第6課 收集多媒體素材（上） 教學設計 2023-2024學年粵教版小學信息技術四年級下冊

第6課收集多媒體素材（上）教學設計2023—2024學年粵教版小學信息技術四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本課為粵教版小學信息技術四年級下冊第6課《收集多媒體素材（上）》。內(nèi)容包括：介紹多媒體素材的類型，如文字、圖片、音頻、視頻等；學習如何通過網(wǎng)絡、軟件等方式收集素材；了解版權意識，合理使用素材。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取和處理能力，學會合理利用網(wǎng)絡資源。增強知識產(chǎn)權保護意識，學會尊重他人勞動成果。發(fā)展創(chuàng)新思維，通過收集素材的實踐，激發(fā)學生創(chuàng)作和表達自我的興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的信息技術課程中已接觸過基本的信息技術概念，如計算機的基本操作、網(wǎng)絡的基礎使用等。然而，針對多媒體素材的收集和處理技能可能掌握有限，尤其是對網(wǎng)絡資源的搜索和版權問題的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與網(wǎng)絡和多媒體相關的教學內(nèi)容。他們在信息技術方面具有一定的學習能力，能夠跟隨教師的引導進行實踐操作。學習風格上，學生中既有喜歡動手實踐的，也有偏好理論學習，因此需要多樣化教學策略滿足不同學生的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在收集多媒體素材時可能會遇到以下困難：如何有效搜索相關資源、如何辨別素材的版權狀態(tài)、如何合理利用素材而不侵犯他人權益。此外，學生可能對網(wǎng)絡上的大量信息感到無所適從，難以篩選出高質量、適合學習的素材。解決這些困難需要教師提供具體的指導和方法。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體演示，講解多媒體素材的類型和收集方法，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生討論如何合理使用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)他們的批判性思維和版權意識。

3.實驗法：引導學生進行實際操作，如使用搜索引擎收集素材，實踐素材的整理和應用。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示素材收集的步驟和技巧，增強直觀性。

2.教學軟件：運用教育軟件進行素材搜索和整理的模擬練習，提高操作技能。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生訪問教育網(wǎng)站，學習如何安全、有效地獲取多媒體素材。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

教師通過提問：“同學們，你們平時在網(wǎng)絡上都見過哪些多媒體素材呢？”引導學生思考，激發(fā)他們對多媒體素材的興趣。

2.回顧舊知：

教師簡要回顧上一節(jié)課學到的計算機基本操作和網(wǎng)絡基礎使用知識，為今天的學習做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

教師詳細講解多媒體素材的類型，包括文字、圖片、音頻、視頻等，并介紹如何通過網(wǎng)絡、軟件等方式收集素材。

2.舉例說明：

教師通過展示實際的多媒體素材，如圖片、音頻、視頻等，讓學生了解素材的具體形式和特點。

3.互動探究：

教師提出問題：“如何判斷一個素材是否可以用于我們的學習或創(chuàng)作？”引導學生討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

接著，教師引導學生進行實驗探究，如使用搜索引擎收集素材，了解素材的版權信息。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

教師將學生分成小組，每組選擇一個主題，利用網(wǎng)絡資源收集相關素材，并整理成一份簡單的多媒體作品。

2.教師指導：

教師在學生實踐過程中，巡回指導，解答學生疑問，確保學生正確、高效地完成練習。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)多媒體素材的類型、收集方法和版權意識。

2.學生分享自己的學習成果，教師給予評價和鼓勵。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.學生回家后，繼續(xù)學習如何收集和整理多媒體素材，為下一節(jié)課做好準備。

2.教師布置作業(yè)，要求學生收集一篇自己喜歡的文章，并嘗試用不同的多媒體素材進行展示。

六、板書設計

1.多媒體素材的類型：文字、圖片、音頻、視頻

2.收集多媒體素材的方法：網(wǎng)絡搜索、軟件工具、教育資源網(wǎng)站

3.版權意識：尊重他人勞動成果，合理使用素材教學資源拓展1.拓展資源：

-多媒體素材的類型拓展：除了教材中提到的文字、圖片、音頻、視頻素材外，還可以引入動畫、三維模型、互動軟件等高級素材類型，讓學生了解多媒體素材的多樣性和應用范圍。

-收集多媒體素材的途徑拓展：介紹更多元化的收集途徑，如社交媒體平臺、在線教育平臺、專業(yè)素材庫等，以及如何使用特定工具（如截圖工具、音頻編輯軟件）來獲取和編輯素材。

-版權知識拓展：提供關于版權法的簡要介紹，包括版權保護的基本原則、版權侵權案例、版權使用許可等，幫助學生形成正確的版權意識。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用在線教育平臺，如國家數(shù)字教育資源公共服務平臺，尋找適合自己學習主題的多媒體素材。

-鼓勵學生參加學校的科技節(jié)或創(chuàng)意比賽，利用收集到的素材制作個人作品，如動畫短片、科普小視頻等，提高他們的實踐能力。

-組織學生參觀圖書館或科技館，實地了解多媒體素材的收集和應用，激發(fā)他們的學習興趣。

-引導學生參與社區(qū)服務活動，如制作社區(qū)宣傳材料，讓學生將所學知識應用于實際問題的解決中。

-建議學生閱讀有關多媒體設計和制作的書籍，如《多媒體技術基礎》、《數(shù)字媒體制作》等，以拓寬他們的知識視野。

-在家中，家長可以協(xié)助學生使用家庭電腦或平板電腦，進行簡單的多媒體素材制作練習，如制作家庭相冊或節(jié)日賀卡。

-學?？梢蚤_設選修課程，如“數(shù)字媒體設計與制作”，讓學生在專業(yè)教師的指導下，深入學習多媒體素材的收集、處理和創(chuàng)作技巧。

-鼓勵學生關注國內(nèi)外優(yōu)秀多媒體作品，通過分析這些作品的特點，學習如何創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和吸引力的多媒體內(nèi)容。板書設計①多媒體素材的類型

-文字素材：文檔、電子書

-圖片素材：照片、插圖、圖表

-音頻素材：音樂、語音、音效

-視頻素材：電影、短片、教學視頻

②收集多媒體素材的方法

-網(wǎng)絡搜索：使用搜索引擎查找素材

-軟件工具：截圖工具、音頻編輯軟件

-教育資源網(wǎng)站：國家數(shù)字教育資源公共服務平臺

③版權意識

-版權保護：尊重他人知識產(chǎn)權

-版權侵權：未經(jīng)授權使用他人作品

-版權使用許可：合理獲取和使用素材教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度和積極性是評價教學效果的重要指標。評價內(nèi)容包括：

-學生對多媒體素材類型的理解程度，是否能正確識別不同類型的素材。

-學生在搜索和收集素材時的操作熟練度，是否能有效利用網(wǎng)絡資源和軟件工具。

-學生在討論和互動中的表現(xiàn)，是否能積極參與，提出有價值的問題和觀點。

2.小組討論成果展示：

通過小組合作收集和整理素材，評價學生的協(xié)作能力和成果展示效果：

-評價小組分工合作的合理性，每個成員是否都參與了素材的收集和整理。

-評價小組作品的創(chuàng)意性和實用性，是否能夠將素材合理地應用于實際任務中。

-評價學生的表達能力和團隊合作精神，是否能在展示時清晰、自信地介紹作品。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試來評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度：

-設計包含選擇題、填空題和簡答題的測試，覆蓋多媒體素材類型、收集方法和版權意識等內(nèi)容。

-根據(jù)測試結果，了解學生在哪些知識點上存在疑惑，為后續(xù)的教學提供改進方向。

4.學生自評與互評：

引導學生進行自評和互評，促進自我反思和同伴學習：

-學生自評：鼓勵學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、知識掌握情況等。

-學生互評：組織學生之間互相評價，學習他人的優(yōu)點，指出不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

教師對學生的評價和反饋應具體、有針對性，以促進學生的持續(xù)改進：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應鼓勵學生的積極參與，對表現(xiàn)出色的學生給予肯定，對需要改進的地方提出建設性的意見。

-針對小組討論成果展示：教師應評價學生的小組合作效果和作品質量，同時提供改進建議，如如何提高素材的適用性和創(chuàng)意性。

-針對隨堂測試：教師應根據(jù)測試結果，分析學生的學習難點，調(diào)整教學策略，確保每個學生都能掌握課程內(nèi)容。

-針對學生自評與互評：教師應引導學生正確看待評價，鼓勵學生從評價中學習，不斷提升自己的學習能力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-學生選擇一個自己感興趣的主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“動物世界”等，通過網(wǎng)絡資源收集相關的文字、圖片、音頻或視頻素材。

-學生需整理收集到的素材，并簡要說明素材的來源和用途。

-學生創(chuàng)作一份簡單的多媒體作品，如PPT演示文稿、視頻剪輯或網(wǎng)頁設計，展示自己的主題。

2.分析作業(yè)：

-教師提供一組多媒體素材，包括不同類型的素材（文字、圖片、音頻、視頻）。

-學生分析這些素材的特點，并解釋為什么這些素材適合用于特定的教學或展示目的。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-學生根據(jù)教材中的內(nèi)容，設計一個創(chuàng)意故事或情景，并使用至少三種不同類型的多媒體素材來講述這個故事。

-學生需要說明選擇這些素材的原因，以及如何將這些素材有機結合在一起。

4.搜索作業(yè)：

-教師給出一個關鍵詞，如“環(huán)境保護”，學生需要使用網(wǎng)絡搜索工具，找到至少五個與該關鍵詞相關的多媒體素材。

-學生需記錄下每個素材的鏈接或來源，并簡要描述每個素材的內(nèi)容和形式。

5.權益意識作業(yè)：

-學生閱讀一篇關于版權保護的短文，然后回答以下問題：

a.什么是版權？

b.為什么保護版權很重要？

c.舉例說明在日常生活中如何尊重他人的版權？

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-主題：我的家鄉(xiāng)

-素材：家鄉(xiāng)風光照片、家鄉(xiāng)方言音頻、家鄉(xiāng)歷史簡介文檔

-作品：家鄉(xiāng)風光PPT演示文稿

2.分析作業(yè)：

-素材：一幅描繪森林的圖片、一段關于森林保護的音頻、一張展示森林植物種類的圖表

-分析：這些素材通過視覺、聽覺和文字的形式，向觀眾傳達了森林的重要性，適合用于環(huán)保教育的展示。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-故事：小貓?zhí)诫U記

-素材：小貓照片、探險地圖圖片、探險故事文本

-說明