過什么樣的花燈？

2、新授：

請(qǐng)學(xué)生說說兀宵節(jié)的來歷及有關(guān)兀宵節(jié)的傳說：

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為

元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，

大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元

宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸

的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、

喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融

而蟲OOOOOO

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

(1)花燈的制作材料

(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

(3)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

(1)演示制作方法、過程(2)你認(rèn)為還可以怎樣制

作更漂亮或更簡便？

第21頁共44頁

三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作

四、作品展覽，評(píng)議

五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？

比如：釉子皮、廢棄物等。

教后

反思

課時(shí)備課（教案）

課題

第16課珍愛國寶一一古代的陶瓷藝術(shù)

課型

第1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它

代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大

的發(fā)明之一。

M?一MM?MM?M（MM?

第22頁共44頁

能力目標(biāo)

使學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的制度工藝、造型、裝飾及不

同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

內(nèi)容分析

重占

中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

難點(diǎn)

引瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。

教法

學(xué)法

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它

代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大

的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、

裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶

瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

第23頁共44頁

教具學(xué)具

課本

教

學(xué)

過

程

教材處理

■、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

提問：

（1）什么是陶器？什么是彩陶？

（2）中國古代陶器的造型特征是什么？

提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

（二）講授新課：（出示課題）

我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù),

其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

第24頁共44頁

1、瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列

區(qū)別。

(1)燒制的原材料不同；

(2)燒制的溫度不同；

(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。

2、瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要

的時(shí)期，二國以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，

南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國瓷器的一個(gè)重要的

成長時(shí)期，這時(shí)瓷落普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在

社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征

著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)

展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制

瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮

明移植法瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

3、我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時(shí)期的瓷

器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征

是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好相一致。

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隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。

（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底，底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，

色彩也比較豐富。

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶

代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的

海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)

代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、

印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動(dòng)物、人物、建筑

等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為

當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如

定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，

達(dá)到繁榮的新階段。它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷

窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官

窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。

“官窯”一般指官方辦的窯廠。

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“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制

瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則

稱“弟窯”。

“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。

“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定

窯”。

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用

上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的

青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)

的主流。

三、播放幻燈片

四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史，這么好

的工藝，感到自豪。

教后

反思

人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

課題

M?一MM?MM?M(MM?

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第一課形的魅力

課型

造型表現(xiàn)

第1—2課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素

之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)

畫面。

能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素一形的魅力，

嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣

情感目標(biāo)

陶冶審美情操。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)

M?一MM?MM?M(MM?

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認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

教法

學(xué)法

教具學(xué)具

教

學(xué)

過

程

教材處理

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形

狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

M?一MM?MM?M（MM?

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展示各種形狀。師問：請(qǐng)找一找它們有什么

規(guī)律（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形

狀、色彩等）

2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由

形（隨手畫的形狀）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回神導(dǎo)。

六、作品展示：

M?一MM?MM?M（MM?

第30頁共44頁

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)

用裝飾像框等方面。

課題

第二課形體的組合

課型

造型表現(xiàn)

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌

握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

能力目標(biāo)

、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試

自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

M?一MM?MM?M(MM?

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情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。

難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

教法

學(xué)法

教具學(xué)具

各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

教

學(xué)

過

程

教材處理

一、導(dǎo)入階段：

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1、欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什

么？生答：是立體的

2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。

它可分為〃自然形體〃〃幾何形體〃。

2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形體是建筑、雕型基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物一立體形的實(shí)物，展示并

思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

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四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

課題

第三課抽象雕塑

課型

造型表現(xiàn)

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,

能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

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能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)

作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中

體會(huì)到樂趣。

情感tl標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境

內(nèi)容分析

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教法

學(xué)法

教具學(xué)具

各種線材、板材、塊材

教

學(xué)

M?一MM?MM?M(MM?

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過

程

教材處理

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有

什么特點(diǎn)嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

帥問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、

構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓

等）

M?一MM?MM?M（MM?

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三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物一立體形的實(shí)物，展示并

思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展?。?/p>

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、

環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

課題

第四課多樣與統(tǒng)一

課型

造型表現(xiàn)

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2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)

一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)

圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從

活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同

和變化。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)

了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本

規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

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難點(diǎn)

運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀

教法

學(xué)法

教具學(xué)具

各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教

學(xué)

過

程

教材處理

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二、發(fā)展階段：

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1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子

2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)