2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)科普教育教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)科普教育教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：《小學(xué)科學(xué)》一年級下冊

內(nèi)容：第一章《認(rèn)識植物》，包括植物的基本特征、生長環(huán)境、常見植物的種類等。通過觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的基本知識，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生通過觀察植物，學(xué)會細(xì)致觀察和記錄，發(fā)展科學(xué)探究的基本技能。提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析植物的生長條件和特點，引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分類等方法進行科學(xué)思考。增強學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到植物對環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生愛護植物、保護環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定植物的基本特征：教師需引導(dǎo)學(xué)生識別植物的主要特征，如根、莖、葉、花、果實和種子，并理解它們在植物生長中的作用。

-植物生長環(huán)境的認(rèn)識：重點講解植物對不同環(huán)境條件的需求，如光照、水分、土壤等，以及這些條件如何影響植物的生長。

2.教學(xué)難點

-植物生長過程的觀察：學(xué)生可能難以理解植物從種子到成株的整個生長過程，因此難點在于如何讓學(xué)生通過實驗或觀察活動，直觀地理解這一過程。

-植物分類的初步理解：學(xué)生需要掌握如何根據(jù)植物的特征進行簡單的分類，難點在于如何幫助學(xué)生理解分類的標(biāo)準(zhǔn)和邏輯。

-環(huán)境因素對植物生長的影響：學(xué)生可能難以理解不同環(huán)境因素如何相互作用影響植物的生長，難點在于如何通過實例或模擬實驗讓學(xué)生理解這一復(fù)雜關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解植物的基本特征和生長環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計觀察植物的生長過程的實驗活動，讓學(xué)生親自參與種植，觀察植物的生長變化。

3.利用多媒體展示不同植物的生長環(huán)境圖片，幫助學(xué)生直觀理解環(huán)境因素對植物的影響。

4.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生分組研究特定植物的特點，促進合作學(xué)習(xí)和知識分享。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——植物的世界。你們知道植物有哪些特點嗎？

（2）學(xué)生：植物有根、莖、葉、花、果實和種子。

（3）教師：很好，那你們知道植物是如何生長的嗎？它們需要哪些條件呢？

（4）學(xué)生：植物需要陽光、水分、土壤等條件。

（5）教師：今天我們就來學(xué)習(xí)第一章《認(rèn)識植物》，了解植物的基本特征、生長環(huán)境和常見植物的種類。

二、新課講授

1.植物的基本特征

（1）教師：首先，我們來認(rèn)識一下植物的基本特征。請大家拿出課本，找到“植物的基本特征”這一部分。

（2）學(xué)生：找到啦！

（3）教師：請大家仔細(xì)閱讀，然后告訴我植物有哪些基本特征？

（4）學(xué)生：植物有根、莖、葉、花、果實和種子。

（5）教師：很好，那這些特征有什么作用呢？

（6）學(xué)生：根吸收水分和養(yǎng)分，莖支撐植物，葉進行光合作用，花進行傳粉，果實和種子是植物的繁殖后代。

（7）教師：非常好，你們已經(jīng)掌握了植物的基本特征。

2.植物生長環(huán)境

（1）教師：接下來，我們來學(xué)習(xí)植物的生長環(huán)境。請大家閱讀課本“植物生長環(huán)境”這一部分。

（2）學(xué)生：閱讀完畢。

（3）教師：現(xiàn)在，請告訴我植物需要哪些生長條件？

（4）學(xué)生：植物需要陽光、水分、土壤等條件。

（5）教師：很好，那這些條件對植物的生長有什么影響呢？

（6）學(xué)生：陽光提供能量，水分保持植物水分平衡，土壤提供養(yǎng)分。

（7）教師：非常棒，你們已經(jīng)了解了植物的生長環(huán)境。

3.常見植物的種類

（1）教師：最后，我們來認(rèn)識一些常見的植物。請大家閱讀課本“常見植物的種類”這一部分。

（2）學(xué)生：閱讀完畢。

（3）教師：現(xiàn)在，請告訴我?guī)追N常見的植物？

（4）學(xué)生：比如樹木、花草、蔬菜等。

（5）教師：非常好，你們已經(jīng)了解了常見植物的種類。

三、課堂活動

1.觀察植物實驗

（1）教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家拿出實驗材料，進行觀察植物實驗。

（2）學(xué)生：實驗開始。

（3）教師：觀察過程中，注意記錄植物的生長變化，比如葉子顏色、花朵開放等。

（4）學(xué)生：記錄完畢。

（5）教師：請大家分享一下你們的觀察結(jié)果。

（6）學(xué)生：……

（7）教師：很好，通過實驗，我們更加了解了植物的生長過程。

2.小組討論

（1）教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：植物的生長需要哪些條件？環(huán)境因素對植物生長有什么影響？

（2）學(xué)生：討論中。

（3）教師：請大家派代表分享你們的討論結(jié)果。

（4）學(xué)生：……

（5）教師：非常好，你們已經(jīng)掌握了植物生長的條件和環(huán)境因素的影響。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了第一章《認(rèn)識植物》，了解了植物的基本特征、生長環(huán)境和常見植物的種類。

（2）學(xué)生：是的，我們學(xué)到了很多關(guān)于植物的知識。

（3）教師：希望大家在課后繼續(xù)觀察植物，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。

（4）學(xué)生：好的，老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《植物的秘密》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，內(nèi)容涵蓋了植物的生長過程、生態(tài)習(xí)性以及與人類生活的關(guān)系，可以為學(xué)生提供更豐富的植物知識。

-《植物攝影集》：通過精美的植物攝影作品，讓學(xué)生直觀地欣賞到各種植物的形態(tài)和色彩，激發(fā)學(xué)生對植物的興趣。

-《植物學(xué)基礎(chǔ)》：適合有一定科學(xué)基礎(chǔ)的初中生閱讀，介紹了植物學(xué)的基本概念和分類，有助于學(xué)生更深入地理解植物學(xué)知識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的植物，包括植物的生長變化、開花結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭種植活動：建議家長和學(xué)生一起在家中種植簡單的植物，如多肉植物、蔬菜等，通過實際操作，讓學(xué)生體驗植物生長的樂趣。

-校園植物調(diào)研：組織學(xué)生利用課余時間對校園內(nèi)的植物進行調(diào)研，了解校園植物的多樣性，并制作成植物分布圖或研究報告。

-植物科普講座：邀請植物學(xué)家或園藝師來校進行科普講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的植物知識，拓寬學(xué)生的視野。

-植物繪畫比賽：組織學(xué)生進行植物繪畫比賽，通過繪畫的方式表達對植物的理解和熱愛，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-植物故事分享：鼓勵學(xué)生收集和分享關(guān)于植物的有趣故事，如植物與人類生活的聯(lián)系、植物的傳說等，增加學(xué)生對植物文化的了解。

-植物保護活動：參與植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到保護植物的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-植物科學(xué)實驗：在教師的指導(dǎo)下，進行簡單的植物科學(xué)實驗，如觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物生長激素的作用等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)反思今天的科學(xué)課，我們一起探索了植物的世界，我感到收獲頗豐。在這里，我想對今天的課堂進行一些反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對植物的興趣非常濃厚，他們在觀察植物、討論植物的過程中，表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)尋找更多有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，旨在讓學(xué)生從多個角度了解植物。我發(fā)現(xiàn)，實驗環(huán)節(jié)尤其受到學(xué)生的歡迎，他們通過親自動手，對植物的生長過程有了更直觀的認(rèn)識。這讓我思考，如何更好地將實驗與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

在課堂活動中，我注意到一些學(xué)生在觀察植物時，注意力不夠集中，容易分心。這讓我意識到，培養(yǎng)學(xué)生的注意力是非常重要的。在今后的教學(xué)中，我會加強對學(xué)生的注意力訓(xùn)練，例如通過設(shè)置時間限制、設(shè)置任務(wù)目標(biāo)等方式，提高學(xué)生的專注力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論植物生長條件時，對環(huán)境因素的作用理解不夠深入。這讓我意識到，需要加強對學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分類等方法，分析植物生長的環(huán)境因素，提高他們的科學(xué)思維能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解植物分類時，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑。這說明我在講解過程中可能過于簡略，沒有讓學(xué)生充分理解分類的依據(jù)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重講解的深度和廣度，確保學(xué)生能夠掌握知識。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不同，因此，在課堂上，我要盡量滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能在科學(xué)課上有所收獲。板書設(shè)計①植物的基本特征

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：支撐植物

-葉：進行光合作用

-花：進行傳粉