人教版五下數(shù)學(xué)2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)-真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)強(qiáng)化練習(xí)-123公開課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)五年級下冊4分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)2.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)強(qiáng)化練習(xí)1.將正確答案的序號填在括號里。(1)如圖,把一個(gè)大正方形看作單位“1”,則陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是()。D解題指導(dǎo)：把一個(gè)正方形的面積平均分成4份，每份是這個(gè)正方形面積的，其中7份涂色，表示7個(gè)，是。故選D。(2)如果是真分?jǐn)?shù),而是假分?jǐn)?shù),那么a是()。A.7

B.8

C.9

D.6(3)分子是8的假分?jǐn)?shù)有()個(gè)。A.6

B.7

C.8

D.無數(shù)C解題指導(dǎo)：真分?jǐn)?shù)是指分子小于分母的分?jǐn)?shù)，是真分?jǐn)?shù)，a是大于8的整數(shù)；假分?jǐn)?shù)是指分子等于或大于分母的分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)；a是小于或等于9的整數(shù)，所以a為9。故選C。C解題指導(dǎo)：分子是8的假分?jǐn)?shù)有：共8個(gè)。故選C。2.按要求寫出適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。(1)寫出分母是11的真分?jǐn)?shù)。(2)寫出分子是11的假分?jǐn)?shù)。(3)寫出2個(gè)分?jǐn)?shù)單位是

的帶分?jǐn)?shù)。(4)寫出分?jǐn)?shù)單位是

,大于

且小于

的所有真分?jǐn)?shù)。3.把一個(gè)圖形看作單位“1”,在各圖中涂色表示下面的分?jǐn)?shù)。略4.有15聽可樂。解題指導(dǎo)：把15聽可樂看作一個(gè)整體，是單位“1”。（1）分給4人，就是平均分成4份；（2）分給5人，就是平均分成5份；（3）分給6人，就是平均分成6份。(1)4人分,平均每人分()聽。(2)5人分,平均每人分()聽,也就是()聽。(3)6人分呢?5.一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母的和是28,如果分子減去2,這個(gè)分?jǐn)?shù)就等于1,這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少?解題指導(dǎo)：根據(jù)題意可知，分子減2，這個(gè)分?jǐn)?shù)就等于1，即原分?jǐn)?shù)的分子減去2就和分母相等，由此可以確定分母，原分子就是分母加2，從而確定分?jǐn)?shù)。分母:(28-2)÷2=13分子:13+2=15這個(gè)分?jǐn)?shù)是。6.用2、4、6三個(gè)數(shù)字和分?jǐn)?shù)線“”,按要求組數(shù)。(每個(gè)數(shù)字只能用一次)(1)你能組成幾個(gè)真分?jǐn)?shù)?全部寫出來。(2)你能組成幾個(gè)假分?jǐn)?shù)?全部寫出來。解題指導(dǎo):(1)根據(jù)真分?jǐn)?shù)的分子比分母小,寫出分子分別是2、4、6符合要求的真分?jǐn)?shù);(2)把寫出的真分?jǐn)?shù)分子、分母調(diào)換位置即可得到假分?jǐn)?shù)。,能組成9個(gè)真分?jǐn)?shù)。,能組成9個(gè)假分?jǐn)?shù)。以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）