《習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》課件【高效課堂精研】語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)——觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚第四單元仔細(xì)觀察圖片，你們能想到哪些神奇的小實(shí)驗(yàn)?zāi)?？橘子皮引爆氣球水中燃燒的蠟燭打不濕的紙船煙霧泡泡同學(xué)們，你們做過什么有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)?？向大家介紹一下吧！一、審清要求，抓住重點(diǎn)

觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。習(xí)作要素關(guān)注本單元習(xí)作要素，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是“變化”，即在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，通過準(zhǔn)確的動(dòng)詞、形容詞來寫出事物的變化，輔以恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使語(yǔ)言更活潑、內(nèi)容更有趣；二是“寫清楚”，即運(yùn)用表示順序的詞語(yǔ)或句式，寫清楚實(shí)驗(yàn)的步驟，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中人物的行為與情緒的變化以及事物的變化。要素解讀1.審清體裁

本次習(xí)作屬于()類。

A.想象

B.狀物

C.敘事

C任務(wù)小貼士根據(jù)課本習(xí)作任務(wù)中的“把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚”，可判斷本次習(xí)作體裁。2.審清內(nèi)容

朗朗列出了以下幾個(gè)材料，其中可以作為本次習(xí)作內(nèi)容的是()。

A.星期天參加了一場(chǎng)快樂的運(yùn)動(dòng)會(huì)

B.和小區(qū)里的小朋友一起玩捉迷藏游戲

C.在爸爸的幫助下完成了“水中點(diǎn)燈”的小實(shí)驗(yàn)C任務(wù)小貼士課本習(xí)作任務(wù)要求寫“小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過”以及“做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)”等。3.審清重點(diǎn)

為了突出重點(diǎn)，朗朗想用表示先后順序的詞語(yǔ)把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚，你認(rèn)為他的想

法是

(對(duì)

錯(cuò))的。對(duì)任務(wù)小貼士結(jié)合課本習(xí)作任務(wù)中的“用上‘先……接著……然后……最后……’這樣的句式”“實(shí)驗(yàn)過程是否寫清楚了”，可知本次習(xí)作的寫作技巧以及重點(diǎn)。二、選取素材，理清思路一朵火焰變兩朵、死灰復(fù)燃、燒不斷的棉線……

你想介紹什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀可衿娴幕瘜W(xué)會(huì)放電的糖、會(huì)跳舞的紙片、吸報(bào)紙的魔力……石頭因加熱而裂開、紙杯燒開水、往下沉的冰水、水中燃燒的蠟燭……瓶子里的“溫室效應(yīng)”、摔不死的螞蟻、人工降雨、礦泉水也可以點(diǎn)火……站不起來的原因、眼睛里倒立的樹、情緒與力量的關(guān)系……原理不同人體的奧秘電的超能力奇幻的自然冷熱的較量會(huì)“喝水”的玻璃杯、“火山爆發(fā)”、鹽化冰實(shí)驗(yàn)、五顏六色的娃娃菜、上下?lián)u晃的蠟燭“蹺蹺板”……橘子與氣球、會(huì)導(dǎo)電的蘋果與西紅柿、紙卷承重實(shí)驗(yàn)、用磁鐵在一杯白開水內(nèi)制造“龍卷風(fēng)”……用塑料瓶制造“噴泉”、拉不開的兩本書、“生氣”的瓶子、電磁鐵的制作、在水上“游泳”的文字、在直尺上跳“芭蕾舞”的小紙片……注重觀察注重動(dòng)手注重工具實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)不同

你想介紹什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？一筷提千鈞（夸張式）、小小火焰愛生氣（擬人式）、紙杯為什么燒不壞（設(shè)置懸念式）、“小蝌蚪找媽媽”（引用式）、螞蟻的高空冒險(xiǎn)（故事式）、魔力彩虹可真是奇妙?。ǜ袊@式）、冷與熱之間的較量（原理式）……怎樣擬定題目更吸引人呢？對(duì)火愛答不理的水、會(huì)“生氣”的瓶子、在水上“游泳”的文字、優(yōu)秀的“舞蹈家”——紙屑、泡泡冒險(xiǎn)記、酸堿與彩虹的選擇、眼睛里的顛倒世界、在家也能看“音樂噴泉”、可樂與牛奶的相愛相殺、電力十足的蘋果……新穎有趣標(biāo)題發(fā)出疑惑/提出問題（引出實(shí)驗(yàn)）、上網(wǎng)搜索/詢問老師/查閱書籍（確定步驟）、列舉放大鏡和火柴等實(shí)驗(yàn)道具……水的毛細(xì)現(xiàn)象、鹽與冰塊融化速度的關(guān)系、空氣壓力對(duì)起重的作用、摩擦生電、熱脹冷縮……墨水在水中擴(kuò)散、針在水面漂浮、多股水合流、瓶子自動(dòng)吹泡泡、保鮮膜隨著音樂振動(dòng)、燃著的蠟燭在玻璃杯中熄滅……開頭描繪實(shí)驗(yàn)對(duì)象揭示科學(xué)原理內(nèi)容正文應(yīng)該怎樣來展開呢？三、學(xué)習(xí)技法，賞析例文學(xué)技法

要想寫好中華傳統(tǒng)節(jié)日，查閱資料是必不可少的環(huán)節(jié)。那么，你們知道收集資料的途徑有哪些嗎？技法1：按照順序，寫清實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)分步進(jìn)行，按一定順序介紹可使內(nèi)容井井有條；若能分段、分節(jié)呈現(xiàn)，習(xí)作一定能結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。用表示先后順序的“首先……接著……然后……最后……”句式或“第一步、第二步、第三步”等詞語(yǔ)有序?qū)懽?，用關(guān)鍵語(yǔ)句提示段落大意，可以使寫出來的實(shí)驗(yàn)步驟有條不紊，習(xí)作內(nèi)容清晰有層次。我先把橡皮筋套在盒子上，使橡皮筋緊繃起來，再輕輕地用手撥弄它。橡皮筋振動(dòng)起來，發(fā)出陣陣清脆的聲音。接著，我把塑料小球放在小鼓上，用力敲擊小鼓，小球隨著鼓面的振動(dòng)而上下跳動(dòng)。然后，我固定好音叉，用小錘敲擊音叉，音叉斷斷續(xù)續(xù)地發(fā)出高低不同的聲音。最后，我將氣球吹滿氣后松開，氣球口振動(dòng)起來，氣球頓時(shí)發(fā)出“噗噗”的聲音，有趣極了！閱讀課外示例，思考：小作者是怎樣把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚的呢？小作者用“先……再……接著……然后……最后……”的句式，將實(shí)驗(yàn)的過程寫得井井有條，使讀者對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程一目了然。技法2：巧用方法，生動(dòng)描寫細(xì)節(jié)

可以巧妙地運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把實(shí)驗(yàn)過程中的事物變化生動(dòng)、具體地描繪出來，還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致描寫，展現(xiàn)人物的表現(xiàn)，為習(xí)作錦上添花。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？(選自法布爾《蜜蜂》)閱讀課內(nèi)示例，思考：作者是怎樣把實(shí)驗(yàn)過程及其現(xiàn)象生動(dòng)地描寫出來的呢？這段話除了寫法布爾做實(shí)驗(yàn)的具體做法，還寫了他在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象以及由此產(chǎn)生的想法。當(dāng)看到“被悶了好久的蜜蜂向四面飛散”時(shí)，法布爾猜測(cè)它們“在尋找回家的方向”；當(dāng)看到“刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面”時(shí)，法布爾猜測(cè)“這樣可以減少阻力”，并提出“它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢”這樣的疑問。文段通過寫出這些想法，生動(dòng)地表現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的有趣。提出疑問猜測(cè)

同學(xué)們，習(xí)作時(shí)是不是把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚就可以了呢？技法3：豐富內(nèi)容，點(diǎn)明結(jié)果收獲

先提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，再寫清楚?shí)驗(yàn)步驟，最后寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及結(jié)論，可以使內(nèi)容循序漸進(jìn)，連貫完整。還可以在結(jié)尾處簡(jiǎn)要地寫一下在實(shí)驗(yàn)中獲得的啟示或明白的道理等，升華習(xí)作主題。另外，可以在觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問題，結(jié)合自己的思考，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑查找資料，得出答案，并將其寫出來，豐富習(xí)作的內(nèi)容。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。(選自法布爾《蜜蜂》)閱讀課內(nèi)示例，思考：從這篇示例中能學(xué)到什么寫作技巧？結(jié)尾點(diǎn)明了作者在實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論，使文章的內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加完整。我先把兩根冰棍分別放到兩個(gè)木盒中。然后，我用棉墊子把其中一個(gè)木盒裹好。最后，我把兩個(gè)木盒放置在陰涼處，靜待結(jié)果。過了半個(gè)小時(shí)，我打開兩個(gè)木盒，發(fā)現(xiàn)裹著棉墊子的那個(gè)木盒里的冰棍沒有融化，而另一個(gè)木盒里的冰棍融化了。文段有序地展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)步驟以及事物的變化，但作為習(xí)作內(nèi)容不夠豐富，讀起來沒頭沒尾。潤(rùn)色點(diǎn)金室示例：不足之處：潤(rùn)色角度：對(duì)于本次習(xí)作來說，除了中間詳細(xì)寫實(shí)驗(yàn)過程的內(nèi)容，開頭和結(jié)尾也非常重要。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、結(jié)論(原理)以及做實(shí)驗(yàn)的收獲，可以豐富習(xí)作內(nèi)容，使習(xí)作結(jié)構(gòu)更加完整。潤(rùn)色點(diǎn)金室潤(rùn)色后：這天，我走在路上，遇到了一位賣冰棍的老爺爺，發(fā)現(xiàn)他把冰棍放在裹了棉被的木箱里。我感到疑惑：棉被不是用來保暖的嗎？這樣做不會(huì)讓里面的冰棍融化得更快嗎？為了解開這個(gè)謎團(tuán)，我決定做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。找齊材料后，我開始做實(shí)驗(yàn)。我先把兩根冰棍分別放到兩個(gè)木盒中，然后用棉墊子把其中一個(gè)木盒裹好。最后，我把兩個(gè)木盒放置在陰涼處，靜待結(jié)果。半個(gè)小時(shí)后，我先打開沒有裹棉墊子的木盒，只見里面一根小棍兒靜靜地躺在一攤黏糊糊的奶油中。另一個(gè)盒子里又會(huì)是怎樣的景象呢？我屏住呼吸，小心翼翼地掀開棉墊子，打開了木盒。哇，冰棍仍然硬邦邦的！實(shí)驗(yàn)做完了，但是我仍然沒有解開心中的疑團(tuán)。外公知道了我的疑惑后，告訴我：被子是熱的不良導(dǎo)體，起隔熱作用。盒子或木箱裹上了被子，就減緩了熱的對(duì)流、輻射和傳導(dǎo)，將熱氣阻擋在外面，所以里面的冰棍會(huì)融化得很慢。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了：科學(xué)知識(shí)無處不在，有心就會(huì)發(fā)現(xiàn)。示例：我先把兩根冰棍分別放到兩個(gè)木盒中。然后，我用棉墊子把其中一個(gè)木盒裹好。最后，我把兩個(gè)木盒放置在陰涼處，靜待結(jié)果。過了半個(gè)小時(shí)，我打開兩個(gè)木盒，發(fā)現(xiàn)裹著棉墊子的那個(gè)木盒里的冰棍沒有融化，而另一個(gè)木盒里的冰棍融化了。這個(gè)薄薄的有點(diǎn)兒像紙的東西，卻不像紙那樣一扯就斷，實(shí)在太奇怪了。我忽然想起——一張紙條燒起來，會(huì)發(fā)出光亮，為什么不把它用火燒一燒呢？于是我找了一根紙捻兒在炭火盆里點(diǎn)燃，把它吹成明火，把剪成小條的橡皮放在明火上燒。頓時(shí)，被燒的橡皮發(fā)出“咝咝”的響聲，而且冒起一股濃煙(視覺)，接著就是滿房子的焦臭。(選自柯藍(lán)《我的探索》)同學(xué)們，本次習(xí)作要求你們寫曾經(jīng)做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，那么怎樣才能避免習(xí)作內(nèi)容枯燥乏味呢？大家不妨試一試“五感法”，把在實(shí)驗(yàn)過程中看到的現(xiàn)象、聽到的聲音、聞到的氣味，以及皮膚接觸物體時(shí)的感覺等細(xì)致地描寫出來，這樣，你們的習(xí)作就會(huì)更引人入勝?！镞\(yùn)用“五感法”，把實(shí)驗(yàn)的過程寫精彩視覺聽覺嗅覺自制汽水快樂多這天，天氣酷熱難耐，我便纏著爸爸買瓶汽水給我喝。他卻沒同意，反而神秘地說：“要不爸爸帶你一起自制汽水吧！”聽了爸爸的話，我的內(nèi)心充滿了期待。說干就干，爸爸很快準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃瓶、一壺涼開水、一個(gè)檸檬、一把勺子、一些白糖以及小蘇打。在他的指導(dǎo)下，我先把檸檬洗凈后對(duì)半切開，接著把檸檬汁擠入瓶中，再往里面倒入大半瓶涼開水，然后加入一小勺小蘇打。頓時(shí)，倒入水中的小蘇打好像一顆原子彈爆炸開來，產(chǎn)生了一朵大蘑菇云。最后，我根據(jù)爸爸的提示，在水中放了一大勺白糖，隨即擰上瓶蓋使勁兒搖晃起來。只見水中冒出了一串串美麗的氣泡，還不時(shí)發(fā)出“滋滋”的聲音。爸爸見到我好奇的眼神，向我解釋說這一串串氣泡是二氧化碳?xì)怏w，汽水的“汽”就源于此。兩分鐘后，爸爸告訴我可以品嘗汽水了。我迫不及待地打開瓶蓋，喝了一口，酸酸的、甜甜的，還真有汽水的味道呢！我不由得仰起頭，咕嘟咕嘟地把剩余的汽水一飲而盡。爸爸見狀，打趣地說：“我還沒喝呢，你倒是給我留一口呀！”我朝他做了一個(gè)鬼臉，淘氣地說：“爸爸，我已經(jīng)掌握了制作汽水的秘訣，您還怕沒有汽水喝？”說完，我和爸爸都哈哈大笑起來。我愛這種有趣又實(shí)用的小實(shí)驗(yàn)，更愛這種實(shí)驗(yàn)成功后開心的感覺。例文賞析自制汽水快樂多這天，天氣酷熱難耐，我便纏著爸爸買瓶汽水給我喝。他卻沒同意，反而神秘地說：“要不爸爸帶你一起自制汽水吧！”聽了爸爸的話，我的內(nèi)心充滿了期待。說干就干，爸爸很快準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃瓶、一壺涼開水、一個(gè)檸檬、一把勺子、一些白糖以及小蘇打。在他的指導(dǎo)下，我先把檸檬洗凈后對(duì)半切開，接著把檸檬汁擠入瓶中，再往里面倒入大半瓶涼開水，然后加入一小勺小蘇打。頓時(shí)，倒入水中的小蘇打好像一顆原子彈爆炸開來，產(chǎn)生了一朵大蘑菇云。最后，我根據(jù)爸爸的提示，在水中放了一大勺白糖，隨即擰上瓶蓋使勁兒搖晃起來。只見水中冒出了一串串美麗的氣泡，還不時(shí)發(fā)出“滋滋”的聲音。爸爸見到我好奇的眼神，向我解釋說這一串串氣泡是二氧化碳?xì)怏w，汽水的“汽”就源于此。兩分鐘后，爸爸告訴我可以品嘗汽水了。我迫不及待地打開瓶蓋，喝了一口，酸酸的、甜甜的，還真有汽水的味道呢！我不由得仰起頭，咕嘟咕嘟地把剩余的汽水一飲而盡。爸爸見狀，打趣地說：“我還沒喝呢，你倒是給我留一口呀！”我朝他做了一個(gè)鬼臉，淘氣地說：“爸爸，我已經(jīng)掌握了制作汽水的秘訣，您還怕沒有汽水喝？”說完，我和爸爸都哈哈大笑起來。我愛這種有趣又實(shí)用的小實(shí)驗(yàn)，更愛這種實(shí)驗(yàn)成功后開心的感覺。例文賞析按照順序，寫清了自制汽水的過程比喻寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，借爸爸之口闡釋了科學(xué)原理觸覺視覺、聽覺味覺小作者寫實(shí)驗(yàn)過程中事物的變化時(shí)，主要是從視覺和聽覺進(jìn)行描寫的。技法探究（1）回憶做實(shí)驗(yàn)的過程，有序地將其寫清楚，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣表示先后順序的句式，讓習(xí)作更加層次分明。（2）寫出自己在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的心情變化、內(nèi)心活動(dòng)或有趣的發(fā)現(xiàn)。四、參考寫作典范在寫作時(shí)，可以用上一些好詞好句，或者巧妙運(yùn)用一些精彩的開頭結(jié)尾式的方法，讓習(xí)作給讀者眼前一亮的感覺！https：//5/images/20180805/696574f6066848b0881700053e53caab.gif描寫實(shí)驗(yàn)者的詞語(yǔ)拍案叫絕

哄堂大笑

目瞪口呆

手舞足蹈

疑惑不解

目不轉(zhuǎn)睛

聚精會(huì)神瞠目結(jié)舌

歡呼雀躍

議論紛紛

爭(zhēng)先恐后半信半疑贊不絕口

交頭接耳描寫觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)描寫實(shí)驗(yàn)過程的詞語(yǔ)全神貫注

從容不迫

摩拳擦掌

躍躍欲試

小心翼翼

絞盡腦汁

欣喜若狂屏氣凝神

有條不紊

舉一反三

心血來潮不知所措

一絲不茍

急不可待費(fèi)盡周折

一目了然

按部就班

循環(huán)往復(fù)

嚴(yán)絲合縫

出乎意料奧妙無窮精巧好詞語(yǔ)https：//5/images/20180805/696574f6066848b0881700053e53caab.gif描寫實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)面同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?cái)D到講臺(tái)前面，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手里的道具，像一只只嗷嗷待哺的小鳥。(提分小妙招：將同學(xué)們比作一只只嗷嗷待哺的小鳥，形象地展現(xiàn)出他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的期待。)描寫實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象“咚！”一不小心，泡騰片從我手中滑入杯子里，嚇得我不知所措，連忙后退幾步。但水并沒有噴涌而出，奇異的是，水中還形成了一座“小火山”。這座“小火山”不斷地向上噴出綠色的“巖漿”，這些“巖漿”很快又像暴雨一樣落了下來。(提分小妙招：運(yùn)用比喻的修辭手法，把泡騰片落到水里后不斷噴涌的狀態(tài)比作火山噴巖漿，畫面感十足，展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的趣味性。)精美好句段描寫人們的反應(yīng)我屏氣凝神，緊緊地盯著燒杯，心臟“咚咚”地跳，手心里全是汗水，心想：現(xiàn)在到了實(shí)驗(yàn)的最后一步，千萬(wàn)不能有絲毫的差錯(cuò)呀！(提分小妙招：對(duì)“我”的動(dòng)作和感受進(jìn)行細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了“我”在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的緊張。)https：//5/images/20180805/696574f6066848b0881700053e53caab.gif交流互動(dòng)式①同學(xué)們，如果我說我可以“點(diǎn)水成冰”，你們相信嗎？我想你們一定會(huì)搖頭。那好吧，就讓我來展示一下我的神奇魔力，你們看完一定會(huì)贊不絕口的?、诮裉炖蠋煄ьI(lǐng)我們做了一項(xiàng)神奇的小實(shí)驗(yàn)，看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們所有人都不禁拍案叫絕。你是不是對(duì)這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)很好奇呢？就讓我來說給你聽吧！設(shè)置懸念式精妙好開頭①我的手指有“超級(jí)魔力”喲。不信？你看！一碗清水上撒滿了花椒面，我把一根手指伸入水中，漂浮在水面上的花椒面竟然自動(dòng)讓路，紛紛躲避我的手指。你是不是覺得這個(gè)現(xiàn)象奧妙無窮呢？猜猜看：花椒面為什么會(huì)這樣？②我心血來潮，將洗潔精滴到紙片末端，然后將紙片放入水中，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了！