Unit 1 Making friends 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Makingfriends

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元通過學(xué)習(xí)“Makingfriends”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過聽說讀寫活動(dòng)，提升用英語交流的能力，增強(qiáng)對(duì)友誼重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景下的友誼觀念，培養(yǎng)開放包容的全球視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)還處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母、單詞和簡單的日常用語。在“Makingfriends”這個(gè)單元，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于介紹自己、詢問對(duì)方信息的基本表達(dá)，如Hello,mynameis...，Howoldareyou?等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于學(xué)習(xí)英語也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過教師的示范和重復(fù)練習(xí)，能夠較快地掌握新單詞和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生傾向于通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境對(duì)他們來說尤為重要。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于三年級(jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)有限，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、理解不深刻等問題。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源-教材：人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

-教學(xué)輔助材料：單詞卡片、圖片卡片

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用簡單的英語問候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”來營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由用英語進(jìn)行自我介紹，老師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和糾正。

3.老師展示一些關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouthinkofthesepictures?Whatdoyouusuallydowithyourfriends?

二、新課導(dǎo)入

1.老師用PPT展示主題“Makingfriends”，引導(dǎo)學(xué)生說出主題詞匯。

2.學(xué)生跟讀主題詞匯，老師給予正音和糾正。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師用PPT展示課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生討論課文內(nèi)容，老師提問：

-Whatarethecharactersinthestory?

-Whatdotheydointhestory?

-Whydotheymakefriendswitheachother?

4.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨，如：友誼的重要性、如何與人交朋友等。

四、課文側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)

1.老師展示課文中的重點(diǎn)單詞和短語，如：makefriends,befriendswith,introduce,say,like等。

2.學(xué)生跟讀單詞和短語，老師給予正音和糾正。

3.老師用PPT展示例句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和短語進(jìn)行對(duì)話。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選出一個(gè)成員扮演課文中的角色。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)單詞和短語進(jìn)行對(duì)話。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和短語。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置課后作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和短語。

-課后與家長分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試用英語進(jìn)行簡單交流。

七、課堂拓展

1.老師用PPT展示一些關(guān)于友誼的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatcanwelearnfromthesestories?

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

八、下課

1.老師用英語進(jìn)行課堂小結(jié)，提醒學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品。

2.學(xué)生用英語進(jìn)行告別，如：“Goodbye,teacher.Goodbye,class.”

3.教師和學(xué)生共同整理教室，結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠正確識(shí)別并使用與“Makingfriends”主題相關(guān)的詞匯，如friend,introduce,like,play,etc.通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠模仿并正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Howoldareyou?”,“What'syourname?”,“Ilikeplayinggameswithmyfriends.”等，進(jìn)行自我介紹和詢問對(duì)方信息。

3.語法理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語中的一般疑問句和肯定句的構(gòu)成有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分并使用不同的句型結(jié)構(gòu)。

4.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠聽懂教師播放的關(guān)于友誼的故事或?qū)υ?，并能根?jù)所聽內(nèi)容回答相關(guān)問題。

5.語音語調(diào)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過跟讀和模仿，提高了自己的英語發(fā)音和語調(diào)，尤其是對(duì)重點(diǎn)單詞和句型的發(fā)音更加準(zhǔn)確。

6.交際能力：學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交際，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

7.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)友誼在不同文化背景下的重要性有了更深的理解，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)中，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過家庭作業(yè)和課外閱讀，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-主題：Makingfriends

-詞匯：friend,introduce,like,play,school,etc.

-句型：Howoldareyou?What'syourname?Ilikeplayinggameswithmyfriends.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-friend：朋友，用于描述人際關(guān)系

-introduce：介紹，用于引出新的人物或事物

-like：喜歡，用于表達(dá)個(gè)人喜好

-play：玩，用于描述活動(dòng)或游戲

-school：學(xué)校，用于描述地點(diǎn)或場(chǎng)景

③本文重點(diǎn)句子：

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Ilikeplayinggameswithmyfriends.（我喜歡和我的朋友們玩游戲。）

-Thisismyfriend.（這是我的朋友。）

-Let'sbefriends.（讓我們做朋友吧。）八、典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-MynameisZhangWei.

講解：

這個(gè)例題展示了如何用英語詢問和回答名字。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)需要掌握這種日常交流的句型。在講解時(shí)，老師可以強(qiáng)調(diào)詢問名字的禮貌用語，并示范正確的回答方式。

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iamtenyearsold.

講解：

這個(gè)例題教授了如何詢問和回答年齡。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)年齡的數(shù)字表達(dá)和句子結(jié)構(gòu)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

3.例題：

-Whatclassdoyoustudyin?

-IstudyinClass3.

講解：

這個(gè)例題涉及到詢問和回答所在班級(jí)的問題。老師應(yīng)解釋“class”一詞在英語中的用法，并指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)成正確的疑問句和回答。

4.例題：

-What'syourfavoritesubject?

-MyfavoritesubjectisEnglish.

講解：

這個(gè)例題要求學(xué)生能夠詢問和回答最喜歡的科目。老師應(yīng)解釋“favorite”一詞的意思，并指導(dǎo)學(xué)生如何用英語表達(dá)個(gè)人喜好。

5.例題：

-Canyouplaybasketball?

-Yes,Ican.Ilikeplayingbasketball.

講解：

這個(gè)例題考察了學(xué)生詢問和回答關(guān)于運(yùn)動(dòng)能力的問題。老師應(yīng)解釋“can”作為能力表達(dá)的使用，并指導(dǎo)學(xué)生如何用英語進(jìn)行肯定和否定的回答。

補(bǔ)充說明和舉例：

1.詢問和回答個(gè)人信息的例題：

-Q:Whereareyoufrom?

-A:IamfromChina.

-Q:Doyouhaveabrotherorsister?

-A:Yes,Ihaveasister.

2.詢問和回答關(guān)于興趣的例題：

-Q:Doyoulikereadingbooks?

-A:Yes,Ido.Ilikereadingadventurestories.

-Q:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-A:Iliketoplayfootball.

3.詢問和回答關(guān)于活動(dòng)的例題：

-Q:Areyougoingtotheparkthisweekend?

-A:Yes,Iam.MyfriendsandIaregoingtoplaysoccerthere.

-Q:Doyouoftengotothemovies?

-A:Sometimes.Ilikewatchingactionmovies.

4.詢問和回答關(guān)于能力的例題：

-Q:Canyourideabicycle?

-A:Yes,Ican.IlearnedtorideabicyclewhenIwassevenyearsold.

-Q:CanyouspeakSpanish?

-A:No,Ican't.IonlyspeakEnglish.

5.詢問和回答關(guān)于職業(yè)的例題：

-Q:Whatdoesyourfatherdo?

-A:Heisateacher.

-Q:Whataboutyourmother?

-A:Sheisadoctor.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得也比較快。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽地用英語進(jìn)行對(duì)話，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解詞匯和句型的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基本的詞匯理解不夠，比如“friend”這個(gè)詞，有些學(xué)生可能只知道它是“朋友”的意思，但不知道它在句子中的用法。這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的深度講解和實(shí)際運(yùn)用。

然后，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)卡殼的情況。這可能是由于他們對(duì)句型的掌握不夠熟練，或者是缺乏自信。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

此外，我也注意到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼或者是不自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)方法上，我覺得今天使用了一些有效的手段，比如多媒體教學(xué)和角色扮演。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在多媒體教學(xué)過程中，有些學(xué)生可能會(huì)被屏幕上的動(dòng)畫吸引，而忽視了課堂內(nèi)容。這就需要我在今后的教學(xué)中，更好地控制課堂節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能集中注意力。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。今天的教學(xué)雖然取得了一些成果，但仍然存在很多不足。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和交流。