三年級上冊英語全冊教案（冀教版）

三年級上冊英語全冊教案（冀教版）

三年級上冊英語教案（冀教版）Unitl單元教案

年級三|學(xué)科|英語|主備教師復(fù)備教師

課題LessonlHello!課型新授

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要以學(xué)校生活和數(shù)字教學(xué)為主線。本課主要認識新朋

教材分析友:Danny,JennyLiMing,并和他們學(xué)習(xí)如何介紹自己，如何與別人打

招呼。

從這一年開始，學(xué)生就正式接受英語學(xué)習(xí)了，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

學(xué)情分析

趣，讓他們對這門學(xué)科產(chǎn)生好奇，從而喜歡，再到學(xué)好。

知識與技能目標：

1.認識本課的三位新朋友：Jenny,Danny,LiMing;

2.與熟識的人見面能主動用Hello/Hi打招呼；

3聽.懂，會說，并運用句型What'syourname?Mynameis________.進行口語交

教學(xué)目標際。

情感態(tài)度與文化意識目標：

學(xué)生運用英語語言Hello/Hi與熟識的人主動禮貌地打招呼和交流，增加了學(xué)

習(xí)英語的自信心，產(chǎn)生了濃厚學(xué)習(xí)的興趣。感受到英語文化與漢語的不同。

學(xué)習(xí)策略目標：學(xué)習(xí)在小組合作中進行學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)重點：

1、認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：hello/hi你好

2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：What'syourname?你叫什么名字？

教學(xué)重點難

Mynameis______.我的名字是______。

點分析

教學(xué)難點：

Whafsyourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

教學(xué)策略分

析

教師錄音機，課件，頭飾。

課前準備

學(xué)生

教學(xué)活動過程設(shè)計（第一課時）

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

用Hello/Hi向?qū)W生打招用Hello/Hi向老師打招

第一節(jié)課讓學(xué)生感受

呼問好.自我介紹呼問好.

到輕松愉快的氛圍，和

熱身(Warm老師一起做游戲消除

up)緊張的情緒。

問學(xué)生你們喜歡英語課學(xué)生回答

說明我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)

嗎，為什么學(xué)習(xí)英語，你

一門新課程了，表明學(xué)

會用英語表達什么？

習(xí)英語的重要性。

New利用頭飾和名字卡片介利用頭飾介紹三個新

Concepts紹LiMing,Jennyand朋友，符合學(xué)生的認知

DemonstrateDanny規(guī)律，低年級學(xué)生對頭

1.Introduce:T：look!ThisisLi飾感興趣，接受起來比

LiMing.SayHellotoLiSs:Hello.LiMing!較容易。

MingJennyMing.

andDanny2:介紹DannyandJenny練習(xí)幫助學(xué)生認識三

（同上）個人物。

T:把圖片貼在黑板上，Ss:跟老師認讀幾遍。

板書Hello。Hio

2.示范.（利用LiMing和Danny

Hello!Hi!的頭飾做對話）

L：Hello!MynameisLi

Ming.

SI:hello

D:Hello3Mynameis

Danny.

S2:hi.

板書（:Hello!Hi.）

T:sayhellotoyour

friends.

利用頭飾做對話學(xué)生跟老師讀?；ハ嗑毻ㄟ^對話讓學(xué)生感知，

3.示范

D：Hello!Mynameis習(xí)。認識句子Whafsyour

What'syourDanny.What'syourname?Mynameis...

name?name?的用法。

MynameJ:Hi!Mynameis

is...Jenny.（板書）教授幾遍。

找學(xué)生回答。

錄音為學(xué)生提供了準

4.Student確、地道的語音、語調(diào)、

T:Openyourbook,let's

Book語速，模擬表演對話，

readafterthetape學(xué)生跟讀錄音。

培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動

腦的能力.

和同伴交流練習(xí)對話，

有助于培養(yǎng)學(xué)生的合

（利

T;PiacticewithyourPracticeandpiesenl.作意識，同伴之間練習(xí)

partner.用頭飾表演對話）

5.Practice對話，可以互相糾正發(fā)

T;Whowantstopresent?小組用自己的名字練習(xí)

andpresent音。

T：Let'spracticewithyour對話。

鼓勵學(xué)生靈活運用語

ownname.

言，引導(dǎo)學(xué)生把語言運

用到生活中。

6學(xué)唱歌T:Lei'ssingasong:學(xué)生邊唱邊做動作。（教師編排動作，提高

曲：WhafsWhat'sYourName?學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興

YourName?（利用錄音機教會新歌曲趣。）

利用自己的T：Canyousingthissong

名字改編歌withyourownname?

曲

L總結(jié)今天你學(xué)到了什s：總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幫助學(xué)生回憶新知識。

么？總結(jié)自己在每一個環(huán)

Class

2.總結(jié)名字怎么寫Ss:寫自己的英文名字。節(jié)的表現(xiàn)，從知識的掌

握，課堂的表現(xiàn)等幾方

Closing

3.Homework:面來做評價，體現(xiàn)學(xué)習(xí)

readlesson1andsingthis的策略。

songtoyourmotherang

father.

Lesson1:Heik

\'

H"1霎

板書設(shè)計1

■Ji

11

MynameisJenny.

.

本課在實際教學(xué)中收到了良好的成效，但也顯現(xiàn)出了一些問題。通過本

節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠很好的理解課文中的對話，并且能夠把句子應(yīng)

用到合適的情境中去，能夠和同伴完成基本的對話。但也有些不足之處：

首先，對學(xué)生的具體情況不是十分了解，所以不能針對不同層次學(xué)生給

予不同的引導(dǎo)和幫助。沒有很好地做到因材施教。沒有很好地照顧到差的那

部分學(xué)生，課堂教學(xué)不是很完善。

教學(xué)反思其次，課堂組織教學(xué)情況也不是特別理想，雖然學(xué)生們都積極投身到設(shè)

計的游戲中去，但活動教學(xué)的秩序還是欠佳，有待我進一步的思考和改善。

再者，沒有充分發(fā)揮課堂評價的作用，在教學(xué)中忽略了對孩子們的鼓勵

和贊揚，我覺得這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它對課堂教學(xué)的成敗起著至關(guān)重

要的作用，孩子們是需要老師給他們信心和力量的。

以上是這堂課的教學(xué)反思。在今后的英語教學(xué)中我要不斷枳累和探索，不斷地完

善課堂教學(xué)，揚長避短，使每堂課都上得很好。

學(xué)校教師備課筆記

三學(xué)科英語主宗教

年級復(fù)備教師

課題Lesson2Boy,GirlandTeacher課型新授

本課是冀教版小學(xué)英語三年級上冊Lesson2:Boy,Girland

Teacher,內(nèi)容是單詞boy、girl>teacher和如何運用What'shis/her

教材分析

name?His/Hernameis.這些和學(xué)生的學(xué)校生活有著密切的聯(lián)系，

是學(xué)生很感興趣的內(nèi)容。

三年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)既好奇又感

興趣，但是沒有語言能力，因此在課堂教學(xué)中盡量能聯(lián)系生活實際，運用

學(xué)情分析

多種形式激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生敢說、多說,并感受學(xué)習(xí)英語的快

樂。

知識與技能目標：

1.學(xué)生能聽懂、會說和認讀以下詞匯：boy,girl和teacher.

2.學(xué)生能理解并口頭運用下列句子：Thisisa.What'shis/her

name?His/Hernameis.

情感態(tài)度：

教學(xué)目標

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，鼓勵學(xué)生主動參與、積極合作、敢

于開口，樂于進行語言的學(xué)習(xí)和交流。

學(xué)習(xí)策略目標：

在學(xué)習(xí)中集中注意力，培養(yǎng)模仿跟讀的習(xí)慣，大膽運用所學(xué)知識交流的

習(xí)慣

1.聽懂、會說和認讀單詞boy,girl,teacher?把所學(xué)的單詞用到This

教學(xué)重點難點

isa____

分析

2.會店Whatishis/hername?句子進行回答。

教學(xué)策略分析

教師多媒體課件、卡片、

課前準備

學(xué)生

教學(xué)活動過程設(shè)計〈第一課時）

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

1.Greetings.Greetings.

StepIT:Hello,boysand

Classgirls.

Opening.Let'sbeginour動聽的英文歌曲有

class.Firstlet's助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

singasong.的積極性,同時歌曲

2.ReviewSingasongandclap中出現(xiàn)了上節(jié)課所

Let'ssingasong.thehands.學(xué)課文中的句子，有

(pagc3part2)助于學(xué)生復(fù)習(xí)和進

Theteachersings一步學(xué)習(xí)。

thissongagainand

asksthestudents

T:What'syourname?Ss:Mynameis_____.

StepII1.Learnthenew每學(xué)完一個單詞，設(shè)

Presentationwords:"boy,girlListenanddoactions.計一些小活動讓孩

andpracticeandteacher.”子們進行簡單練習(xí)，

T:(pointtoaboy)_既復(fù)習(xí)了本課所學(xué)

(name)isaboy.的單詞又激發(fā)了學(xué)

Boy,boy板書生學(xué)習(xí)興趣。

Thisisaboy.(LiMing

卡片)LiMingisaboy.

T:Readthewordsone

byone.

T:Alltheboyssay

“Hello"

T:Pointtosomeboys

andsays:"Thisisa

boy.”

T:Thisisaboy.This

isagirl.

依次學(xué)習(xí)girl和

teacher.

2.PracticeStandupandreadthe利用學(xué)生最感興趣

Playagame."Standwordsloudly的活動一游戲來復(fù)

upandreadquickly”習(xí)鞏固所學(xué)單詞，既

活躍了課堂氣氛又

3.Learn“What's激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

his/hername?His/Hcr趣。

nameis______.”

T:Thisisaboy.

Hello.What*syourSI:Mynameis_____,

name?

T:Oh,hisnameis

(PPT)Thisisa

boy,too.

What'shisname?His

nameisLiMing.

(ReadthesentencesReadthesentences

afterme)together.

T:(PointtoLi

Ming'scardandask)SI:S2:S3：先讓孩子整體感知

What*shisname?新授知識然后通過

卡片問答、同桌練

習(xí)、全班回答、個別

Practiceinpairs.Practiceinpairs.回答、生生互問互答

T:WhowantstoshowShowthedialogue對新授知識進行了

us?學(xué)習(xí)操練，使學(xué)生更

好地掌握知識。

TheteacheraskssomeAnswerthequestions

students：What'shistogether.

name?

Onestudentasks.The

otherstudent

answers.

Oneasksandone

T:Thisisagirl.answers.

(PPT)Vhat,sher

name?Hernameis

Jenny.

(Readthesentences

afterme)Readthesentences

together.

T:(PointtoJenny*s

cardandask)WhatJs

hername?SI:S2:S3：

Practiceinpairs.

T:WhowantstoshowPracticeinpairs.

us?Showthedialogue.

Theteacherasks

somestudentsAnswerthequestions

questions:wWhatfstogether.

hername?

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計符合三

TheteacheraskstheAskandanswer.年級孩子學(xué)習(xí)英語的認

question,the知過程，通過不同形式

studentsanswer.Onestudentasks.The的問答更好地掌握了本

otherstudentanswer.課所學(xué)的日常用語。

Oneasksandone

answers.

1.Sing“What'sSingasongtogether.運用熟悉的旋律，把

his/hername?”songWhatysyourname?

Stepin的歌詞進行改編，復(fù)

Consolication習(xí)了本課知識，與開

課的歌曲進行了呼

應(yīng)。

2.MenorygameandPlayagame

show.運用學(xué)生們喜歡的

形式一游戲復(fù)習(xí)所

學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生們

的學(xué)習(xí)英語積極性”

讓學(xué)生們快樂的學(xué)

習(xí)英語。

StepIV2.Homework:

對于三年級學(xué)生聽

ClassClosing1..Listentothetape

音模仿作業(yè)是很必

andinitate.

要的，這樣可以排除

2.Introduceyour

語音障礙。

friends.

Lesson2Boy,GirlandTeacher

fI>

板書設(shè)計

boygirlteacher

教學(xué)反思

學(xué)校教師備課筆記

復(fù)備教

年級三學(xué)科英語主備教師

師

課題Lesson3HowAreYou?課型新授

本課是冀教版《英語》第一冊第一單元第3課，介紹一些最］基本的

教材分析日常交際用語和簡單的詞匯，學(xué)生對冀教版新起點的教材雖上匕較陌

生，但在一二年級時他們已經(jīng)接觸到了一些交際用語和詞匯。

本冊書教學(xué)對象為三年級學(xué)生，他們活潑好動，喜歡直觀形象思維，

學(xué)情分析

對游戲、競賽、畫畫特別感興趣，處于對英語學(xué)習(xí)興趣最高的階段。

知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生可以聽、說、讀句型Howareyou?

I'mfine,thanks.詞匯school,desk,chair,book；可以唱歌

曲《HowAreYou?》;學(xué)生能在生活中運用句型Howareyou?I'mfine,

教學(xué)目標

thanks.WhatJsthis?It'sa…

情感態(tài)度：教育學(xué)生要懂禮貌，主動問候他人。

學(xué)習(xí)策略：在教授本課的過程中，教師通過游戲和歌曲，使學(xué)生感受

到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)習(xí)興趣高漲;通過學(xué)生和老師的照片創(chuàng)設(shè)場景，

讓學(xué)生自己積極參與，鍛煉和提高學(xué)生用英語思維和表達的能力.

教學(xué)重點：讓學(xué)生聽、說、讀句型Howareyou?I'mfine,thanks.

詞匯school,desk,chair,book；可以唱歌曲HowAreYou?

教學(xué)重點難點分析

教學(xué)難點：學(xué)生能在生活中運用句型Howareyou?I'mfine,thanks.

WhatJsthis?It'sa…

教學(xué)策略分析

教師板書詞匯圖片，單詞卡片，多媒體。

課前準備-

學(xué)生

教學(xué)活動過程設(shè)計（第1課時）

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

播放由學(xué)生自己

Studentswatchit.主動參與的六

一兒童節(jié)畫面，

Playashortvideo

引起他們的快

which

樂回憶，將注意

participated（參與）

力迅速集中到

ClassOpeningandbythestudents

課堂來，同時為

Review:themselves

復(fù)習(xí)前兩課的

句型埋下伏筆。

Lookatthepictures將重點句型運用

andsaysome于六一精彩有

importantsentences:趣的圖片中，學(xué)

“Thisisa…，生更積極主動

2.NewConceptsShowsomepictures

her/hisnameis….地用英語思維

（一）ofthe

和表達，同時將

Howareyou?Children'sDay.

所學(xué)知識運用

I'mfine,thanks.

Studentssay“Hi”于學(xué)生的實際

Introduce

“Hello""Howare生活中來。

you?”toJim.

UsethebookandIntroducethenew

由學(xué)生身邊的事

multimedia（多媒sentencesbythe

情引入新授，親

體）photosofthe

Say"Howareyou?"切而自然。

foreignteacher.

“I'mfine,thanks”

Practice

todifferentpersons

Providedifferent

indifferent提供不同的情境

situationandlet

situation.讓學(xué)生明白在

themknowWhat

什么情況下運

situationwillthey

Watchandfollowit.用這些新句型。

usethesesentences

讓學(xué)生在聽、說、

理解的基礎(chǔ)上達

到認讀的目的。

NewConcepts(二)Playthemultimedia

1)Lookandlisten.

What'sthis?andletthemwatch

2)Readthewords

It'saschoolandfollow.

/desk/chair/book.在輕松愉快的歌

3)Standupandsing

1.IntroduceTeachthesong:Howare曲中來鞏固練習(xí)

together.

you?新授句型。

Watchandfollowit.

Playthemultimedia用圖片猜詞的游

2.UsetheBookand

andletthemwatch戲引入新授句型

Multimedia

andfollow.和單詞，使學(xué)生

Guessandtryto

1)Usethecardsto對所學(xué)知識產(chǎn)生

answer.

playaguessing濃厚的興趣。

game.

3.Practice

Pairwork.

2)Showsomepicturesto運用實際生活中的

Lookandanswer

practice.物品來幫助學(xué)生理

解新詞。

Homework：Look,listen作業(yè)使學(xué)生能夠在

ClassClosingandtrytounderstand.課下做到對新知識

的再次鞏固。

Lesson3HowAreYou?

HowAreYou?I'mfine,thanks.

板書設(shè)計What'sthis?It,sadesk

What'sthis?It'sachair

What'sthis?It'sabook

本課是冀教版小學(xué)三年級英語上冊第一單元SchoolandNumbers

的第三課HowAreYou?的內(nèi)容,本課在上節(jié)課學(xué)生自我介紹”和“詢

問對方姓名”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“howarcyou?”和一些學(xué)生日常生

活中最常見的學(xué)習(xí)用品類單詞。這節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、情景教

學(xué)法、游戲法等教學(xué)方法，采用pairwork、game、listen等形式

來調(diào)動學(xué)生的積極性。最終落實到了情感目標上，進一步提高學(xué)生對

英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主

動模仿，引導(dǎo)學(xué)生積極的與他人進行合作，促進學(xué)生綜合語言運用能

力的發(fā)展。

整節(jié)課講下來，大部分學(xué)生能夠認讀三會單詞，能用重點句型進

行交流，但是也有值得我反復(fù)思考改進的地方。就這節(jié)課而言，我認

教學(xué)反思

為比較成功的地方：首先，知識目標和情感目標完成的比較好，單詞、

句型學(xué)習(xí)反饋效果較好，學(xué)生大都能對.Howareyou?作出正確的應(yīng)

答，并能靈活運用，但需要注意的的是，在交際問答時，學(xué)生說得比

較多的是“Fine,thankyou.","I'msorry.w.“Notbad”

一句運用得比較少，我分析的原因是學(xué)生接觸英語較少，語言環(huán)境尚

不成熟，需要之后多謝擴展課外知識。其次，學(xué)生的積極性比較高。

通過簡筆畫和游戲的環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的積極性，尤其是“蘋果蹲”游

戲，反響較大，活躍了課堂氣氛。最后，多種評價方法和小組合作拓

展了學(xué)生的能力，進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極

主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿，建立自信，促進學(xué)生綜

合語言運用能力的發(fā)展。

總之，在這次課當中我找到了自己的不足和今后的前進方向。在

以后的教學(xué)當中我應(yīng)該不但努力，不斷的思考，取長補短，爭取更大

進步。

學(xué)校教師備課筆記

三學(xué)科英語主奈教復(fù)備教

年級

師

課題Lesson4Numbers1-5課型新授

Howmany?

教材分析Onebook;twobooks;threebooks;fourbooks;fivebooks

本課主要內(nèi)容是對數(shù)字1-5的學(xué)習(xí)掌握及靈活運用

三年級的學(xué)生對新鮮事物有極大的好奇心和求知欲，對英語學(xué)習(xí)有較大的興趣，針

學(xué)情分析

對學(xué)生的這一特點，對學(xué)生多鼓勵，增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

知識、技能目標：

1.能聽懂、會說、讀準單詞one,two,three,four,five并理解短語howmany的含義。

2.能正確理解book與books的不同之處，并能根據(jù)具體情況準確運用名詞的單復(fù)

數(shù)

情感態(tài)度目標：

教學(xué)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思考，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)、運用語言的創(chuàng)

造能力。

2.讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)活動中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)習(xí)策略目標：

要學(xué)會模仿、跟讀錄音的學(xué)習(xí)方法，并能在適當?shù)那榫爸屑佑谶\用所學(xué)語言。

教學(xué)重點難點重點：One,two,three,four,five單詞的認讀、理解及運用。

分析難點：Book與books不同之處的準確理解及對簡單名詞單復(fù)數(shù)的正確運用。

教學(xué)策略分析

教師數(shù)字卡片，多媒體課件

課前準備

學(xué)生數(shù)字卡片

攵學(xué)活動過程設(shè)計（第1課時）

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

教師活動學(xué)生活動

學(xué)生按教師指令做動學(xué)生通過聽指令做動

1.Doit.教師發(fā)指令。Stand

作.作環(huán)節(jié)，從心理上做

Stepl.up!/Sitdown!（教師"J適當輔

好學(xué)習(xí)英語的準備。

Warming-up于手勢。）

通過跟唱英文歌曲這

一情景給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了

2.運用多媒體播放歌曲What's

學(xué)生拍手跟唱所播放歌英語課堂的氛圍，激

yourname?

曲.發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣和熱情。

Step2.1.師生問答方式復(fù)習(xí)所學(xué)句型1.學(xué)生回答老師的問題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知

RevisionWhat'syour/her/hisname?并對其他同學(xué)進行提問識，為下一步教學(xué)做

and復(fù)習(xí)所學(xué)句型。鋪墊。

presentation2.運用多媒體依次出示2.學(xué)生看圖片運用句型

school,classroom,（desk,chair,book）Ifsa一一。進行回答“

的圖片,并提問Whal'sthis?

3.讓學(xué)生仔細觀察所給教室的圖3.學(xué)生要仔細觀察圖片通過問題引出短語

片，讓其對desk,chainbook的數(shù)量并快速回答所數(shù)結(jié)果。howmany,讓學(xué)生初

進行統(tǒng)計，看誰數(shù)的即對又快，同（用漢語回答數(shù)字）步準確理解其含義.

時說出Howmanydesks?How

manychair?Howmanybooks?

4.教授howmany的讀音及含義。4.學(xué)生跟讀howmany

承接上一步，在理解

的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其讀

音。

5.多媒體出示課本所示一本書的5.學(xué)生看圖片回答老師

單詞圖片并問Howmanybooks?的問題“一本書”（可以

通過問題引出數(shù)字1

用漢語）

數(shù)字為本課重點內(nèi)

6.教授one一詞并板書單詞，單獨6.大膽開口跟讀單詞

容，除跟讀老師學(xué)習(xí)

抽查幾個學(xué)生。

讀音還讓學(xué)生兩個，

7.出水兩本書的單詞圖片并教授