12 ie üe er 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

12ieüeer教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課以“12ieüeer教學(xué)設(shè)計”為主題，緊密圍繞一年級上冊統(tǒng)編版語文教材，以拼音教學(xué)為基礎(chǔ)，通過趣味游戲、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握ie、üe、er的發(fā)音和拼寫規(guī)則，提高學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地拼讀音節(jié)的技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.激發(fā)學(xué)生對漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音ie、üe、er，特別是üe和er的發(fā)音特點(diǎn)；

②能熟練書寫ie、üe、er的拼音字母，并能在句子中正確運(yùn)用；

③理解并掌握ie、üe、er與聲母、韻母組合的規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分ie和üe、er的發(fā)音區(qū)別，避免混淆；

②理解并掌握üe和er的拼寫規(guī)則，尤其是er的拼寫和發(fā)音；

③在實際語境中靈活運(yùn)用ie、üe、er，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備包含ie、üe、er發(fā)音特點(diǎn)和拼寫規(guī)則的圖片，以及與拼音相關(guān)的視頻和動畫。

3.實驗器材：準(zhǔn)備磁性拼音字母卡片，用于拼讀練習(xí)。

4.教室布置：布置互動式學(xué)習(xí)角，提供充足的白板和黑板，以便展示拼音字母和進(jìn)行書寫練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于ie、üe、er發(fā)音和拼寫的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生提前觀看并嘗試?yán)首x。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何區(qū)分ie和üe的發(fā)音？”“er的拼寫有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級群內(nèi)的反饋和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生提前閱讀預(yù)習(xí)資料，了解ie、üe、er的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的發(fā)音嘗試和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和朗讀錄音提交至班級群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示圖片，如“耳朵”、“飛機(jī)”等，引出er的發(fā)音。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解ie、üe、er的發(fā)音方法和拼寫規(guī)則，如üe的發(fā)音時要注意嘴唇圓起來。

組織課堂活動：設(shè)計拼讀比賽和角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

解答疑問：針對學(xué)生在拼讀中遇到的問題，如“üe和er的音標(biāo)怎么寫？”進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意發(fā)音細(xì)節(jié)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與拼讀比賽和角色扮演，練習(xí)發(fā)音和拼讀。

提問與討論：學(xué)生提出自己在拼讀中的困惑，與同學(xué)和老師一起討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書寫練習(xí)，要求學(xué)生書寫ie、üe、er的拼音，并嘗試創(chuàng)作簡單的句子。

提供拓展資源：推薦拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站和音頻資源，供學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，給予正面反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成書寫作業(yè)，鞏固發(fā)音和拼讀。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。知識點(diǎn)梳理一、拼音知識

1.拼音字母

-聲母：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w

-韻母：a,o,e,i,u,ü,ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er

-聲調(diào)：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲

2.拼音規(guī)則

-聲母與韻母的拼讀

-韻母的兒化音

-聲調(diào)的標(biāo)注

-復(fù)韻母的發(fā)音和拼寫

3.拼讀技巧

-發(fā)準(zhǔn)聲母和韻母

-注意聲調(diào)

-合理運(yùn)用拼讀規(guī)則

二、ie、üe、er的發(fā)音和拼寫

1.發(fā)音特點(diǎn)

-ie的發(fā)音：類似于“耶”的發(fā)音，舌尖輕抵上齒齦。

-üe的發(fā)音：類似于“約”的發(fā)音，üe的發(fā)音時要注意嘴唇圓起來。

-er的發(fā)音：類似于“耳”的發(fā)音，er的發(fā)音時舌尖要放松。

2.拼寫規(guī)則

-ie的拼寫：ie前面必須是i，后面必須是e。

-üe的拼寫：üe前面必須是ü，后面必須是e。

-er的拼寫：er前面必須是r，后面必須是er。

三、ie、üe、er的應(yīng)用

1.單獨(dú)使用

-ie、üe、er可以作為單獨(dú)的音節(jié)使用，如“寫ie”、“üe的發(fā)音”、“er的例子”。

2.組合使用

-與聲母組合：ie、üe、er可以與聲母組合成音節(jié)，如“bie”、“que”、“zhe”。

-與韻母組合：ie、üe、er可以與韻母組合成音節(jié)，如“ieie”、“üer”、“erzi”。

3.句子運(yùn)用

-構(gòu)成簡單句子：使用ie、üe、er組成簡單的句子，如“我要寫ie?！?/p>

-豐富句子內(nèi)容：在句子中加入ie、üe、er，使句子更加豐富，如“我喜歡聽üe的歌曲。”

四、ie、üe、er的教學(xué)策略

1.培養(yǎng)發(fā)音意識

-通過模仿、跟讀等方式，讓學(xué)生感受ie、üe、er的發(fā)音特點(diǎn)。

-使用磁性拼音字母卡片，讓學(xué)生直觀地觀察和比較發(fā)音差異。

2.規(guī)則講解與練習(xí)

-詳細(xì)講解ie、üe、er的拼寫規(guī)則，讓學(xué)生掌握發(fā)音和拼寫的聯(lián)系。

-設(shè)計多種練習(xí)，如填空、配對、拼寫等，鞏固學(xué)生的拼寫能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

-通過圖片、視頻、故事等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中感受ie、üe、er的應(yīng)用。

-組織角色扮演、游戲等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.評價與反饋

-定期進(jìn)行聽寫、朗讀等評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出存在的問題。

五、ie、üe、er的拓展延伸

1.音節(jié)組合

-探索ie、üe、er與其他音節(jié)的組合，如“nie”、“jue”、“ren”等。

-分析組合音節(jié)的發(fā)音和拼寫規(guī)律。

2.詞匯積累

-收集含有ie、üe、er的詞匯，如“寫”、“約”、“耳”等。

-學(xué)習(xí)詞匯的用法和搭配。

3.課文閱讀

-選擇含有ie、üe、er的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和朗讀。

-分析課文中的ie、üe、er的應(yīng)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.語言表達(dá)

-鼓勵學(xué)生運(yùn)用ie、üe、er進(jìn)行口語和書面表達(dá)，如創(chuàng)作句子、小故事等。

-關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小蝌蚪找媽媽》選段，其中包含ie、üe、er的詞匯，如“河ie”、“媽媽üe”、“哥哥er”等。

-視頻資源：動畫短片《拼音王國歷險記》，通過故事形式介紹ie、üe、er的發(fā)音和拼寫。

2.拓展要求：

-閱讀選段：學(xué)生閱讀《小蝌蚪找媽媽》選段，注意ie、üe、er的發(fā)音和拼寫，嘗試?yán)首x并復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看視頻：學(xué)生觀看《拼音王國歷險記》，了解ie、üe、er的發(fā)音特點(diǎn)，并跟隨視頻進(jìn)行拼音練習(xí)。

-家庭作業(yè)：家長協(xié)助學(xué)生完成以下家庭作業(yè)：

-用ie、üe、er造句，如“小河ie里有許多魚?！?/p>

-拼寫含有ie、üe、er的詞語，如“別ie”、“約üe”、“耳朵er”。

-制作拼音卡片，將ie、üe、er的拼音和相應(yīng)的圖片貼在卡片上，用于日常復(fù)習(xí)。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與ie、üe、er相關(guān)的繪本故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些拼音。

-組織拼音角活動，讓學(xué)生在課間休息時間進(jìn)行拼音游戲，如拼音接龍、拼音找朋友等。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行拼音練習(xí)，如朗讀兒歌、唱拼音歌曲等。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予鼓勵和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.拓展活動：

-舉辦拼音知識競賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)ie、üe、er的發(fā)音和拼寫。

-組織學(xué)生進(jìn)行拼音故事創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生運(yùn)用ie、üe、er編寫小故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-開展親子閱讀活動，邀請家長參與，共同閱讀與拼音相關(guān)的書籍，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提升學(xué)生的拼音水平。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①ie的發(fā)