11《我們受特殊保護》《特殊關愛 助我成長》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

11《我們受特殊保護》《特殊關愛助我成長》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版（五四制）主備人備課成員教學內容《我們受特殊保護》《特殊關愛助我成長》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

1.識記我國未成年人受法律特殊保護的相關法律名稱和具體內容；

2.理解未成年人受特殊保護的意義，提高保護意識；

3.知道保護未成年人的四大防線，增強自我保護能力；

4.能夠運用所學知識，為身邊需要幫助的未成年人提供幫助。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)法治意識，認識法律對未成年人的特殊保護。

2.增強社會責任感，學會關愛和保護身邊未成年人。

3.提升道德修養(yǎng)，學會分辨是非，勇于維護自身權益。

4.增強自我保護能力，學會在困境中尋求幫助，避免危險。重點難點及解決辦法重點：

1.未成年人受法律特殊保護的相關法律知識。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解法律條文的具體內容和保護意義。

難點：

1.未成年人如何有效運用法律保護自己。

解決辦法：結合生活實例，引導學生思考如何在遇到危險時尋求法律幫助，并模擬情景，讓學生練習運用法律知識保護自己。

突破策略：

-設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習法律知識。

-邀請法律工作者或警察等專業(yè)人士進行講座，增強學生的法治觀念。

-通過角色扮演，讓學生體驗不同情境下的法律運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解法律條文，引導學生理解未成年人受特殊保護的意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的法律運用，提高實踐能力。

3.運用案例研究法，分析真實案例，讓學生學會分析問題、解決問題的能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，增強學生的學習興趣。

5.組織小組討論，鼓勵學生分享觀點，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是法律嗎？法律對我們有什么作用？

2.學生回答，老師總結：法律是國家制定的規(guī)則，它保護我們的權利，約束我們的行為。

3.老師過渡：那么，對于未成年人，法律有什么特殊的保護呢？今天我們就來學習《我們受特殊保護》這一課。

二、新課講授

1.老師講解：未成年人是指未滿18周歲的公民，由于年齡和生理心理特點，他們在生活中需要特殊的保護。

2.老師展示：我國未成年人受法律特殊保護的相關法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等。

3.老師講解：未成年人受特殊保護的意義，包括保障未成年人的合法權益，促進未成年人的全面發(fā)展，維護社會穩(wěn)定等。

三、案例分析

1.老師展示案例：小明因為打架斗毆被學校開除，他可以向哪個部門尋求幫助？

2.學生討論：根據所學知識，分析小明可以尋求的法律幫助。

3.老師總結：小明可以向學校、教育行政部門、公安機關、人民法院等相關部門尋求幫助。

四、小組討論

1.老師提出問題：在現實生活中，我們如何保護自己，避免受到侵害？

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師總結：我們要學會識別危險，提高警惕，遇到問題及時尋求幫助，依法維護自己的合法權益。

五、角色扮演

1.老師講解：下面我們進行一個角色扮演活動，請大家分成兩組，一組扮演未成年人，一組扮演施害者或受害者。

2.學生根據角色進行表演，老師觀察并指導。

3.表演結束后，老師引導學生總結：在遇到危險時，我們應該如何保護自己？

六、鞏固練習

1.老師出示練習題：以下哪些行為是違法的？

A.小明在學校打架斗毆

B.小紅在學校撿到一部手機，交給老師

C.小剛在學校偷竊同學的文具

2.學生獨立完成練習，老師批改并講解。

七、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課所學內容：未成年人受法律特殊保護，我們要學會依法維護自己的合法權益。

2.老師鼓勵學生：在生活中，我們要時刻保持警惕，提高自我保護意識，做一個遵紀守法的好公民。

八、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國未成年人受法律特殊保護的相關法律。

2.結合生活實際，思考如何運用法律知識保護自己和他人的合法權益。教學資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護法相關法律法規(guī)解讀，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等。

-未成年人安全知識手冊，包括網絡安全、交通安全、消防安全等方面的知識。

-未成年人心理健康教育資料，涉及情緒管理、人際交往、自我保護等方面的內容。

-未成年人犯罪案例匯編，通過真實案例讓學生了解犯罪行為及法律后果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀未成年人保護法相關法律法規(guī)，了解自己的權利和義務。

-組織學生參觀公安局、法院等司法機構，讓學生親身感受法律威嚴和司法公正。

-開展網絡安全教育講座，提高學生對網絡安全的認識，增強自我保護意識。

-舉辦心理健康講座，引導學生正確面對生活中的困難和壓力，學會情緒管理。

-通過社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務，讓學生在實踐中學會關愛他人，增強社會責任感。

-鼓勵學生參與模擬法庭活動，通過模擬審判過程，加深對法律知識的理解。

-組織學生觀看法治教育影片，通過影片中的案例，讓學生直觀了解法律在生活中的應用。

-建議學生閱讀相關書籍，如《未成年人保護法問答》、《青少年法律知識手冊》等，豐富法律知識儲備。

-鼓勵學生參加法律知識競賽，激發(fā)學生學習法律的興趣，提高法律素養(yǎng)。

-建立班級法律角，定期更新法律知識，為學生提供便捷的學習平臺。典型例題講解1.例題：

小紅在放學回家的路上，被一名陌生人跟蹤。她應該如何保護自己？

答案：小紅應該立即向周圍的人求助，比如向商店老板或行人求助；如果周圍沒有人，她可以跑到人多的地方去；同時，她應該記住陌生人的外貌特征，事后及時報警。

2.例題：

小明在學校里撿到一部手機，他應該如何處理？

答案：小明應該將手機交給老師或者學校失物招領處，等待失主前來認領。他不應該私自使用或占為己有。

3.例題：

小華在網絡上發(fā)現有人發(fā)布不良信息，她應該怎么做？

答案：小華應該立即停止瀏覽，并向家長或老師報告。她不應該傳播或參與不良信息的傳播。

4.例題：

小李在參加課外活動時，不小心受傷了。他應該如何處理？

答案：小李應該立即向活動組織者報告，并尋求幫助。他可以要求家長陪同就醫(yī)，并保留好相關醫(yī)療證明。

5.例題：

小王在上學路上遇到一個老人跌倒了，他應該怎么做？

答案：小王應該立即上前詢問老人的情況，如果老人需要幫助，他可以撥打急救電話或通知附近的成年人。同時，他可以幫忙將老人扶起來，確保老人安全。板書設計①本文重點知識點：

-未成年人受法律特殊保護

-未成年人保護法

-預防未成年人犯罪法

-未成年人保護四大防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護

②關鍵詞：

-未成年人

-特殊保護

-法律

-家庭

-學校

-社會

-司法

③重點句子：

-“未成年人是指未滿18周歲的公民，他們需要特殊的保護?！?/p>

-“我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，保障未成年人的合法權益。”

-“家庭、學校、社會和司法是保護未成年人的四大防線?！?/p>

-“未成年人要學會依法維護自己的合法權益，增強自我保護意識?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在課堂上，我嘗試通過真實案例的講解和分析，讓學生更加直觀地了解法律在保護未成年人方面的作用，提高他們的法律意識和自我保護能力。

2.角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生身臨其境地體驗不同情境下的法律運用，增強他們的實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠活躍，需要進一步激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

2.教學內容深度不夠：對于一些法律條文和案例的解讀，可能過于簡單，未能深入挖掘其背后的法律精神和實際應用，需要提升教學內容的深度。

3.教學評價單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式，需要探索更全面的教學評價體系。

反思改進措施（三）

1.豐富教學互動：通過設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

2.深化教學內容：針對法律條文和案例，進行更深入的分析和解讀，結合實際案例，讓學生理解法律背后的深層含義。

3.多元化教學評價：引