小學(xué)生情感管理故事征文

小學(xué)生情感管理故事征文TOC\o"1-2"\h\u17999第一章走進(jìn)小學(xué)生情感管理故事的世界 118142第二章《夏洛的網(wǎng)》中的情感管理之道 122095第三章故事主要情節(jié)與情感元素剖析 131183第四章我對(duì)故事中情感管理的感悟 219017第五章從主角身上看情感管理的智慧：引用原文片段 222169第六章情感管理在小學(xué)長(zhǎng)中的關(guān)鍵意義 327748第七章小學(xué)生如何借鑒故事進(jìn)行情感管理 37936第八章總結(jié)與對(duì)小學(xué)生情感管理的展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)生情感管理故事的世界在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，情感管理就像是一顆神秘而又的種子。那些充滿智慧和溫情的故事就像肥沃的土壤，滋養(yǎng)著這顆種子發(fā)芽長(zhǎng)大。我們可以讀到各種各樣的故事，有的像《小王子》，用簡(jiǎn)單而深刻的文字，描述著愛(ài)與孤獨(dú)。書中的小王子離開(kāi)自己的星球，在宇宙中旅行，他遇到各種各樣古怪的人和事。每一次相遇都是一次對(duì)情感的摸索，比如他對(duì)玫瑰的深情，那種愛(ài)是純真而執(zhí)著的。還有像《綠野仙蹤》，多蘿西在尋找回家之路的過(guò)程中，結(jié)識(shí)了許多伙伴，他們之間的友情在重重困難中不斷加深，故事里充滿了信任、勇氣等情感元素。這些故事就像一扇扇窗戶，讓小學(xué)生們能夠窺視到不同的情感世界，從而開(kāi)啟自己情感管理的大門。第二章《夏洛的網(wǎng)》中的情感管理之道《夏洛的網(wǎng)》是一部非常經(jīng)典的作品，里面蘊(yùn)含著豐富的情感管理智慧。在這個(gè)故事里，小豬威爾伯面臨著被宰殺的命運(yùn)，它非常害怕和無(wú)助。而蜘蛛夏洛卻用自己的智慧和力量來(lái)幫助威爾伯。夏洛的做法體現(xiàn)出一種積極的情感管理。它沒(méi)有對(duì)威爾伯的困境視而不見(jiàn)，而是主動(dòng)伸出援手。就像當(dāng)它第一次對(duì)威爾伯說(shuō)“我救你”的時(shí)候，這簡(jiǎn)單的三個(gè)字背后是一種堅(jiān)定的情感支持。夏洛知道威爾伯的恐懼，它用自己織網(wǎng)寫字的獨(dú)特方式，改變了人們對(duì)威爾伯的看法，這其中包含著對(duì)朋友深深的同情和關(guān)愛(ài)。這種情感管理不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)去影響周圍的環(huán)境和他人的看法，從而改善朋友的處境。第三章故事主要情節(jié)與情感元素剖析《夏洛的網(wǎng)》的情節(jié)十分動(dòng)人。威爾伯是一只小豬，它在農(nóng)場(chǎng)里一開(kāi)始是孤獨(dú)的，除了小女孩弗恩對(duì)它有特殊的感情。當(dāng)它被送到谷倉(cāng)后，遇到了各種各樣的動(dòng)物。而夏洛的出現(xiàn)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。夏洛為了拯救威爾伯，在網(wǎng)上織出了“王牌豬”“了不起”等字樣。這一系列的情節(jié)中充滿了多種情感元素。首先是友情，夏洛和威爾伯之間的友情是故事的核心。夏洛在自己生命有限的情況下，依然全心全意地幫助威爾伯，這種友情超越了物種的界限。還有希望，威爾伯在知道自己可能被宰殺后是絕望的，但是夏洛的出現(xiàn)給了它希望。每一次看到夏洛在網(wǎng)上織出新的字，威爾伯的希望就多一分。而農(nóng)場(chǎng)里其他動(dòng)物對(duì)威爾伯態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)出一種集體的情感氛圍的變化，從最初的冷漠或者嫉妒，到后來(lái)的尊重和羨慕。第四章我對(duì)故事中情感管理的感悟讀了《夏洛的網(wǎng)》，我有很多關(guān)于情感管理的感悟。夏洛的做法讓我明白，在面對(duì)朋友的困境時(shí)，我們不能只是袖手旁觀。就像在我們的生活中，有時(shí)候同學(xué)遇到困難，可能是考試沒(méi)考好很沮喪，或者被其他同學(xué)欺負(fù)很委屈。我們應(yīng)該像夏洛一樣，用積極的態(tài)度去幫助他們。不能因?yàn)橛X(jué)得自己可能力量小就不去做。而且，情感管理還包括對(duì)自己情緒的控制。夏洛雖然知道自己的生命即將結(jié)束，但是它沒(méi)有把這種悲傷和絕望傳遞給威爾伯，而是一直給威爾伯積極的力量。這讓我想到，在我們和朋友相處時(shí)，不能總是把自己的負(fù)面情緒帶給別人，而是要學(xué)會(huì)自己消化，把正面的情緒傳遞給朋友。第五章從主角身上看情感管理的智慧：引用原文片段在《夏洛的網(wǎng)》中，主角們的身上有著許多情感管理的智慧。比如夏洛說(shuō)：“我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值?！睆倪@段原文中，我們可以看出夏洛對(duì)生命價(jià)值的深刻理解，這種理解影響著它的情感管理。它把對(duì)威爾伯的友情放在了很高的位置，甚至高于自己對(duì)生命的本能追求。這是一種非常高尚的情感管理智慧。威爾伯也有自己的情感智慧，當(dāng)它知道夏洛為它所做的一切后，它非常珍惜這份友情。原文中有這樣的描寫：“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置?！边@種對(duì)友情的銘記也是情感管理的一種體現(xiàn)，它知道什么是真正珍貴的情感，并且能夠長(zhǎng)久地堅(jiān)守。第六章情感管理在小學(xué)長(zhǎng)中的關(guān)鍵意義情感管理在小學(xué)生的成長(zhǎng)中有著不可忽視的關(guān)鍵意義。就拿在學(xué)校的生活來(lái)說(shuō)，小學(xué)生們每天要和同學(xué)們相處，如果不懂得情感管理，就很容易產(chǎn)生矛盾。比如說(shuō)，有的同學(xué)可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣，像別人不小心碰了他一下，他就大吵大鬧。這就是因?yàn)樗麤](méi)有很好地管理自己的憤怒情緒。而如果學(xué)會(huì)了情感管理，像從《夏洛的網(wǎng)》中學(xué)到的那樣，用理解和包容的態(tài)度去對(duì)待別人，就會(huì)減少很多不必要的沖突。在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候，情感管理也很重要。如果因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好就一蹶不振，那就是沒(méi)有管理好自己的失望和沮喪情緒。相反，如果能像夏洛那樣積極面對(duì)困難，把失敗當(dāng)作提升自己的機(jī)會(huì)，就能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，健康成長(zhǎng)。第七章小學(xué)生如何借鑒故事進(jìn)行情感管理小學(xué)生可以從《夏洛的網(wǎng)》這樣的故事中很好地借鑒情感管理的方法。要像夏洛一樣學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心朋友。在學(xué)校里，如果看到有同學(xué)被欺負(fù)或者不開(kāi)心，要主動(dòng)去詢問(wèn)和幫助。比如可以像夏洛對(duì)威爾伯那樣說(shuō)一些鼓勵(lì)的話。要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。當(dāng)自己遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，不能立刻發(fā)泄，而是要想想故事中的角色是怎么做的。像威爾伯在面對(duì)可能被宰殺的恐懼時(shí)，它雖然害怕，但也在夏洛的鼓勵(lì)下慢慢變得堅(jiān)強(qiáng)。小學(xué)生們可以把這種堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度運(yùn)用到自己的生活中，比如在參加比賽失敗后，不要哭哭啼啼，而是要振作起來(lái)。要珍惜友情。就像威爾伯永遠(yuǎn)銘記夏洛一樣，小學(xué)生們也要珍惜和朋友之間的感情，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾就輕易放棄友誼。第八章總結(jié)與對(duì)小學(xué)生情感管理的展望雖然我們通過(guò)《夏洛的網(wǎng)》等故事對(duì)小學(xué)生情感管理有了很多的認(rèn)識(shí)，但這只是一個(gè)開(kāi)始。在未來(lái)，希望小學(xué)生們能夠讀到更多這樣優(yōu)秀的故事，不斷地提升自己的情感管理能力。情感管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，就