Unit4《Bobbys House》lesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit4《Bobby’sHouse》lesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞北師大版（三起）英語四年級上冊Unit4《Bobby’sHouse》lesson1展開，主要包括學(xué)習(xí)關(guān)于房子及家庭成員的英語單詞和句子，如house、room、kitchen、bedroom、diningroom、bathroom、father、mother、sister等，并掌握詢問家庭成員和描述家庭成員的英語表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級已學(xué)過的家庭成員單詞和描述家庭成員的句子相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。學(xué)生將通過參與實(shí)際情境的對話和活動，提高聽說技能，增強(qiáng)對西方家庭文化的理解，同時鍛煉在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，為未來的跨文化交流打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在家庭成員的詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)過一些基本的家庭成員名稱，如father、mother、sister等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些描述家庭環(huán)境的單詞，如room、kitchen等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生擅長聽說，有的學(xué)生擅長讀寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit4《Bobby’sHouse》lesson1的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是家庭成員和房間名稱的詞匯量較大，學(xué)生可能需要時間和練習(xí)來記憶；二是描述家庭成員和房間的句子結(jié)構(gòu)可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用；三是學(xué)生在實(shí)際對話中可能缺乏自信，不敢開口說英語。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演等，幫助學(xué)生克服困難，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（三起）英語四年級上冊Unit4《Bobby’sHouse》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員圖片、房間布局圖，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語卡片，用于單詞學(xué)習(xí)和記憶游戲，以及PPT課件，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行角色扮演等實(shí)踐活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用簡單的英語問學(xué)生：“Whatisyourhouselike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并描述自己的家庭。

-回顧舊知：教師提問：“Whatfamilymembersdoyouknow?”學(xué)生回答后，教師板書家庭成員的英文單詞，如father,mother,sister等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出每個家庭成員的英文名稱，并解釋這些單詞的含義。

-舉例說明：教師通過PPT展示不同房間的圖片，如bedroom,kitchen,bathroom等，并讓學(xué)生跟讀這些房間的名稱。

-互動探究：教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個房間，用英語描述房間內(nèi)的物品，其他小組猜測。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)卡片，卡片上寫有家庭成員和房間的英文名稱，學(xué)生需要將卡片上的單詞與對應(yīng)的圖片匹配。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-小組合作：教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生需要用英語描述一個房間的布局，其他小組猜測房間內(nèi)可能有什么物品。

-教師觀察：教師觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和互動情況。

5.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：教師邀請學(xué)生上臺，進(jìn)行角色扮演，一個學(xué)生扮演家庭成員，另一個學(xué)生扮演訪客，用英語進(jìn)行簡單的對話。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生多練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和房間名稱的英文表達(dá)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

7.作業(yè)布置（約3分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己的房間，并詢問家人關(guān)于他們房間的信息。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極互動，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)到知識。知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-家庭成員：father（父親），mother（母親），sister（姐妹），brother（兄弟），grandpa（爺爺），grandma（奶奶）等。

-房間名稱：bedroom（臥室），livingroom（客廳），diningroom（餐廳），kitchen（廚房），bathroom（浴室）等。

-其他相關(guān)詞匯：window（窗戶），door（門），floor（地板），wall（墻），ceiling（天花板）等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問家庭成員：What'syourfather/mother?（你父親/母親是誰？）

-描述家庭成員：Myfatherisadoctor.（我父親是一位醫(yī)生。）

-提問房間：What'sthis?（這是什么？）

-描述房間：Thisismybedroom.（這是我的臥室。）

3.日常用語

-問候：Goodmorning/afternoon/evening.（早上好/下午好/晚上好。）

-自我介紹：MynameisBobby.（我叫Bobby。）

-詢問：Whereis...?（...在哪里？）

-回答：It'sinthe...（它在...）

4.文化背景

-了解西方家庭結(jié)構(gòu)和家庭生活，對比中西方家庭文化的異同。

-理解家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任。

5.語法知識

-熟悉一般疑問句的結(jié)構(gòu)和回答方式。

-掌握名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。

6.聽力訓(xùn)練

-聽力材料：聽關(guān)于家庭成員和房間的對話或故事，理解并復(fù)述關(guān)鍵信息。

-聽力技巧：關(guān)注關(guān)鍵詞，注意語音語調(diào)，提高聽力理解能力。

7.口語練習(xí)

-描述自己的家庭和房間。

-與他人進(jìn)行關(guān)于家庭成員和房間的對話。

8.寫作訓(xùn)練

-寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-用英語寫一段關(guān)于房間的描述。重點(diǎn)題型整理1.**情景對話題**

-**題型**：根據(jù)課文中的對話情景，完成對話中的空缺部分。

-**例題**：Bobby:"Hello,mayIcomein?"

-**答案**：Mom:"Ofcourse,Bobby.Comein,please."

2.**詞匯匹配題**

-**題型**：將英文單詞與對應(yīng)的中文意思匹配。

-**例題**：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

-bedroom()

-kitchen()

-sister()

-brother()

-**答案**：bedroom（臥室），kitchen（廚房），sister（姐妹），brother（兄弟）

3.**描述題**

-**題型**：根據(jù)圖片或課文內(nèi)容，用英語描述圖片或情景。

-**例題**：DescribeBobby'shouse.

-**答案**：Bobby'shouseisbigandbeautiful.Ithasalivingroom,adiningroom,akitchen,abedroom,andabathroom.Therearewindowsanddoorsineachroom.

4.**問題回答題**

-**題型**：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

-**例題**：WhoisBobby'smother?

-**答案**：Bobby'smotherisateacher.

5.**角色扮演題**

-**題型**：學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行對話或表演。

-**例題**：PerformadialoguebetweenBobbyandhismother.

-**答案**：（角色扮演示例）

-Bobby:"Mom,where'smybrother?"

-Mom:"He'sinthekitchen,cookingdinner."板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma

-房間名稱詞匯：bedroom,livingroom,diningroom,kitchen,bathroom

-描述家庭成員