2 我們有精神 第1課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

2我們有精神第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2我們有精神第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版《我們有精神》第1課時

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們有精神”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識自我，樹立自信心，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解“精神”的含義，認識到精神對個人成長的重要性，并學(xué)會如何培養(yǎng)和發(fā)揚自己的精神。具體內(nèi)容包括：什么是精神，精神的重要性，如何培養(yǎng)積極向上的精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生認識自我、樹立自信的精神素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生積極面對生活的情感態(tài)度和社會責(zé)任感。

3.提升學(xué)生自我激勵、自我發(fā)展的實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解“精神”的概念，能夠?qū)⑵渑c個人成長和日常生活聯(lián)系起來。

②引導(dǎo)學(xué)生認識到精神力量在克服困難、面對挑戰(zhàn)中的重要性。

③幫助學(xué)生初步學(xué)會如何通過自我激勵和積極行動來培養(yǎng)和發(fā)揚自己的精神。

2.教學(xué)難點

①使學(xué)生深入理解精神力量的內(nèi)涵，并能夠在實際生活中感受到其作用。

②引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，識別并肯定自己的精神優(yōu)勢，同時認識到需要改進的地方。

③幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，形成積極向上的精神風(fēng)貌，并在實踐中不斷鞏固和提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、教鞭

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教學(xué)資源庫

-信息化資源：相關(guān)主題的圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：互動問答、小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個關(guān)于勇敢、樂觀的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物的精神品質(zhì)。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“在過去的課程中，我們學(xué)到了哪些關(guān)于自己的優(yōu)點和長處？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解“精神”的定義和重要性，強調(diào)精神力量在個人成長中的作用。

-舉例說明：通過展示圖片、視頻等方式，展示具有精神力量的人物事例，如運動員、科學(xué)家、志愿者等。

-互動探究：教師提問：“你認為哪些行為或品質(zhì)體現(xiàn)了精神的力量？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。

3.小組活動（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組4-6人。

-小組討論：教師提出問題，如“如何培養(yǎng)自己的精神力量？”每組學(xué)生討論，并派代表分享討論結(jié)果。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師簡要介紹角色扮演的情境：假設(shè)學(xué)生遇到困難，需要運用精神力量去克服。

-學(xué)生分組進行角色扮演，每組學(xué)生扮演不同角色，如困難、鼓勵者、挑戰(zhàn)者等。

-角色扮演結(jié)束后，每組分享扮演過程中的感受和體會。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，題目涉及本節(jié)課的知識點。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)情況進行檢查，對有疑問的地方進行解答。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)精神力量在個人成長中的重要性。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

-布置作業(yè)：布置與精神力量相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己精神力量的短文。

7.課堂小結(jié)（約3分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)精神力量在個人成長中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中注重培養(yǎng)和發(fā)揚自己的精神力量。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置與精神力量相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察生活中的榜樣，記錄自己的成長變化等。

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認識精神力量，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識認知方面：

-學(xué)生能夠準確理解“精神”的概念，認識到精神力量在個人成長中的重要性。

-學(xué)生能夠列舉出生活中具有精神力量的例子，并分析這些例子中的精神品質(zhì)。

-學(xué)生能夠區(qū)分精神力量與其他品質(zhì)（如意志力、毅力等）的不同之處。

2.態(tài)度與情感方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對精神力量學(xué)習(xí)的興趣和熱情，愿意積極參與討論和活動。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動運用所學(xué)知識，保持積極樂觀的態(tài)度。

-學(xué)生對具有精神力量的人物產(chǎn)生敬佩之情，愿意向他們學(xué)習(xí)。

3.行為與能力方面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，與他人合作，提高溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身實際，反思自己的精神狀態(tài)，并提出改進措施。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺培養(yǎng)和發(fā)揚自己的精神力量，如面對困難時保持樂觀、勇于挑戰(zhàn)等。

4.自我發(fā)展方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到精神力量對個人成長的重要性，激發(fā)自我發(fā)展的動力。

-學(xué)生在精神力量的引導(dǎo)下，逐步形成積極向上的生活態(tài)度，提高心理素質(zhì)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地調(diào)控自己的情緒，克服困難，實現(xiàn)自我價值。

5.價值觀方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠樹立正確的價值觀，認識到精神力量是推動個人和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。

-學(xué)生在遇到誘惑和挑戰(zhàn)時，能夠堅守道德底線，抵制不良風(fēng)氣。

-學(xué)生在成長過程中，能夠樹立遠大理想，為實現(xiàn)個人和社會的和諧發(fā)展貢獻力量。典型例題講解例題1：

小明的媽媽生病了，小明照顧媽媽，每天幫忙做飯、洗衣、陪媽媽聊天。請分析小明的行為體現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)。

答案：小明的行為體現(xiàn)了孝順、責(zé)任心、關(guān)愛他人等精神品質(zhì)。

例題2：

小紅在學(xué)校的朗誦比賽中獲得了第一名，她非常高興，但是沒有驕傲自滿，而是鼓勵其他同學(xué)一起練習(xí)。請分析小紅的行為體現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)。

答案：小紅的行為體現(xiàn)了謙虛、鼓勵他人、團隊合作等精神品質(zhì)。

例題3：

小杰在學(xué)校遇到了困難，但他沒有放棄，而是堅持努力，最終克服了困難。請分析小杰的行為體現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)。

答案：小杰的行為體現(xiàn)了堅持、勇敢、不畏困難等精神品質(zhì)。

例題4：

小芳在班級里看到有同學(xué)摔倒，她立刻上前扶起同學(xué)，并關(guān)心地詢問是否受傷。請分析小芳的行為體現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)。

答案：小芳的行為體現(xiàn)了關(guān)愛他人、樂于助人、同情心等精神品質(zhì)。

例題5：

小李在參加志愿者活動時，認真負責(zé)地幫助社區(qū)居民解決問題，他的行為得到了大家的認可。請分析小李的行為體現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)。

答案：小李的行為體現(xiàn)了責(zé)任、奉獻、社會意識等精神品質(zhì)。

補充說明：

1.例題1中，小明的孝順和責(zé)任心體現(xiàn)在他主動承擔(dān)家庭責(zé)任，照顧生病的媽媽。這體現(xiàn)了對家人的關(guān)愛和尊重。

2.例題2中，小紅謙虛的精神品質(zhì)體現(xiàn)在她沒有因為獲獎而驕傲，而是鼓勵他人，這有助于班級團結(jié)和共同進步。

3.例題3中，小杰的堅持和勇敢體現(xiàn)在他在面對困難時不放棄，這種精神有助于培養(yǎng)克服困難的決心和勇氣。

4.例題4中，小芳的關(guān)愛他人和樂于助人的精神品質(zhì)體現(xiàn)在她主動幫助需要幫助的同學(xué)，體現(xiàn)了對他人福祉的關(guān)心。

5.例題5中，小李的責(zé)任和社會意識體現(xiàn)在他在志愿者活動中認真負責(zé)，這種奉獻精神有助于提升社會責(zé)任感。板