Unit 1 My Classroom Part B. Lets talk. Lets play （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyClassroomPartB.Let’stalk.Let’splay（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析Unit1MyClassroomPartB.Let’stalk.Let’splay（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

本課節(jié)選自人教PEP版英語四年級上冊第二單元，主題為“我的教室”。通過Let’stalk和Let’splay環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握表示教室設(shè)施的詞匯，學(xué)會用英語詢問和回答問題，提高學(xué)生的口語交際能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力，特別是在詢問和描述教室設(shè)施方面。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的教育環(huán)境。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握并運(yùn)用表示教室設(shè)施的詞匯，如desk,chair,blackboard,computer等。

-細(xì)節(jié)說明：通過情境對話和角色扮演，讓學(xué)生能夠正確說出這些詞匯，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：在真實(shí)語境中運(yùn)用英語詢問和回答問題，特別是在表達(dá)請求和提供幫助時(shí)。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生可能會在構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣上遇到困難，例如正確使用疑問句和否定句。教師需通過提供示范句型和多次練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些難點(diǎn)。例如，學(xué)生在詢問某物位置時(shí)可能會說“Whereisthe...?”，但在回答時(shí)可能會忘記用“it’s”等結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)通過具體的例句和練習(xí)幫助學(xué)生正確運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊第二單元教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教室設(shè)施相關(guān)的圖片，如桌子、椅子、黑板等，以及相應(yīng)的教學(xué)卡片。

3.多媒體資源：制作或收集與Let’stalk環(huán)節(jié)相關(guān)的視頻或動畫，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示一些教室設(shè)施的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些物品的英語名稱，如desk,chair,blackboard等。

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)這些詞匯的發(fā)音和拼寫。

3.老師提問：“Whatdoyouseeintheclassroom?”，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的詞匯回答。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于教室的動畫或視頻，讓學(xué)生觀看并理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)生觀看后，老師提問：“Whatishappeninginthevideo?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻內(nèi)容。

3.老師呈現(xiàn)Let’stalk部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。

-老師讀出第一輪對話，讓學(xué)生跟讀。

-老師解釋關(guān)鍵句型：“Whereis...?”,“It’s...”,“Thisis...”。

-老師示范對話，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

三、課堂活動（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)教室設(shè)施，如desk,chair等。

2.每組學(xué)生需要用英語描述自己的教室設(shè)施，如：“Thisisadesk.It’sbigandstrong.”。

3.其他小組的學(xué)生需要根據(jù)描述找出正確的教室設(shè)施。

4.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、拓展練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示一張教室的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的物品。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用新學(xué)的句型進(jìn)行問答練習(xí)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述自己理想的教室。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：

-學(xué)生回家后，用英語描述自己的教室，并拍照上傳至班級群。

-學(xué)生與家長一起，用英語進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

六、課堂反思（課后）

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)學(xué)校生活的英語故事書，如《TheSchoolStory》或《MySchoolDays》，通過閱讀了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-制作或收集一些關(guān)于教室布置的英語文章，讓學(xué)生了解不同國家教室的布置風(fēng)格和功能布局。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集并整理關(guān)于教室設(shè)施的英文詞匯，如“whiteboard”,“projector”,“cabinet”等，并制作成詞匯卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找有關(guān)教室設(shè)計(jì)的歷史和發(fā)展，了解不同時(shí)代教室的變化和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的教室設(shè)施，如椅子，然后調(diào)查其設(shè)計(jì)原理、材質(zhì)和功能，制作成小報(bào)告或海報(bào)，并在班級分享。

3.組織學(xué)生參與英語角活動：

-利用課后時(shí)間，組織學(xué)生參與英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-可以設(shè)置主題為“DescribeYourClassroom”，讓學(xué)生用英語介紹自己的教室，提高口語表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)跨學(xué)科活動：

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的教室模型，并用英語描述設(shè)計(jì)理念和功能分區(qū)。

-結(jié)合信息技術(shù)課程，讓學(xué)生使用英語編寫簡單的程序，模擬教室設(shè)施的交互過程，如開關(guān)燈、打開電腦等。

5.探索跨文化教育：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國家的教育體系和教室文化，撰寫小論文或進(jìn)行小組討論。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于不同國家學(xué)校生活的紀(jì)錄片或電影片段，增強(qiáng)對跨文化教育的認(rèn)識和理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：學(xué)生需完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.教室描述作業(yè)：學(xué)生用英語描述自己的教室，包括教室的布局、設(shè)施和氛圍，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生與家長一起，選擇一個(gè)本節(jié)課學(xué)到的句型或場景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，如詢問物品位置或描述教室設(shè)施。

4.家庭英語角：家長協(xié)助學(xué)生在家中組織一個(gè)小型的英語角活動，邀請家庭成員參與，用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在第二天或第三天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的反饋，包括對正確答案的肯定和對錯(cuò)誤答案的糾正。

3.問題指出：教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)不完整等。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的例句、推薦學(xué)習(xí)資源或安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間。

5.集體反饋：教師可以將作業(yè)中的共性問題進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)中的普遍問題，并共同探討解決方法。

6.進(jìn)步記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。

7.家長溝通：教師可以通過家訪或家長會的方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過角色扮演和實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻和圖片，增強(qiáng)了課堂的趣味性，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然我設(shè)置了小組活動和角色扮演，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動中較為被動，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與。

2.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生，缺乏對學(xué)生口語表達(dá)和實(shí)際交際能力的全面評估。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于學(xué)生人數(shù)較多，作業(yè)批改和反饋的時(shí)間不夠充分，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的小游戲和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動提問和回答問題，提高他們的參與度。

2.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，增加口語測試和項(xiàng)目評估，全面了解學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.加強(qiáng)作業(yè)反饋：合理安排時(shí)間，確保作業(yè)能夠及時(shí)批改和反饋，針對學(xué)生的具體問題給出個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.優(yōu)化教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻和互動材料，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.強(qiáng)化家校溝通：通過定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。

6.定期自我評估：在教學(xué)過程中，定期對自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行自我評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。課后作業(yè)1.完成教材中的課后練習(xí)題：

-將以下單詞填入句子中，使句子意思完整。

desk,chair,blackboard,computer,bookshelf

a.Thereisa________onthewall.

b.Wesiton________intheclassroom.

c.Theteacherwritesonthe________.

d.Thereisa________nexttothedesk.

e.Ourbooksareonthe________.

2.用所給單詞完成句子：

-desk,computer,book,blackboard,chair

a.My________issmall,butithasacomputer.

b.Therearemany________inthelibrary.

c.Wecansiton________whilewearelearning.

d.The________isveryclean.

e.The________isinthefrontoftheclassroom.

3.完成對話，用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)：

-A:Whereisthe________?

-B:________.It'sbehindthe________.

-A:________?It'sveryuseful.

-B:Yes,itis.Weuseiteveryday.

答案：A:Whereisthecomputer?

B:It'sbehindthedesk.

A:Isitnew?

B:Yes,itis.It'sveryuseful.

4.創(chuàng)造一個(gè)簡短的對話，描述你理想的教室：

-A:Whatdoyouthinkofyouridealclassroom?

-B:________.Ithinkitshouldhave________,________,________,________,and________.

答案：A:Whatdoyouthinkofyouridealclassroom?

B:Ithinkitshouldhaveabigwindow,awhiteboard,comfortablechairs,acomputer,bookshelves,andaniceatmosphere.

5.寫一篇短文，描述你的教室，包括它的布局、設(shè)施和氛圍：

-Myclassroomisa________place.Ithas________,________,________,and________.Thereare________and________intheroom.Thewallsarepaintedin________colors.Theatmosphereis________and________.

答案：Myclassroomisacomfortableplace.Ithasawhiteboard,computers,desks,chairs,bookshelves,andabrightwindow.Therearepostersandplantsintheroom.Thewallsarepaintedinlightcolors.Theatmosphereiswarmandfriendly.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-教室設(shè)施詞匯：desk,chair,blackboard,computer,bookshelf

-常用句型：Whereis...?It's...;Thisis...;Thatis...

②關(guān)鍵詞匯：

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-computer：電腦

-bookshelf：書架

③重點(diǎn)句型：

-Whereisthe...?

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