19《海濱小城》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

19《海濱小城》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《海濱小城》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《海濱小城》感受海濱風(fēng)光的美麗，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪景物。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)和自豪感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)了解海濱文化，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的探索興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過(guò)品讀《海濱小城》中的優(yōu)美詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)海濱風(fēng)光的描繪手法，學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)景物特點(diǎn)。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考如何將觀察到的自然景物用文字描繪出來(lái)，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，使其能夠?qū)⑦@些手法運(yùn)用到自己的寫作中，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

②引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)，理解作者對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情，并鼓勵(lì)學(xué)生在自己的寫作中表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或自然景物的情感。

③培養(yǎng)學(xué)生從不同角度欣賞自然美景的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)捕捉景物變化，為以后的寫作積累素材。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子書(shū)包。

-課程平臺(tái)：部編版語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：海濱風(fēng)光圖片庫(kù)、相關(guān)視頻資料、在線詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如海灘沙子、貝殼等）、PPT課件、黑板板書(shū)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段海濱風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看到了哪些美麗的風(fēng)景？你們覺(jué)得這些風(fēng)景美在哪里？”

-回顧舊知：請(qǐng)學(xué)生分享他們之前學(xué)過(guò)的描寫自然風(fēng)光的課文，引導(dǎo)學(xué)生回憶描寫景物的方法和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解《海濱小城》的作者背景、寫作目的和課文結(jié)構(gòu)。

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受作者對(duì)海濱小城的描繪，強(qiáng)調(diào)文中使用的比喻、擬人等修辭手法。

-分析課文中的重點(diǎn)句子，如“海浪輕輕拍打著沙灘，像是在輕輕訴說(shuō)著什么”，讓學(xué)生體會(huì)作者如何通過(guò)語(yǔ)言描繪出景物的特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示其他描寫自然風(fēng)光的文學(xué)作品片段，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，加深對(duì)描寫手法和表達(dá)效果的理解。

-選取課文中的一些描寫細(xì)節(jié)，讓學(xué)生模仿進(jìn)行寫作練習(xí)，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)角度進(jìn)行觀察，并用文字描繪出來(lái)。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的寫作成果，相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分配給學(xué)生一個(gè)描寫家鄉(xiāng)風(fēng)景的任務(wù)，要求他們利用課堂所學(xué)，完成一篇短文。

-學(xué)生獨(dú)立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的寫作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫自然風(fēng)光的要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的美景，嘗試用文字表達(dá)出來(lái)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置學(xué)生以“我心中的美麗家鄉(xiāng)”為題，寫一篇描寫家鄉(xiāng)風(fēng)景的短文。

-要求學(xué)生注意運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小城故事多》：介紹其他描寫小城市風(fēng)光的文學(xué)作品，如《小城之春》、《小城故事》等，讓學(xué)生了解不同地域的風(fēng)景和文化特色。

-《我們的海洋》：介紹海洋生態(tài)知識(shí)，如海洋生物、海洋環(huán)境等，讓學(xué)生對(duì)海濱風(fēng)光有更全面的認(rèn)識(shí)。

-《海濱城市的變遷》：通過(guò)歷史圖片和文獻(xiàn)資料，展示海濱城市的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解城市變遷與自然環(huán)境的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與海濱風(fēng)光相關(guān)的文學(xué)作品，如《海邊的卡夫卡》、《海的女兒》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮I公園或海灘，實(shí)地觀察自然風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和寫作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如海灘清潔、植樹(shù)造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、虛擬旅游平臺(tái)等，了解不同海濱城市的特色和風(fēng)情。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與海濱風(fēng)光相關(guān)的繪畫、攝影作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同收集和整理關(guān)于海濱風(fēng)光的資料，制作成小冊(cè)子或展板，展示學(xué)習(xí)成果。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解海濱風(fēng)光背后的科學(xué)知識(shí)和人文歷史。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)海濱城市的可持續(xù)發(fā)展，思考如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放海濱風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.多元互動(dòng)，深化理解：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行互動(dòng)探究，這不僅讓學(xué)生在交流中加深了對(duì)課文的理解，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能在組織討論時(shí)沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.寫作指導(dǎo)不夠具體：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作時(shí)對(duì)于如何運(yùn)用修辭手法和描繪細(xì)節(jié)仍然感到困惑，說(shuō)明我在寫作指導(dǎo)方面還需要更加具體和細(xì)致。

3.評(píng)價(jià)方式單一：課堂評(píng)價(jià)主要依賴于口頭評(píng)價(jià)，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的反饋不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)質(zhì)量：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的互動(dòng)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論中來(lái)。

2.豐富寫作指導(dǎo)內(nèi)容：我將結(jié)合具體實(shí)例，為學(xué)生提供更加詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，包括如何運(yùn)用修辭手法、如何觀察和描述細(xì)節(jié)等，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、書(shū)面評(píng)價(jià)等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在朗讀課文時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出作者的情感，聲音洪亮，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和喜愛(ài)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的觀察和想象，提出不同的觀點(diǎn)和想法。小組之間的合作良好，每個(gè)成員都能發(fā)表自己的看法，并在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文中的描寫手法和情感表達(dá)有一定的理解，但在細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的運(yùn)用上還有待提高。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生在課后完成了描寫家鄉(xiāng)風(fēng)景的短文，我對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)意等方面。大部分學(xué)生的作品能夠體現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)，但在細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)上仍有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予了學(xué)生積極的肯定，特別是那些在討論中表現(xiàn)出色、敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)的學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)朗讀練習(xí)、提高寫作技巧等。

在隨堂測(cè)試中，我對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了分析，針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，我在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的寫作作品，我給出了詳細(xì)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的寫作水平。

此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，我將繼續(xù)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-定期進(jìn)行隨堂測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，提供更多寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立自信