6 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《道德與法治》二年級(jí)下冊“6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”。本章節(jié)主要圍繞中國傳統(tǒng)游戲展開，包括跳繩、踢毽子、丟沙包等，旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的起源、玩法和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)、審美情趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生將通過參與傳統(tǒng)游戲，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過游戲中的互動(dòng)合作，鍛煉溝通能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，對傳統(tǒng)游戲有一定的了解，如跳繩、踢毽子等。他們可能已經(jīng)參與過一些簡單的游戲活動(dòng)，但對傳統(tǒng)游戲的起源、歷史和文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對傳統(tǒng)游戲可能表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)游戲的規(guī)則和技巧感到困惑，需要教師耐心講解和示范。此外，學(xué)生在參與游戲時(shí)可能遇到協(xié)作上的困難，如溝通不暢、協(xié)調(diào)不佳等。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、體育器材（跳繩、毽子、沙包等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：傳統(tǒng)游戲圖片、視頻資料、游戲規(guī)則電子文檔

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、游戲演示、小組合作、互動(dòng)討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么游戲？”

-學(xué)生分享自己喜歡玩的游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到傳統(tǒng)游戲。

-教師提出問題：“你們知道這些游戲背后的故事嗎？”

-學(xué)生思考并回答，教師簡要介紹傳統(tǒng)游戲的起源和特點(diǎn)。

2.回顧舊知：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的有關(guān)游戲的課程內(nèi)容，如“我的游戲伙伴”。

-學(xué)生分享自己與游戲伙伴的趣事，教師總結(jié)游戲中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力等重要性。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)游戲的種類、玩法、歷史和文化內(nèi)涵。

-通過圖片、視頻等多媒體資源展示各種傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子、丟沙包等。

2.舉例說明：

-教師以跳繩為例，講解跳繩的基本技巧和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師示范，學(xué)習(xí)跳繩的基本動(dòng)作。

3.互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自喜歡的傳統(tǒng)游戲及其玩法。

-學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種傳統(tǒng)游戲進(jìn)行實(shí)踐。

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，嘗試完成游戲。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，觀察學(xué)生游戲過程中的表現(xiàn)，給予適時(shí)指導(dǎo)。

-針對學(xué)生在游戲中遇到的問題，教師進(jìn)行講解和示范。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)游戲，還有哪些游戲是我們中華民族的文化瑰寶？

-學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的豐富性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在傳承文化、鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等方面的積極作用。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己在游戲中的感受。

2.教師布置課后作業(yè)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織一次傳統(tǒng)游戲比賽，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

-要求學(xué)生向家長介紹一種自己喜歡的傳統(tǒng)游戲，并邀請家長一起參與游戲。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解、演示、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中國傳統(tǒng)游戲。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中得到鍛煉和提升。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和列舉出幾種常見的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子、丟沙包等。

-學(xué)生了解這些傳統(tǒng)游戲的起源和發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到它們在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-學(xué)生掌握了至少一種傳統(tǒng)游戲的玩法，能夠獨(dú)立完成游戲。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力。

-學(xué)生在參與游戲過程中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，培養(yǎng)了遵守社會(huì)規(guī)范的良好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到傳統(tǒng)游戲的樂趣，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生通過游戲，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)了面對挑戰(zhàn)和困難。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在游戲中鍛煉了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了溝通和表達(dá)能力。

-學(xué)生在解決游戲中的問題時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了公平競爭的意識(shí)。

-學(xué)生通過游戲，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，形成了集體主義精神。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，樹立了法治觀念。

6.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)組織傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，提高了組織協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作，提升了社交能力。

-學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-主題：家庭傳統(tǒng)游戲日

-內(nèi)容：與家人一起選擇一種傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子等，進(jìn)行一次家庭傳統(tǒng)游戲日。記錄游戲過程，包括游戲名稱、玩法、參與人員、游戲中的趣事等。

-目的：通過實(shí)際操作，加深對傳統(tǒng)游戲的理解和體驗(yàn)，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

2.采訪作業(yè)：

-主題：傳統(tǒng)游戲的故事

-內(nèi)容：采訪一位長輩或了解傳統(tǒng)游戲的人，詢問他們關(guān)于傳統(tǒng)游戲的故事，如游戲的起源、發(fā)展、流行情況等。

-目的：了解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和溝通能力。

3.讀寫作業(yè)：

-主題：我最喜歡的傳統(tǒng)游戲

-內(nèi)容：以“我最喜歡的傳統(tǒng)游戲”為題，寫一篇短文，描述游戲的玩法、樂趣以及為什么喜歡這個(gè)游戲。

-目的：提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)讓他們表達(dá)對傳統(tǒng)文化的喜愛。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-主題：設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲海報(bào)

-內(nèi)容：以自己喜歡的傳統(tǒng)游戲?yàn)橹黝}，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，包括游戲名稱、圖片、文字介紹等。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識(shí)。

5.調(diào)查作業(yè)：

-主題：傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代的傳承

-內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中傳統(tǒng)游戲的傳承情況，包括參與人數(shù)、游戲種類、傳承方式等。

-目的：了解傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會(huì)中的傳播和傳承情況，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和分析能力。

示例作業(yè)答案：

1.實(shí)踐作業(yè)示例答案：

-游戲名稱：跳繩

-玩法：參與者輪流跳繩，每人跳10個(gè)，跳得最多的獲勝。

-參與人員：家庭成員

-游戲中的趣事：在游戲中，家庭成員互相鼓勵(lì)，共同挑戰(zhàn)，增進(jìn)了感情。

2.采訪作業(yè)示例答案：

-采訪對象：爺爺

-采訪內(nèi)容：爺爺講述了他小時(shí)候玩跳繩的故事，以及跳繩在當(dāng)時(shí)的流行情況。

3.讀寫作業(yè)示例答案：

-標(biāo)題：我最喜歡的傳統(tǒng)游戲——踢毽子

-內(nèi)容：踢毽子是一項(xiàng)既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)耐心的游戲。我喜歡踢毽子，因?yàn)樗茏屛以谟螒蛑懈惺艿娇鞓泛统删透小?/p>

4.創(chuàng)意作業(yè)示例答案：

-海報(bào)設(shè)計(jì)：以踢毽子為主題，使用鮮艷的色彩和生動(dòng)的圖片，展示踢毽子的場景和人物。

5.調(diào)查作業(yè)示例答案：

-調(diào)查結(jié)果：在社區(qū)中，有20%的人參與傳統(tǒng)游戲，游戲種類包括跳繩、踢毽子、丟沙包等，傳承方式主要是家庭內(nèi)部和社區(qū)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①

-文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)游戲的概念

-常見傳統(tǒng)游戲名稱

-傳統(tǒng)游戲的起源和發(fā)展

-傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵

②

-知識(shí)點(diǎn)詞、句：

-“傳統(tǒng)游戲”定義

-“跳繩”、“踢毽子”、“丟沙包”等游戲名稱

-“歷史悠久”、“民間智慧”等描述傳統(tǒng)游戲特點(diǎn)的詞語

-“鍛煉身體”、“傳承文化”等表達(dá)傳統(tǒng)游戲意義的句子

③

-教學(xué)環(huán)節(jié)提示：

-游戲介紹環(huán)節(jié)：列出幾種傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子、丟沙包等。

-游戲起源環(huán)節(jié)：用簡短的句子介紹每種游戲的起源。

-文化內(nèi)涵環(huán)節(jié)：用關(guān)鍵詞或短語概括傳統(tǒng)游戲所蘊(yùn)含的文化價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是傳統(tǒng)游戲，以及幾種常見的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子、丟沙包等。

-我們了解了傳統(tǒng)游戲的起源和發(fā)展，以及它們在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-通過實(shí)際操作和討論，我們體驗(yàn)了傳統(tǒng)游戲的樂趣，并感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：

-學(xué)生分享自己最喜歡的傳統(tǒng)游戲，以及參與游戲時(shí)的感受。

-學(xué)生討論在游戲中遇到的問題和解決方法，以及游戲帶給他們的啟示。

3.教師總結(jié)：

-強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在傳承文化、鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等方面的積極作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和體驗(yàn)更多傳統(tǒng)游戲，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

二、當(dāng)堂檢測

1.知識(shí)檢測：

-提問：請說出至少三種傳統(tǒng)游戲的名稱。

-提問：傳統(tǒng)游戲有哪些文化內(nèi)涵？

-提問：為什么說傳統(tǒng)游戲是中華民族的文化瑰寶？

2.技能檢測：

-實(shí)踐：請同學(xué)們嘗試跳繩，展示自己學(xué)會(huì)的跳繩技巧。

-實(shí)踐：請同學(xué)們展示自己學(xué)會(huì)的踢毽子技巧。

3.情感態(tài)度檢測：

-討論：在游戲中，你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作重要嗎？為什么？

-討論：你最喜歡哪種傳統(tǒng)游戲？為什么？

4.價(jià)值觀檢測：

-思考：通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，你有什么樣的收獲？

-思考：我們?nèi)绾螌鹘y(tǒng)游戲的精神應(yīng)用到日常生活中？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活貼近的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，比如組織學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們更加直觀地感受到傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵。

2.小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)商和合作，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠

在講解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的知識(shí)點(diǎn)理解不夠，這可能是因?yàn)槲覍虒W(xué)內(nèi)容的挖掘不夠深入，或者是講解的方式不夠生動(dòng)有趣。

2.學(xué)生參與度不均衡

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，或者是課堂氛圍沒有營造好。

3.評(píng)價(jià)方式單一

評(píng)價(jià)學(xué)生主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入挖掘教學(xué)內(nèi)容

為了讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵，