11 一塊奶酪（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

11一塊奶酪（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《一塊奶酪》

2.教學(xué)年級和班級：三年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：通過閱讀《一塊奶酪》，培養(yǎng)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物心理的能力。

2.語文實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)，進(jìn)行角色扮演，提高口語交際能力。

3.思維發(fā)展：鼓勵學(xué)生從故事中提煉道德觀念，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.文化傳承：讓學(xué)生體會勞動的艱辛與收獲的快樂，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解故事情節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《一塊奶酪》，理解故事中主人公的心理變化和道德抉擇。

-理解人物形象：分析故事中角色的性格特點(diǎn)，如主人公的善良、團(tuán)結(jié)他人的品質(zhì)。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：學(xué)習(xí)故事中運(yùn)用到的對話、心理描寫等表達(dá)手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：幫助學(xué)生深入體會故事中主人公的情感變化，尤其是面對困難時(shí)的心理活動。

-道德判斷：引導(dǎo)學(xué)生對故事中的道德問題進(jìn)行思考，形成自己的道德判斷力。

-口語交際：在角色扮演活動中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)角色的心理活動，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，生動呈現(xiàn)故事背景和情節(jié)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享對人物性格和道德問題的看法。

3.實(shí)施角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)主人公的情感和心理活動。

4.利用圖片和視頻輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和情感。

5.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生模仿故事中的表達(dá)方式，提升寫作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們有沒有吃過奶酪？你們覺得奶酪是什么味道的？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示奶酪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述奶酪的外觀和特點(diǎn)。

-提問：“如果你們在野外遇到了一塊奶酪，你們會怎么做？”引出本節(jié)課的主題《一塊奶酪》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀故事：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《一塊奶酪》，注意停頓和語氣，讓學(xué)生感受故事氛圍。

-分析人物：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中主人公的性格特點(diǎn)和道德抉擇。

-理解情節(jié)：講解故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如主人公發(fā)現(xiàn)奶酪、分配奶酪、分享奶酪等。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動。

-情景模擬：讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，模擬主人公在發(fā)現(xiàn)奶酪時(shí)的心理活動。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生以“如果我遇到一塊奶酪”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己的看法。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論問題1：主人公在發(fā)現(xiàn)奶酪時(shí)的心理活動是怎樣的？舉例回答：學(xué)生可能會說主人公感到驚喜、興奮，同時(shí)也擔(dān)心如何分配奶酪。

-討論問題2：主人公在分配奶酪時(shí)遇到了哪些困難？舉例回答：學(xué)生可能會提到主人公擔(dān)心自己吃不到奶酪，或者擔(dān)心別人會嫉妒。

-討論問題3：主人公最終是如何解決這些困難的？舉例回答：學(xué)生可能會提到主人公通過公平分配、分享奶酪等方式解決了困難。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道德觀念。

-提問：“你們認(rèn)為主人公在故事中表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？”讓學(xué)生舉例回答。

-總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在遇到困難時(shí)，要勇敢面對，學(xué)會分享和團(tuán)結(jié)。”

-布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后閱讀《一塊奶酪》的續(xù)篇，思考主人公在后續(xù)的故事中還會遇到哪些挑戰(zhàn)。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《安徒生童話》中關(guān)于分享和犧牲的故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，可以讓學(xué)生對比閱讀，了解不同文化背景下對分享和道德觀念的理解。

-視頻資源：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和分享的視頻，如動畫片《螞蟻和西瓜》，通過直觀的視覺展示，幫助學(xué)生理解故事主題。

-文化背景：介紹奶酪在各國文化中的意義，如法國、意大利等國家的奶酪文化，拓展學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀《安徒生童話》中的相關(guān)故事，通過對比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《螞蟻和西瓜》等視頻，通過分析視頻中的角色行為，加深對故事主題的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生以“我的分享故事”為題，寫一篇短文，分享自己在生活中的一次分享經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生從自身出發(fā)，體會分享的意義。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)與《一塊奶酪》主題相關(guān)的場景進(jìn)行模擬，如“課堂上的分享”、“社區(qū)志愿服務(wù)”等，通過實(shí)踐體驗(yàn)，加深對分享重要性的認(rèn)識。

-家長參與：鼓勵家長參與到學(xué)生的閱讀和寫作活動中，通過家長會或家訪，分享家庭教育中關(guān)于分享和團(tuán)結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、清理社區(qū)環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分享和幫助他人的快樂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-故事情節(jié)的發(fā)展：主人公發(fā)現(xiàn)奶酪、分配奶酪、分享奶酪。

-人物性格特點(diǎn)：主人公的善良、團(tuán)結(jié)他人、公正無私。

-道德觀念：分享、團(tuán)結(jié)、公平。

②重點(diǎn)詞：

-奶酪：作為故事的核心物品，代表勞動成果和資源。

-分享：體現(xiàn)主人公的道德品質(zhì)和故事的主題。

-公平：分配奶酪時(shí)的關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)公正無私。

③重點(diǎn)句：

-“我發(fā)現(xiàn)了奶酪！”（表現(xiàn)主人公的驚喜和興奮）

-“我們要公平地分配奶酪?！保w現(xiàn)主人公的公正意識）

-“每個(gè)人都能分到奶酪?！保ㄕ故局魅斯膱F(tuán)結(jié)精神）教學(xué)反思今天上了《一塊奶酪》這節(jié)課，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示奶酪圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們紛紛舉手發(fā)言，表達(dá)了自己對奶酪的喜愛和期待。這樣的互動讓我感到很欣慰，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，注重了故事情節(jié)的講解和人物性格的分析。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解故事情節(jié)和人物心理方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我采用了多媒體展示和角色扮演的方式。通過這些方法，學(xué)生的參與度明顯提高，他們能更深入地體會到故事中的情感和道德觀念。這也讓我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重教學(xué)方法的選擇，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于角色扮演的投入度不夠，表達(dá)不夠生動。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們在角色扮演中更好地融入角色，從而提升他們的表演能力和表達(dá)能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于道德問題的思考比較深刻。他們能從故事中提煉出分享、團(tuán)結(jié)、公平等道德觀念，并能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。這讓我感到很欣慰，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓他們在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的道德觀念。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重以下幾點(diǎn)：

1.課堂氛圍的營造：通過提問、展示圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法的選擇：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.道德素養(yǎng)的培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓他們在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的道德觀念。

4.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在課堂上收獲更多。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《一塊奶酪》這個(gè)故事，它告訴我們一個(gè)重要的道理：分享和團(tuán)結(jié)是非常重要的。讓我們一起回顧一下這節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.故事情節(jié)：我們了解了主人公發(fā)現(xiàn)奶酪、分配奶酪、分享奶酪的過程。

2.人物性格：主人公的善良、團(tuán)結(jié)他人、公正無私的品質(zhì)給我們留下了深刻的印象。

3.道德觀念：通過這個(gè)故事，我們學(xué)會了分享、團(tuán)結(jié)、公平的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.選擇題：

（1）主人公在發(fā)現(xiàn)奶酪時(shí)是怎樣的心情？

A.驚訝

B.愉快

C.擔(dān)憂

D.無動于衷

（2）主人公在分配奶酪時(shí)最擔(dān)心的是什么？

A.自己吃不到

B.別人嫉妒

C.奶酪不夠

D.分配不均

（3）故事中