一年級上冊美術教案

一年級上冊美術教案

一年級上冊美術教案「篇一」

一、教材的分析：

本學期美術共18課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、

愉快的氛圍中創(chuàng)作學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形

象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。

二、學生知識能力及情況分析：

學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到

老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學

做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學

習成績還有待于在今后去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間

和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環(huán)境。因此教師的教學

態(tài)度和理念很重要，讓學生對美術產生的畏懼感逐漸的消失。

三、教學目標任務：

1、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活

動，加強繪畫的技能。

2、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣及愛好。3、通過美術活動培養(yǎng)學

生熱愛生活的美好情感。4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力

等。

四、教材重、難點：

1、學習有關美術的基本知識和技能。

2、培養(yǎng)學生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。

五、針對該年級的教學計劃：

該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆

畫，提高具體思維的能力。

六、主要措施：

1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學

習研究、鉆研美術教材\把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習

內容。

2、認真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內容要體現創(chuàng)新，即力求實用，又方便

靈活，使課堂教學形式多樣化。

3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有靈活性并能及時批改學生作業(yè)。4、

加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。

5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優(yōu)秀作品展評活

動。

6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。

七、教學進度安排

周次2346782

教學內容第一課走進大自然第二課七彩生活第三課新花布新衣服第四課圓圓的

世界第五課方方的物第六課找找三角形課時2222219101112131415

1617181920第七課形的組合第八課拼拼插插第九課太陽和月亮第十課秋天來

了第十一課水墨游戲第十二課玩泥巴第十三課難忘的幼兒園第十四課像什么呢第十

五課站起來站起來第十六課畫聲音第十七課卡通卡通第十八課土與火的藝術122

212111121

第一課《走進大自然》

教材思路：

本課屬于“綜合探索”領域的美術課。本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自

然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、

油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然

的色彩表現出來。

課時：

「2課時

教學目標：

通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。用水粉顏料做調色游戲，

認識大自然的色彩。學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

教學重、難點：

色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。

教學準備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、

作業(yè)紙等。

教學過程：

——欣賞及交流：

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅

黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分

辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的口出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那

霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝一一臉譜。

4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。一一討

論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去

了？3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？

（大自然的光和色會玩魔術）一一展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲

（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色

練習。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏

色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融

化在一起。

紅+黃二橙藍+黃二綠紅+藍二紫一一嘗試與練習

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及

學生的記憶描述。

教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日

葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作

業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、

蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。

可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現方

式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。一一小結與評

價

1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些

顏色？為什么？

教學反思：

第四課《圓圓的世界》

教材思路：

本課是屬于“造型表現”領域的美術課。

本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉動的，都是

圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆

表現這圓圓的可愛世界。

課時：「2課時

教學目標：

說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學生觀察力、想象力。啟發(fā)學生認識圓形，認識

各種圓形物。

用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。

教學重、難點：

認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現。巧妙畫出圓形物，并運用恰

當的構圖和色彩。

教學準備：

教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物

品等。

學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

教學過程：

——交流及討論：

1、談談生活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水

果，地球，時鐘等。

2、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。

3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

4、說說自己對圓形物的感覺。一一游戲及體會

1、師生玩游戲“吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。

2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

——欣賞及評述

出示范圖，了解作品在造型、構圖、色彩兒方面的特點。要求造型生動，構圖

飽滿，色彩豐富。

一一展示及介紹

板演示范：

徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園

等。一一討論與練習

1、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現。對部分同學進行面對

面的指導。

（提醒注意圓形的畫法，添畫的構思、操作等。）

2、學生作業(yè)，教師巡視指導

可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一

排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦

很有趣！

我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現才能取得最好的效

果。對造型飽滿、作業(yè)細心，添畫有趣的作品予以肯定。

人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關鍵是看完成后的藝術

效果，鼓勵學生多去嘗試。一一小結與評價

1、作業(yè)展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何

畫的。

2、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

教學反思：

第五課《方方的物》

教材分析：

本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書架、

餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學生換個角度觀

察，讓學生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學生觀察的

方法，引導學生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是

用不同的方法、材料表現的方形物，啟發(fā)學生能用多種材料和方法表現方形，激發(fā)

學生的創(chuàng)作欲望。

本課是在學生學習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種

表現的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特

征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一

種手法表現方形物。本課要著重啟發(fā)學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得

更細致、更有趣、更生動，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、表現能力和創(chuàng)造能力。教

學目標：

1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現方形物，同

時能表現出方形物中有趣的細節(jié)。

3、體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生

活的愿望。教學重難點：

通過學生尋找、觀察和表現方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現事物的能力。在方形

的基礎上，鼓勵學生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、

更完整。教學課時：2課時教學準備：

教師準備：

若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。學生準備：彩筆、

彩紙、剪刀、襁糊。教學過程：A、導入

a、學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過

游戲，學生們發(fā)現小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、

對稱的美感。

b、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現方形

物。B、新授

a、啟發(fā)學生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路:

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交

流。）

（2）老師出示教材中的圖片?：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們

的好朋友，在生活中無處不在的。

（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發(fā)

學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝

組獎勵小星星或小旗等）。

b、指導學生表現方形物，并刻畫出細節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的

完整〉

（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現。（甚至可以

在背景上添加內容，讓畫面更充實，更豐富。）c、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來表現方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想

用什么方法來表現什么方形物呢？d、學生作業(yè)，教師巡回指導。c、小結

a、作業(yè)展評：大家欣賞作品。

b、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰的畫面最完

整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

c、課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。

教學反思：

第六課《找找三角形》

教材分析：

教材內容較多表現的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角

形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學生觀察和尋找周圍

的三角形，讓他們發(fā)現生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發(fā)現三角形的異

同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得稔定、堅硬；

倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學習，讓學生了解三角形的物體可以用

多種方法來表現，并嘗試用i種方法來表現生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學生說

說、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物

體。教學目標：

1、認知目標：尋找、發(fā)現和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現它們的異

問，體會不同三角形給人的不同感覺。

2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現生活中有趣

的三角形物體。

3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。

教學重難點

尋找、發(fā)現和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學生的觀察力和感受能力。

采用不同的手法表現生活中有趣的三角形物體，并添加細節(jié)組成有趣的畫面進

一步來美化生活。教學課時：1課時課前準備：

教師準備：

準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。學生準備：準備彩筆、

彩紙、剪刀、膠水等工具材.料。教學過程A、導入

a、教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？b、出示三角形的紙片，教師補

充三角形的特征。

c、揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們

表現出來。B、新授

啟發(fā)學生了解、尋找、觀察三角形：

a、教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。和大師一起

畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。

b、為激發(fā)學生們的興趣，教師帶領他們來到操場開展活動：請學生們用身體

的某個部位或和其他同學合作表現出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人

產生的不同感覺。

c、在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領巾、三角尺？

d、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設施等。讓學生們

更進一步地發(fā)現三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產生表現三角形物體的欲

望。

猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。a、出

示三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。

b、教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現三

角形的物體呢？激發(fā)學生表現的興趣。

c、出示圖片：用多種手法表現的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條

畫等。

d、以小組為單位交流自己想用什么方法來表現什么有趣的三角形物體。學生

作畫，教師巡回指導。

學生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。小結

小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。

教學反思：

第八課《拼拼插插》

教材分析：

在圓、方、三角形學習的基礎上，讓學生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣

的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應用，體會組合圖形的獨特美感，通過

學習讓學生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現方法來創(chuàng)作出與

眾不同的形的組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。教學目標：

1、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。2、認知目標：掌握形

的組合規(guī)律。

3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現方法創(chuàng)作。教學重難點：

學生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現和體會形的組合的美感。能合理運用各種形進行組

合，處理好點、線、面的關系。教學課時：2課時c課前準備：

師生共同收集各種廢舊材料

教師準備：

收集大師的作品：如米羅的作品。

學生準備:

準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學過程：

第一課時

A^導入

分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的

形象，激發(fā)學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，

展開聯想翅膀，想像創(chuàng)意。

揭示課題：拼拼搭:苔。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來

學習。B、新授

a、請學生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世

界。b、學生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。c、欣賞圖

片（課本中的學生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用對比的鮮艷

色彩也可用協調的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀（網形、方形、三角形），有點有線也有而。

內容的美：有寫實的具體內容，也有抽象的內容。構圖的美：畫面飽滿有虛有實。

d、學生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面

等）e、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。f、作業(yè)布

置：每組選擇一種實物來裝飾。g、教師巡回指導，學生作業(yè)。c、小結

a、作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。

b、學生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。c、

課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

教學反思：

第二課時

A、導入

1、出示圖片，讓學生在圖片中找出有哪些形狀在其中。2、由此引入課題：

形的組合聯想。B、新授

a、出示形的組合的作品，引導學生欣賞，讓學生了解組合的基本概念。b、

欣賞生活中形的組合的應用。

c、欣賞大師的作品，讓學生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。

d、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合

作品？（學生分小組討論并交流）

e、學生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制

作。f、展示學生的作品，學生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩

美麗的作品。教師引導學生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現化腐朽為神奇的力

量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立

體的形的組合。

g、學生欣賞圖片：現代裝置藝術。拓展學生的視野，提高學生的審美能力。

h、學生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導。

舉辦廢品裝置藝術展覽：展示各小組的組合作品，讓學生介紹自己的創(chuàng)作。

教學反思：

第九課《太陽和月亮》

教材分析:

在小學低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現的潛在障礙，通過

太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯想和添加開展造型訓練，由

干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于

一年級學生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。

充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現實交織在一起的思維特

征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，

而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構的故事中進行活動。選擇學生生

活、知識、情感上已經熟知和接受的太陽和月亮的'個性形態(tài)，運用想像畫、手工

制作等開展想像創(chuàng)造。教學目標：

1、技能目標：啟發(fā)學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現太陽和月亮。

2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)

現不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學重難點：

發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學課時：2課時教學準

備：

師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材

料?：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但

只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學過程；

第1課時

1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變

個魔術：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃?！?、看一

看：原來圓形可以變成太陽，那么關圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，

他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

總結出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是

電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上？

3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太

陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？

一年級上冊美術教案「篇二」

教材分析：

本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較

為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后

的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進

行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出

的顏色感到興奮和愉悅。

教學目標：

1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。

2、培養(yǎng)同學的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

教學重點：

拓寬同學對工具、資料的認識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。

教學難點：

合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

教學過程：

一、討論課本。

1、這些作品各使用什么工具資料畫的？

2、你還知道哪些繪畫的工具資料？

3、你看到小朋友畫了些什么內容？

4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？

二、創(chuàng)作準備。

1、小組討論要畫一幅什么內容的畫？

2、用什么資料、工具？

3、如何分工？

4、小組代表匯報本組的構思，教師鼓勵同學大膽創(chuàng)作。

一年級上冊美術教案「篇三」

人教版美術課件篇：新人教版小學?年級上冊美術教案

人教版美術課件篇：新人教版小學一年級上冊美術教案

第1課認識美術工具

教材分析：工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進

行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。探

索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子

對學習美術的欲望。

教學目標：

1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系，培養(yǎng)新的思維

加深對美術的新認識。

2、觀察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引

發(fā)對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與

成功感。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯想。

教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、導入

新課:

回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不

告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回

答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一

下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪

畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？

蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色

彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可

以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆

要軟得多，而.且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的.變化，層次都比較豐

富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆

芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你

實現你的繪畫愿望。

二、引導觀察思考發(fā)現新的T具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生

自由議論。

6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不

同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重

視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使

用學具的良好品質。

四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和材料有（）種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和材料。

第2課大家都來做

教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體

排列立體圖形。

2、啟發(fā)學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協倫的精神。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯想。

教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：

一、組織教學：

1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

人教版小學美術一年級上冊教案全集

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手

中的材料?，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的

圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作

品的優(yōu)點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形

的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛

第3課彩線連彩點

教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學難點：線條變叱的豐富性。

課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚

你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導學

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾

筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

C、請學生在自己的紙上涂繞。

（表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導。

重點是指導膽小的學生。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里?

一年級上冊美術教案「篇四」

教學課時：2課時

教學目標：

一、教養(yǎng)方面

讓學生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。

二、教育方面

體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。

三、發(fā)展方面

培養(yǎng)形象思維能力。

教學重點：

紙材的選擇，彩燈的設計與制作。

教學難點：

鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過程；對稱的折剪法和留出粘

貼接口。

教學準備：

各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。

作業(yè)要求:

制作一盞漂亮的小彩燈。

教學過程：

一、啟動主體

1、創(chuàng)設問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？

2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。

3、創(chuàng)設問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內（不透光）問：如何讓紙筒透

出亮光？

4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。

5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進行鏤空設計和制作，體會

“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結合，產生對稱式剪裁”，能設計

出具有對稱美的彩燈。

6、揭示課題：漂亮的小彩燈

二、發(fā)揮主體

1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾

部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？

2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感覺？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。

三、發(fā)展主體

1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學交流，互相啟發(fā)，體會分享的快樂。

2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？

3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產生變化？

4、鏤空：怎樣進行圖案設計與鏤空，能產生節(jié)奏感或對稱美？

5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現才好看？

課堂總結：

1、展示作品，學生互評：看誰的彩燈最漂亮？

2、教育學生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲

環(huán)保教育滲透點：加強環(huán)境保護和環(huán)境衛(wèi)生教育。

一年級上冊美術教案「篇五」

教學目標：

1、能畫出不同動態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。

2、了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。

3、感受繪畫的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學重難點：

重點：人物動態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。

難點：描繪有情趣性的火柴人場景畫。

教學過程:

一、動畫激趣：

1、同學們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現在使用

的打火機使用起來既環(huán)保又安全，除了點火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫

畫火柴人）

2、邊欣賞動畫邊思考：動畫中的火柴人在干什么？生：打壞人

二、分析火柴人：

1、那你想不想畫一個這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪

幾部分構成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）

2、哪個同學能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。

3、找一位學生上講臺做動作，教師黑板范畫。

三、練習火柴人

1教師出示一幅正在跳舞的四個小女孩，學生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫

出正在跳舞的幾個女孩。

2教師巡視指導。

四、創(chuàng)作：

1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個動作畫出來。

2現在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學生添畫舞

臺。

五、評價:

1學生把畫完的畫卷起來互相評價。

2教師點評畫作。

六拓展延伸：

1大家一起來跳小水果。

2欣賞火柴人在其他領域的運用。

一年級上冊美術教案「篇六」

教學目標：

1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分

田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現力。

3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學重點：認識

顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學難點：

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

教學準備：

課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

教學過程:

（一）游戲導入。

1、和學生一起做游戲一分格子一。

2、調動起學生學習的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法

教授給學生，讓單調的分割練習變的有了趣味性。

（二）啟發(fā)想象。

1、聯想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條

田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢？

3、色彩認知，參觀田野。

我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家一一知識搶答。（課

件出示幾種代表性的山地）認識它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？

藍色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長的是什么？

綠色，沒有成熟的水稻。

3）、這一片呢？

橙色，成熟的水稻。

4）、這是什么顏色?

棕色的土壤。

5）、這個呢？

油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

（三）涂畫田野。

看了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田

野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

強調重點：

1、用直線或曲線分割田地。

2^上色。

3、加裝飾。

（四）欣賞范作，明確目標。

（五）學生作業(yè)，巡行指導。

（六）展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結束本課。

一年級上冊美術教案「篇七」

教材分析

1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯系，找出了結合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。

4、挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術的興趣。

5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特

點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

預期目標

1、學生由學前班轉入小學，這是學生心理的一大轉折，在心理接受能力與學

習方法上要有一個大的轉變。

2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內容，需要教師在教學中不斷

地加以指導。

4、學生來自不同的學前班，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

教學措施

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就

需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想

像的表現在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓

學生能應用多種材料表現美好的事物。

4、有機滲透法制教育。

教學進度表：

周次教學內容課時

第一周準備課（認識美術課）

第二周第一單元走進大自然

第一課美妙的小世界

第三周第二課神奇的大世界

第二單元

點線色，你我他

第三課手拉手找朋友

第四周第四課圓圜、方方和尖尖

第五周第五課請你認識我

第六課變幻的畫面

第六周國慶長假

第七周第七課哈哈鏡笑哈哈

第八課我愛我家

第八周第三單元玩泥沙，好快活

第九課快餐美食店

第十課生肖動物大聚會

第九周第十一課可愛的‘小蟲

第十二課節(jié)日的小彩旗

第十周第十三課有趣的吊飾

第十四課多變的紙拉花

第十一周第十五課漂亮的小彩燈

第十二周第十六課指偶真好玩

第十七課我心中的太陽

第十三周第十八課月亮的故事

第十四周第十九課雪孩子

第十五周第二十課遙遠的星空

第十六周主題創(chuàng)作奇異的樹

第十七周期末復習與考核（美術）

第十八周

第十九周

第二十周期末復習與檢測

一年級上冊美術教案「篇八」

教學目標：

1、認知：引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美

感。

2、情感：讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術的共通點，表達自

己的情感。

3、能力：讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現線的變化，培

養(yǎng)學生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。

教學重點：根據學生的情感體驗，在音樂與美術的互通中學習線的變化。

教學難點：初步掌握線的變化。

教具準備：課件、版畫用具等。

設計思路：

本課目的是引導學生初步認識不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)造型能力。因

此，筆者擺脫了教材的束縛，結合生活，在“玩”線與“找”線的基礎上大膽的把

音樂、美術進行整合，讓學生在玩中動起來，在音樂中舞起來，充分體驗線條變化

給他們帶來的快樂。同時，利用建甌版畫的深厚文化底蘊的優(yōu)勢，讓學生結合生活

用單色版畫把變化的線條給表現出來。在學生作業(yè)評價中，我注重學生評價的反饋

互動，讓學生大膽發(fā)表不同的情感體驗，在激烈的互動評說中學會欣賞，張揚個

性，從而很好的使教學目標得以實現。

教學活動過程:

一、認識與體驗（玩一玩）

讓學生學生通過玩一玩鉛絲，認識、體驗已學過的一些線條。