Unit5《Lesson 18 I Can Do So Many Things》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

Unit5《Lesson18ICanDoSoManyThings》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5《Lesson18ICanDoSoManyThings》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

內(nèi)容：Unit5《Lesson18ICanDoSoManyThings》

1.學(xué)習(xí)并能運用新單詞：somany,things,dance,sing,playtheguitar,swim,etc.

2.學(xué)習(xí)并能運用新句型：Icandosomanythings.Whataboutyou?

3.學(xué)習(xí)并能運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己能做的事情。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們用英語表達個人能力的愿望。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的興趣愛好，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境的練習(xí)，提高他們用英語進行簡單交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的初步接觸已經(jīng)有一段時間，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和他人的日常活動，如“Ilike...”和“He/Shelikes...”。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時可能會遇到記憶困難，尤其是在區(qū)分形近詞或同義詞時。此外，學(xué)生在使用新句型進行表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)混淆或主謂不一致。此外，由于學(xué)生的母語背景和認知發(fā)展水平，他們在理解英語文化背景知識時可能會遇到一定的挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子課本、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、動作和游戲道具、英語歌曲和故事音頻。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生觀看與“我能做很多事”相關(guān)的視頻，了解不同活動的英語表達。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我能做很多事”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能做什么？”、“你最喜歡的活動是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我能做很多事”的相關(guān)表達和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放學(xué)生喜歡的歌曲或視頻，引出“我能做很多事”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解新單詞和句型，如“dance,sing,playtheguitar,swim”，并結(jié)合圖片或動作示范，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“我能做很多事”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“howtosay...”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演游戲，體驗新知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解新知識點。

-實踐活動法：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握新技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我能做很多事”這一主題，布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作一個小卡片，上面寫上自己能做的事情和相應(yīng)的英語表達。

-提供拓展資源：提供與“我能做很多事”相關(guān)的拓展資源，如英語故事書或在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生多嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過一系列精心設(shè)計的活動和教學(xué)策略，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了顯著的效果。以下將從幾個方面詳細闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.詞匯和句型掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個新單詞，如“dance,sing,playtheguitar,swim”等，并且能夠正確地使用它們進行簡單的句子表達。例如，學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)懗鋈纭癐candance.Icanplaytheguitar.”的句子，這表明他們對新詞匯的掌握和應(yīng)用能力得到了提升。

2.語法知識應(yīng)用

3.語言交流能力

學(xué)生在課堂上的角色扮演活動中，能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的對話。這種交流能力的提升不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在課后與同學(xué)和老師的互動中。學(xué)生能夠更加自信地用英語表達自己的想法和感受。

4.跨文化意識增強

5.學(xué)習(xí)興趣和動機提高

本節(jié)課通過豐富多彩的教學(xué)活動和游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)動機。課后，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情也得到了延續(xù)，許多學(xué)生表示愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，提高自己的語言能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

7.團隊合作意識增強

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并在討論中提出自己的觀點。這種團隊合作意識的增強對學(xué)生的未來發(fā)展具有積極作用。

8.情緒情感發(fā)展

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅獲得了知識，還體驗到了成功的喜悅。他們在課堂上表現(xiàn)出積極向上的情緒，這種情緒情感的健康發(fā)展有助于他們更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)《Unit5Lesson18ICanDoSoManyThings》這一課時的內(nèi)容設(shè)計的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運用所學(xué)詞匯、句型和語法知識。

1.完成句子

-我能_______。

-她能_______。

-他能_______。

答案：

-我能跳舞。

-她能唱歌。

-他能彈吉他。

2.選擇正確的單詞填空

-Ican_______(dance/sing)inthepark.

-Shecan_______(playtheguitar/swim)inthepool.

-Hecan_______(read/write)inthelibrary.

答案：

-Icandanceinthepark.

-Shecanswiminthepool.

-Hecanreadinthelibrary.

3.用所給單詞完成對話

A:Whatcanyoudo?

B:Ican_______(dance,sing,playtheguitar,swim).

A:That'sgreat!Whataboutyou?

B:Ican_______(dance,sing,playtheguitar,swim).

答案：

A:Whatcanyoudo?

B:Icandance.

A:That'sgreat!Whataboutyou?

B:Icansing.

4.書面表達

寫一篇短文，描述你的一天，包括你早上、中午和晚上能做的事情。使用以下句型：“Ican...”和“Ilike...”。

答例：

Goodmorning!Icanwakeupearlyinthemorning.Iliketoreadbooks.Afterbreakfast,Icangotoschool.Atschool,Icanlearnalotofthings.Icandomyhomeworkandplaywithmyfriends.Intheafternoon,Icangototheparkandplaysoccer.Intheevening,IcanwatchTVanddomyhomework.IlikemydaybecauseIcandosomanythings.

5.角色扮演

分組進行角色扮演，每個小組選擇一個場景，如“在公園”、“在學(xué)?！?、“在家里”等，然后使用“Ican...”句型進行對話。

答例：

場景：在公園

A:Hi,whatareyoudoing?

B:I'mplayingsoccer.

A:That'sgreat!Whatelsecanyoudo?

B:Icandanceandswim.

A:Wow,youcandosomanythings!內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-新單詞：dance,sing,playtheguitar,swim,etc.

-新句型：Icandosomanythings.Whataboutyou?

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)

②關(guān)鍵詞匯：

-somany：如此多

-things：事情，事物

-dance：跳舞

-sing：唱歌

-pla