河南省開封市尉氏縣洧川鎮(zhèn)洧川小學(xué)-語文期末質(zhì)量分析會【課件】

追光而遇有思

沐光而行致遠---小學(xué)語文期末質(zhì)量分析會01期末考試成績分析02期末試卷題型分析03試卷答題分析04反思與今后教學(xué)建議contents目錄期末考試成績分析期末考試成績分析X年級參考267人，年級平均分?jǐn)?shù)為90.87分，最高分98分。優(yōu)秀人數(shù)208人，優(yōu)秀率為88%；良好18人，良好率9%；達標(biāo)7人，達標(biāo)率3%；

期末考試成績分析

從檢測成績上來看，大部分孩子取得了較為理想的成績，大多數(shù)孩子的成績與平常持平，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，但個別孩子還需要進一步提高，特別是在語言運用和閱讀方面需要努力。期末試卷題型分析期末考試成績分析

本次語文試卷共4頁，包括：看拼音寫詞語、選擇題，填空題，古詩詞積累、名言警句積累、閱讀理解和習(xí)作七道大題。整套試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)和積累重視運用聯(lián)系生活原則難易程度適中尤其是古詩文和名言警句積累占的比例很大，反映了對傳統(tǒng)文化的重視。突出能力，重視運用。閱讀題體現(xiàn)了核心素養(yǎng)中重視思維發(fā)展與提升的要求。寫作的安排正是學(xué)生生活中外出的經(jīng)歷，易于選材，適合個性發(fā)展。只要認(rèn)真積累和復(fù)習(xí)的孩子基本上可以取得不錯的成績。期末考試成績分析期末試卷答題分析01看拼音寫詞語03括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語02比一比再組詞04照樣子寫詞語期末試卷答題分析語言積累答題分析——語言積累1、看拼音寫詞語本題錯誤率較高：基本出現(xiàn)在字的結(jié)構(gòu)沒記清，字的部件記錯。主要集中在“鴛”“鴦”“弱”三個字上。

改進措施：針對上述問題可以在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生對易錯字進行字源分析和區(qū)分，建立錯字檔案，加強練習(xí)等。答題分析——語言積累

改進措施：針對上述問題可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對形近字進行字源、字義分析和區(qū)分。2、比一比，再組詞本題錯誤率較低：個別出錯的在于所組的詞出現(xiàn)錯字及純屬不會組詞。主要集中在“拂”字上。答題分析——語言應(yīng)用

改進措施：加強易錯音的訓(xùn)練和多音字字義字音的辨析。功夫下在平時，每課加強了一詞多義的練習(xí)，找出一詞多義的字進行深入研究，訓(xùn)練學(xué)生的能力。

語言的應(yīng)用集中在第二部分選擇題，這一部分同學(xué)出錯率較少。錯誤出現(xiàn)在第一題選擇正確的讀音和選擇詞語的意思。答題分析——文化傳承與理解

改進措施：傳統(tǒng)文化的傳承與理解，不僅會背會寫，還要大概明白意思，適當(dāng)應(yīng)用，只用起來才能真正達到傳承的目的。要加強預(yù)習(xí)、背誦和意思的理解，課上進行反復(fù)誦讀，并拓展題型。

文化傳承與理解包括純積累部分古詩默寫、詩句連線、名言警句默寫和應(yīng)用部分的選擇。其中默寫部分錯誤很少，說明大部分同學(xué)積累的不錯，但應(yīng)用部分就出現(xiàn)了一些問題，說明一些學(xué)生對古詩、名言的理解不夠到位。341625聯(lián)系上下文解詞段中心句在文中選擇正確的讀音理解文中波浪線句子根據(jù)短文內(nèi)容填空理解文中詞語意思閱讀理解6種題型答題分析——閱讀理解答題分析——聯(lián)系上下文解釋意思出現(xiàn)的問題：只解釋“執(zhí)”字的意思，沒解釋“固執(zhí)”字的意思。解釋不夠準(zhǔn)確。出現(xiàn)的問題：只解釋“誠”或“虔”的意思。解釋不夠準(zhǔn)確。

改進措施：

關(guān)注每課的預(yù)習(xí)，關(guān)注重點字詞的解釋，加強課上的指導(dǎo)。教給學(xué)生用不同的方法解釋詞語：組詞法、近義詞替換法、比喻揭示法等，習(xí)慣于聯(lián)系上下文解釋詞語。答題分析——理解文中句子

改進措施：這兩道題考察從文章中尋找相關(guān)信息，提取答案。問題出在信息提取不全，或找錯地方。通過按要求勾畫相關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生是否讀懂題意，上課繼續(xù)關(guān)注重點段落的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勾畫中心句、重點詞句等，指導(dǎo)學(xué)生畫全。1.理解中“自豪”地意思2.理解文中畫波浪線的句子答題分析——寫作

分析：此次寫作存在的問題是一些同學(xué)寫作內(nèi)容不具體，或類似流水賬，重點不突出。個別同學(xué)書寫不工整。語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生選題、選材，繼續(xù)滲透寫作方法。指導(dǎo)學(xué)生有條理地說完整話，寫完整的句子，把段落寫具體，把主要畫面寫精彩。加強課上和課外好詞、好句,好詞包括連續(xù)動詞、表示順序的詞語、描寫天氣、描寫不同季節(jié)等方面。答題分析——寫作學(xué)習(xí)檢查：寫完讀一讀，同桌互相檢查錯別字和句子是否通順，注意標(biāo)點，形成能力。提高書寫的質(zhì)量，提高書寫速度。反思與今后教學(xué)建議

通過本學(xué)期的教學(xué)以及此次的期末測驗，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問題，學(xué)習(xí)的目的還在于運用。

作為中年級學(xué)生，作文已成為學(xué)習(xí)的重要部分，也是他們綜合運用語文知識的一個出口點。

知識絕對是無限的，在教學(xué)的整個過程中，教師是知識的引路人，為學(xué)生開啟某個知識點的大門，并提供學(xué)生廣泛接觸的機會就使得教師不再是知識的灌輸者。

要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況，對以后的工作提出如下建議：重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為教學(xué)的首要任務(wù)來抓；重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時。落實精致化管理，對每一個環(huán)節(jié)，從備課、上課、作業(yè)布置、批改、訓(xùn)練、考試、講評等