白醫(yī)專思政理論課自評報(bào)告

PAGEPAGE5專家督導(dǎo)進(jìn)行評估，抓好開學(xué)前、中期及期末教學(xué)檢查。教師嚴(yán)格教學(xué)考勤，規(guī)范成績記載，按規(guī)章制度規(guī)范各教學(xué)環(huán)節(jié)。教師均備有完整教學(xué)大綱、教案等，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)總結(jié)等。學(xué)校規(guī)范教師業(yè)務(wù)檔案，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，檔案完備。在教學(xué)秩序管理上，學(xué)校制定了教師行為規(guī)范和請假、串課制度。2008——2011年，德育教研室的教師沒有出現(xiàn)一次教學(xué)事故。調(diào)、串課都嚴(yán)格按審批程序辦理，而且降到最低限度。教師在授課過程中對學(xué)生嚴(yán)格考勤，認(rèn)真記載，而且實(shí)行課后談話，幫助缺課同學(xué)提高認(rèn)識(shí)，保證了思想政治理論課的教學(xué)在良好的管理秩序中進(jìn)行。2-2課程設(shè)置學(xué)校根據(jù)中共中央、國務(wù)院，中宣部、教育部，省委宣傳部、省高校工委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見及實(shí)施方案等有關(guān)文件精神的要求，開齊全部課程，學(xué)時(shí)安排、社會(huì)實(shí)踐等均按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，明確寫進(jìn)各專業(yè)培養(yǎng)方案。2-2-1認(rèn)真落實(shí)“05”方案規(guī)定的包括“形勢與政策課”在內(nèi)的三學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“05方案”規(guī)定的三門必修課程，在歷來制定及修訂的培養(yǎng)方案中均將這些課程列為必修課，并按要求制定出具體學(xué)時(shí)，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)運(yùn)行中嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為使廣大學(xué)生能夠及時(shí)了解黨和國家的方針政策及國內(nèi)外形勢，學(xué)校積極開設(shè)“形勢與政策”課，為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門為學(xué)生征訂了中宣部和教育部組織制作的《時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）》。2-3教材使用2-3-1按要求使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材思想政治理論課統(tǒng)編教材。根據(jù)中宣部、教育部、新聞出版總署聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治理論課教材出版管理的通知》，我校嚴(yán)格統(tǒng)一使用由中宣部、教育部組織編寫的、由高等教育出版社出版的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”思想政治課統(tǒng)編教材。學(xué)校積極組織任課教師參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助教師盡快熟悉和掌握新課程的教學(xué)基本要求，深入把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，切實(shí)保證上課質(zhì)量，教材使用效果好，學(xué)生滿意度高。思想政治理論課教材目錄時(shí)間學(xué)期課程名稱使用教材名稱出版社所屬類別2008-2010第一、二學(xué)期思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》高等教育出版社統(tǒng)編教材2008-2010第三、四學(xué)期毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》高等教育出版社統(tǒng)編教材2008-2010第二、三學(xué)期形勢與政策教育《時(shí)事報(bào)告》大學(xué)生版《時(shí)事報(bào)告》雜志社統(tǒng)編教材2-3-2“形勢與政策課”選用中宣部和教育部組織制作的《時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）》和《時(shí)事》DVD開展教學(xué)。學(xué)校在“形勢與政策”課的教學(xué)中使用中宣部和教育部組織制作的《時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）》和《時(shí)事》DVD開展教學(xué)。廣大授課教師以高度的責(zé)任感和使命感認(rèn)真完成授課任務(wù)，“形勢與政策課”以緊貼時(shí)事、通俗易懂、密切聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際而廣受學(xué)生歡迎。2-4課堂教學(xué)2-4-1課堂規(guī)?；旧喜怀^100人，鼓勵(lì)小班教學(xué)。為滿足課程教學(xué)需要，我校積極引進(jìn)高學(xué)歷高層次人才。在學(xué)校的大力支持下，現(xiàn)在我校的思想政治理論課課堂教學(xué)按正常教學(xué)班進(jìn)行。2-4-2合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，保證教學(xué)效果。為保證學(xué)習(xí)效果，學(xué)校優(yōu)先編排思想政治課課程表，合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，充分表現(xiàn)出對該課程的重視。2-5實(shí)踐教學(xué)2-5-1實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。建立了相對穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)覆蓋所有學(xué)生。學(xué)校始終把社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)來抓，把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃和考核體系中。在培養(yǎng)方案的制定中，學(xué)校為學(xué)生思想政治理論教學(xué)設(shè)置了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)生。2-6教學(xué)方法改革2-6-1積極改革教學(xué)方法與手段，執(zhí)行良好，成效顯著；注重現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師多媒體教學(xué)手段使用率不低于70%。近年來，學(xué)校注重加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的開發(fā)與使用，建成的校園網(wǎng)已成為廣大教師和學(xué)生獲取教學(xué)信息、開展交流的橋梁。據(jù)此，我校積極探索思政課教學(xué)方法和手段的改進(jìn)，鼓勵(lì)教師優(yōu)化教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的說服力和感染力。教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)特長，嘗試啟發(fā)式、參與式、探究式和案例式等教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，以情動(dòng)人，以理服人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。近年來，思想政治理論教學(xué)主要進(jìn)行了四個(gè)方面的改革：一是在教學(xué)內(nèi)容上改革。積極落實(shí)教育部新的思想政治理論課教學(xué)計(jì)劃，“形勢與政策”課采取了新的開課方案。二是在教學(xué)模式上改革。采取了課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，通過實(shí)踐課活化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生素質(zhì)。三是在教學(xué)方法上改革。積極鼓勵(lì)教師實(shí)踐各種有效的教學(xué)方法探索和改革，力爭找到一種既符合教師個(gè)人特長，又體現(xiàn)思想政治理論教學(xué)教育本質(zhì)和規(guī)律的教學(xué)方法，使學(xué)生在接受思想政治理論教育，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的同時(shí)還能學(xué)到具體的知識(shí)、學(xué)到獲取知識(shí)的方法，為每門課都制定了相應(yīng)的教改方案。四是改革考核方法。傳統(tǒng)的思想政治理論課考核考試力求客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化，忽視了學(xué)生能力、素質(zhì)方面的考核，一張?jiān)嚲矶ǔ煽兊姆椒ㄒ膊焕谄綍r(shí)考核學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。針對這些問題，我校在思想政治理論教學(xué)工作中，努力構(gòu)建加大平時(shí)成績占總成績的比例、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核、加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)考核比重的綜合成績評定法。在保證完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，保證正常教學(xué)秩序的前提下，從知識(shí)考核為主向能力與素質(zhì)考核為主轉(zhuǎn)移。在授課過程中，我校要求教師充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教育手段組織教學(xué)，使學(xué)生突破了時(shí)間和空間的限制，適時(shí)地獲取和交流信息，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。目前，思想政治理論的所有課程都制作了多媒體課件，有70%以上的教師開始使用多媒體教學(xué)手段，力爭在本學(xué)期全部采用多媒體教學(xué)。2-6-2改革考試評價(jià)方式，建立科學(xué)的考試考核評價(jià)體系。為培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)校不斷加強(qiáng)考試管理，不斷改革考試評價(jià)方式，建立科學(xué)的考試考核評價(jià)體系。根據(jù)自身實(shí)際，改進(jìn)考試方法，建立試題庫，由教務(wù)處統(tǒng)一安排時(shí)間考試，采用開卷考試的方法，把考查基本知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力結(jié)合起來，把平時(shí)成績、實(shí)踐成績和期末考試成績結(jié)合起來，取得了良好效果。2-7教學(xué)成果2-7-1思政部教學(xué)成果列入校級(jí)教學(xué)成果類系列評選之中，積極組織推薦參評校級(jí)以上“精品課程”、教學(xué)成果獎(jiǎng)、“精彩”系列評選活動(dòng)。學(xué)校多年來一直重視思想政治理論課的課程建設(shè)，積極鼓勵(lì)思想政治理論課教師申報(bào)校級(jí)精品課程。2008年張麗萍、岳長利老師被評為校級(jí)優(yōu)秀教師；2009年朱亞杰老師獲得教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)；2010年張佳倩老師被評為優(yōu)秀教師。三年來，思想政治理論課教師獲得校級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)10多項(xiàng)。3隊(duì)伍管理3-1政治方向3-1-1思想政治理論課教師堅(jiān)持正確的政治方向，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，具有良好的思想品德、職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向的問題上與黨中央保持一致。學(xué)校重視思想政治理論課教師的思想建設(shè)，以每周三全校教師政治理論學(xué)習(xí)為依托，通過集體學(xué)習(xí)、聽取報(bào)告、看錄像等方式教育引導(dǎo)廣大教師關(guān)注國家大政方針政策，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的政治方向，在大是大非面前有堅(jiān)定的立場。全體思政課教師全部畢業(yè)于相關(guān)專業(yè)，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，在為人師表、認(rèn)真執(zhí)教、教書育人等方面形成了具有思想政治理論課教師特色的教風(fēng)，具體可以概括為：真知與新知相統(tǒng)一，啟發(fā)與灌輸相結(jié)合，融知識(shí)與信念為一爐，合言論與行動(dòng)為一體，在內(nèi)涵建設(shè)上下硬功夫，在務(wù)實(shí)中求實(shí)效。3-2教師選配3-2-1專任教師不低于師生1:350——400的配備比例。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生3243人，在編思想政治理論教師15人，不低于標(biāo)準(zhǔn)配備。3-2-2兼職教師部分具有碩士研究生以上學(xué)歷和相關(guān)專業(yè)背景。學(xué)校大力鼓勵(lì)支持思想政治系列教師攻讀馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科博士、碩士學(xué)位，學(xué)?，F(xiàn)有思想政治理論課兼職教7人，其中2人具有碩士學(xué)位，所有兼職教師具備相關(guān)專業(yè)背景。3-3教師選配3-3-1所有任課教師均參加省部級(jí)以上示范培訓(xùn)、課程培訓(xùn)和骨干研修。教師的素質(zhì)是決定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校每年集體組織全體新任教師參加吉林省教師崗前培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后方可上崗。幾年來，在思想政治理論課教師隊(duì)伍的建設(shè)上，除了鼓勵(lì)和支持青年教師攻讀碩博研究生外，也十分重視教師的在崗提高，組織教師參加了省教育廳組織的各種教師培訓(xùn)，還通過開展讀書活動(dòng)、以老帶新和集體立項(xiàng)搞科研等方式提高現(xiàn)任教師的教學(xué)水平。3-3-2每學(xué)年至少安排1/4專任教師開展社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。學(xué)校積極鼓勵(lì)思政部專任教師開展社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。三年來，張佳倩、劉成、李冬玲、杜曉梅、郝金平等老師先后參加了新課程的培訓(xùn)和吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)骨干培訓(xùn)班。3-3-3安排教師進(jìn)行脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修，每人每4年至少一次。學(xué)校積極創(chuàng)造條件支持思政課教師參加脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修，除鼓勵(lì)教師在職攻讀學(xué)位外，也高度重視教師的在崗提高，2008年派人參加骨干教師短期培訓(xùn)，2009年派人參加全省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班?；灸苓_(dá)到每人每4年參加一次的要求。3-3-4鼓勵(lì)支持教師攻讀馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科博士、碩士學(xué)位。學(xué)校積極鼓勵(lì)在職教師攻讀博士、碩士學(xué)位，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校師資培養(yǎng)規(guī)劃，鼓勵(lì)教師攻讀相關(guān)學(xué)科碩、博學(xué)位。先后有6名教師取得法學(xué)、中共黨史等相關(guān)學(xué)科碩士學(xué)位，一名在讀哲學(xué)博士生。3-4職務(wù)評聘3-4-1思想政治理論課專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級(jí)崗位比例高于學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科高級(jí)崗位設(shè)置的平均水平，且未挪作他用。學(xué)校在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘過程中向思想政治理論課專任教師傾斜，更加注重考核教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)績，使一批政治素質(zhì)過硬、教學(xué)能力突出、教學(xué)成績明顯、社會(huì)影響廣泛的優(yōu)秀教師評聘為高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，2008——2010年共有2人被評聘為高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。在思想政治理論課教師中，現(xiàn)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人數(shù)為10人，比例為67%，高于高級(jí)職稱占教師總數(shù)的37%的平均水平。3-4-2教師獲得的教學(xué)成果類獎(jiǎng)項(xiàng)作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定的依據(jù)。根據(jù)學(xué)校職稱評聘有關(guān)管理制度規(guī)定，教師獲得的教學(xué)成果類獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)入“晉升專業(yè)技術(shù)資格量化考核”分?jǐn)?shù)折算中，作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定的依據(jù)。3-5經(jīng)濟(jì)待遇3-5-1思想政治理論課教師的崗位津貼和課時(shí)費(fèi)等納入學(xué)校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，思想政治理論課教師工作量、課酬計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)與其他專業(yè)課教師一致，教師的實(shí)際平均收入不低于本校相關(guān)專業(yè)校系教師的平均水平。在學(xué)校崗位津貼分配、課時(shí)量計(jì)算、教師工作量、課酬標(biāo)準(zhǔn)等經(jīng)濟(jì)待遇方面，思想政治理論教學(xué)部納入學(xué)校教師系列統(tǒng)一管理，思想政治理論課教師與其他相關(guān)專業(yè)系教師在待遇方面完全一致。就我校而言，思想政治理論課教師的實(shí)際收入要高于多數(shù)系部教師的平均水平。3-6表彰評優(yōu)3-6-1思想政治理論課教師的表彰納入學(xué)校各類教師表彰體系中，并根據(jù)人數(shù)為其確定一定比例，統(tǒng)一表彰。學(xué)校將思想政治理論課教師的表彰納入學(xué)校各類教師表彰體系中，學(xué)校根據(jù)人員比例分配名額。三年中，每年都有一名思想政治理論課教師被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。4學(xué)科建設(shè)4-1學(xué)科建設(shè)4-1-1馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)由德育教研室承建，首要任務(wù)是為思想政治理論課教育教學(xué)服務(wù)。2007年11月，根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃，體現(xiàn)“全面規(guī)劃、重點(diǎn)培養(yǎng)、促進(jìn)滲透、形成特色、提高內(nèi)涵”的學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)思想，經(jīng)校長辦公會(huì)通過，將學(xué)校學(xué)科設(shè)為4個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，2個(gè)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，8個(gè)一般建設(shè)學(xué)科。設(shè)立“思想政治教育”學(xué)科為學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科，依托單位為德育教研室，該學(xué)科的主要任務(wù)是為馬克思主義理論與思想政治課教育教學(xué)服務(wù)，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)術(shù)研究。該學(xué)科有兩個(gè)研究方向：一是中國化馬克思主義研究方向。主要研究領(lǐng)域是鄧小平理論體系及其發(fā)展、鄧小平與社會(huì)主義發(fā)展理論研究，中國化馬克思主義教育研究等。其研究特色是緊密結(jié)合高等學(xué)校中國化馬克思主義教育進(jìn)行理論研究，促進(jìn)科研成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化。另一個(gè)是思想道德與法制教育研究方向。主要研究領(lǐng)域?yàn)樗枷氲赖陆逃碚撆c法制教育研究。側(cè)重于思想道德教育基本原理；思想道德教育的內(nèi)容、方法及特點(diǎn)；道德教育理論、法律與法制觀教育等。其研究特色是：注重系統(tǒng)化研究、思想道德教育與法制教育的方法論的研究、實(shí)證研究及現(xiàn)代教育手段的研究等。4-1-2馬克思主義理論學(xué)科的學(xué)術(shù)骨干是思想政治理論課的教學(xué)骨干。馬克思主義理論學(xué)科的研究方向之一——中國化馬克思主義研究的學(xué)術(shù)帶頭人為李冬玲、張麗萍老師。李冬玲，1990年畢業(yè)于四平師范學(xué)院政治系，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，2003年聘為副教授。主講毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論等課程。主持參加省級(jí)科研立項(xiàng)二項(xiàng)，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。張麗萍，1989年畢業(yè)于白城師專政治系，1995年畢業(yè)于東北師范大學(xué)政治系本科，2007年獲東北師范大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位，2009年1月評為副教授。主講毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論等課程，主持參加省級(jí)科研四項(xiàng)，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。馬克思主義理論學(xué)科的研究方向之二——思想道德修養(yǎng)與法律研究學(xué)術(shù)帶頭人為張佳倩、白巖老師。張佳倩，副教授，1988年東北師范大學(xué)政治系畢業(yè)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位。2007年獲東北師范大學(xué)政法學(xué)院法學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)任德育教研室主任。主要從事思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)以及黨史黨建研究，主持參加省級(jí)科研立項(xiàng)二項(xiàng)，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。白巖，中共黨員，副教授，吉林大學(xué)在讀哲學(xué)博士。參編教材2部，省級(jí)科研立項(xiàng)2項(xiàng)，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。4-1-3馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)依托單位思想政治理論教學(xué)部，不辦本科專業(yè)，不招收本科生。學(xué)校馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)依托單位為思想政治理論教學(xué)部。2011年3月思想政治理論教學(xué)部作為獨(dú)立的教學(xué)單位設(shè)立，負(fù)責(zé)全校的思想政治理論課教學(xué)。4-2科研工作4-2-1設(shè)立思想政治理論課教育教學(xué)研究專項(xiàng)課題。支持思想政治理論課教師申報(bào)各級(jí)各類課題，參評各種科研成果獎(jiǎng)等。在學(xué)校的大力扶持下，科研處積極創(chuàng)造條件支持思想政治理論課教師申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目。2008年以來，學(xué)校科研處組織思想政治理論課教師申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲批省廳級(jí)以上科研項(xiàng)目10余項(xiàng)。5特色項(xiàng)目5-1教學(xué)改革特色項(xiàng)目5-1-1積極開展思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新并取得一定成果。自2008年以來，學(xué)校為了更好地落實(shí)思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)，尤其是對于思想政治理論課的針對性、時(shí)效性下功夫，結(jié)合時(shí)代發(fā)展以及思想政治理論課的特點(diǎn)，在傳統(tǒng)的思想政治理論課的教學(xué)基礎(chǔ)上大膽改革、努力創(chuàng)新，在探索大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)改革方面有了新途徑和新方法，具體體現(xiàn)為“三個(gè)突出”：即突出了學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，突出現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注，突出解決學(xué)生成長中的思想問題。具體做法為：一、每學(xué)期末，思想政治理論課教師針對大學(xué)生的特點(diǎn)和思想政治理論課的內(nèi)容開展關(guān)于思想政治理論課教育教學(xué)情況的調(diào)查，全面了解大學(xué)生對思想政治理論課教育教學(xué)的態(tài)度和要求，從而制定下學(xué)期思想政治理論課需要注意和加強(qiáng)的內(nèi)容，充分了解學(xué)生所需，力求讓教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。二、每學(xué)期的所有思想政治理論課任課教師都要進(jìn)行一次課堂教學(xué)測評，根據(jù)測評結(jié)果