部編版五年級語文上冊第六單元第18課《慈母情深》教學課件

部編版五年級語文上冊第六單元第18課《慈母情深》教學課件目錄部編版五年級語文上冊第六單元第18課《慈母情深》教學課件（1）課程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.1教學目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.2教學內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.3課文背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82.1《慈母情深》內(nèi)容解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82.2課文結構分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92.3文學特點與語言風格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10教學目標與重難點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．113.1教學目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．113.1.1知識與技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．123.1.2過程與方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．123.1.3情感態(tài)度與價值觀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．133.2教學重難點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14教學方法與手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．154.1教學方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．164.2教學手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17教學過程設計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．175.1導入新課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．185.2講解課文內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．185.3分析課文特點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．195.4情感交流與表達．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．205.5課堂小結．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21課文學習指導．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．226.1字詞學習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．236.2句式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．236.3篇章結構理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．246.4文學手法學習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25課堂互動與活動．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．267.1問答互動．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．277.2分角色朗讀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．287.3情感表達活動．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．297.4小組討論與交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30課后作業(yè)與拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．308.1課后作業(yè)布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．308.2拓展延伸閱讀推薦書目及內(nèi)容概述介紹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31部編版五年級語文上冊第六單元第18課《慈母情深》教學課件（2）一、課件概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33課件設計目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33課件內(nèi)容概覽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34二、課程背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35教材內(nèi)容介紹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35作者簡介及時代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36三、課文解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37課文整體把握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．381.1文章結構和主題思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．391.2故事情節(jié)梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40深入剖析課文內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．412.1描寫手法分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．422.2關鍵句子解讀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．432.3情感表達探討．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44四、生字詞教學．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45生字讀音和寫法指導．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．461.1生字讀音準確掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．461.2漢字筆畫順序及結構講解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47生字新詞釋義與應用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．472.1重點詞語解釋．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．482.2詞語用法舉例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49五、重點句子教學．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50關鍵句子解讀與賞析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．511.1關鍵句子在文章中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．521.2句子內(nèi)涵與情感表達分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52句子仿寫與運用指導．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．532.1仿寫練習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．542.2實際情境運用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55六、情感與道德教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56慈母形象塑造與價值觀引導．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．571.1慈母深情內(nèi)涵解讀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．571.2親情價值觀培養(yǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58培養(yǎng)學生感恩心態(tài)和責任感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．592.1感恩父母，珍惜親情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．602.2家庭責任感培養(yǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61七、拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62相關文學作品推薦閱讀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．631.1類似主題文學作品推薦．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．641.2其他相關書籍推薦．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65實踐活動與家庭作業(yè)設計建議．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66部編版五年級語文上冊第六單元第18課《慈母情深》教學課件（1）1.課程概述在部編版五年級語文上冊第六單元中，第18課《慈母情深》是重點課文之一。本課通過對母親工作的艱辛和她對子女無私關愛的描寫，展現(xiàn)了母愛的偉大與深沉。教學目標：知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握文章中的生字詞。過程與方法：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生自主閱讀和探究問題的能力。情感態(tài)度價值觀：引導學生感受母愛的偉大，激發(fā)學生尊敬父母的情感，培養(yǎng)感恩之心。教學重難點：重點：理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。難點：深入理解母親工作環(huán)境的艱苦以及她對子女深深的愛意。教學準備：多媒體課件前期預習材料（包括生字詞卡片）教學流程：導入新課創(chuàng)設情境，引入話題：“同學們，你們有沒有遇到過讓你感動的事情？”初讀課文，整體感知學生自讀課文，圈畫出不認識或不理解的詞語，并查閱工具書解決。分組討論，分享自己對課文的理解。精讀課文，深度感悟指導學生分角色朗讀，注意語氣的變化，如母親的堅定和兒子的急切。小組合作，探討課文標題“慈母情深”的含義及其背后的原因。拓展延伸閱讀其他關于母愛的文章，如《安恩的傳說》等，比較不同作品中母愛的表現(xiàn)形式及意義?？偨Y升華回顧課堂所學，教師引導學生思考：從這篇文章中你學到了什么？鼓勵學生用一句話表達自己的感想，可以是對課文的贊美，也可以是對生活的反思。布置作業(yè)完成一篇短文，題目為《我心中的母親》，可以結合本文的內(nèi)容進行寫作練習。通過以上教學設計，旨在讓學生在輕松愉快的學習氛圍中，不僅掌握了課文內(nèi)容，更重要的是體驗到母愛的溫暖與偉大，從而加深對親情的認識和珍惜之情。1.1教學目標教學目標：一、知識與技能：掌握課文的生字、生詞及重要成語或短語。要求學生能正確、流暢地朗讀課文，并理解詞語的含義及其在文中的用法。二.過程與方法：培養(yǎng)閱讀分析能力。通過閱讀理解，學習掌握文中通過描寫人物細節(jié)（如語言、動作等）來展現(xiàn)人物性格和感情的方法。要求學生能夠分析并理解作者如何通過文字表達慈母的情感和形象。三、情感態(tài)度價值觀：感受母愛的偉大和深沉。通過對課文的學習，引導學生體會母愛的深刻內(nèi)涵，激發(fā)對母親的敬愛和感恩之情。引導學生通過文本中的情感表達，學會感恩父母，珍惜親情。四、教學重點與難點：重點：理解課文內(nèi)容，體會慈母的情感，學習描寫人物的方法。難點：通過文本細節(jié)分析，深入理解慈母的情感深度和作者的寫作技巧。通過本文的學習，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和情感表達能力。五、教具準備：多媒體教學資源（包括課文文本、相關圖片或視頻片段等），用于輔助課堂教學，增強直觀感受和理解效果。1.2教學內(nèi)容學習目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解并積累文中出現(xiàn)的生字新詞。分析文章主題和情感，感受母親對子女深深的愛。教學重點：正確理解文章的主題思想和情感表達。感受母親為家庭無私奉獻的精神。教學難點：領會文中所蘊含的深刻意義，體會作者的情感變化過程。教學方法：自主學習法：引導學生自主閱讀，提出問題，進行小組討論。合作探究法：通過分組合作，共同探討文章中的關鍵情節(jié)和人物形象。練習寫作法：結合課文內(nèi)容，鼓勵學生嘗試寫一段話或日記，表達自己的感悟和情感。教學準備：多媒體設備（投影儀、電子白板等）用于展示文本、圖片及視頻資料。錄音機或MP3播放器，準備音頻材料輔助講解。文本資料，包括課文原文、背景知識和相關鏈接。課后作業(yè)：讓學生完成一篇短文，表達對母親的理解和感激之情。教學流程：導入新課：通過提問方式引入話題，激發(fā)學生的興趣。初讀課文，整體感知：指導學生自讀課文，初步了解課文大意。精讀課文，深入理解：圍繞課文內(nèi)容展開討論，分析母親的形象和內(nèi)心世界。品讀賞析，體驗情感：通過對關鍵句子的品味，讓學生感受母親的愛。拓展延伸，深化認識：結合生活實際，啟發(fā)學生思考如何向父母表達感恩之情。課堂回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。布置作業(yè)：要求學生將自己對母親的理解和感激之情以書面形式表達出來。通過這樣的教學設計，旨在幫助學生更好地理解和感受文章中蘊含的深厚情感，并在實踐中提升自身的表達能力和人文素養(yǎng)。1.3課文背景《慈母情深》是人教版小學語文五年級上冊第六單元的一篇課文。這篇課文講述了一位母親為了給兒子治病，不惜一切代價，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。作者梁曉聲通過細膩的筆觸，將母親的形象塑造得栩栩如生，讓讀者深刻感受到母愛的力量。在現(xiàn)代社會中，母愛依然是人們最為珍視的情感之一。隨著生活節(jié)奏的加快，很多父母忙于工作，忽略了與孩子的溝通和陪伴。然而，無論時代如何變遷，《慈母情深》所傳遞的母愛主題始終不變，它提醒我們要珍惜身邊的親情，感恩父母的養(yǎng)育之恩。此外，這篇課文還具有一定的時代背景。它反映了過去中國醫(yī)療水平的落后和家庭經(jīng)濟的困難，但母親依然憑借自己的堅韌和毅力，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境。這種精神不僅值得我們學習，也激勵著我們?nèi)リP注社會底層人群的生活，傳遞更多的關愛和正能量。在學習本課時，教師可以引導學生了解當時的社會背景，感受母親在困境中依然堅守的愛與信念。同時，通過深入閱讀和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的感恩意識和珍惜親情的情感。2.教材分析《慈母情深》是部編版五年級語文上冊第六單元的一篇課文，它以質樸的語言和感人的情節(jié)，展現(xiàn)了母親對子女無私的愛。本單元的主題是“親情”，旨在引導學生體會親情之美，激發(fā)學生對家人的感恩之情。課文通過講述一個簡單卻充滿深意的場景，揭示了母親在艱難困境中對孩子的關愛與支持。這種深沉的母愛，不僅體現(xiàn)在日常生活中，更在關鍵時刻給予孩子力量和希望。教材分析時，教師應著重以下幾點：（1）情感教育：通過學習這篇課文，讓學生體會母愛的偉大，培養(yǎng)學生珍惜親情、尊敬父母的美德。（2）道德教育：引導學生認識到，在困難面前，家庭成員之間的相互關愛和支持是戰(zhàn)勝困難的重要力量。（3）審美教育：通過品味課文中的優(yōu)美詞句，提高學生的審美情趣。（4）閱讀理解能力：通過對課文內(nèi)容的分析，鍛煉學生的閱讀理解能力和語言表達能力。（5）寫作能力：以課文為范文，指導學生學習寫作，提高學生的寫作水平。《慈母情深》這篇課文具有很高的教學價值，教師在教學中應充分挖掘教材內(nèi)涵，引導學生深入理解課文，感受母愛的偉大，同時培養(yǎng)他們的道德情操和審美能力。2.1《慈母情深》內(nèi)容解析《慈母情深》是部編版五年級語文上冊第六單元第18課的課文，它講述了一位母親在孩子生病時無微不至的照顧和關心的故事。文章通過細膩的描寫，展現(xiàn)了母親對孩子深沉的愛意和無私的奉獻精神。《慈母情深》這篇文章以第一人稱的視角，生動地描繪了一位母親在孩子生病時的情景。文章開頭，作者描述了母親在孩子生病時焦急、擔憂的心情。隨后，母親不顧自己的疲憊和不適，精心照顧孩子，給孩子喂藥、擦身、換衣服等，表現(xiàn)出母親對兒子深深的愛。在文章中，母親的動作描寫非常細膩，如“輕輕地拍著孩子的背”、“小心翼翼地為孩子擦拭額頭上的汗珠”等，都讓人感受到母親的溫柔和細心。此外，母親的眼神也充滿了關切和擔憂，她時刻關注著孩子的情況，生怕孩子受到任何傷害。文章還通過對話的方式，展現(xiàn)了母親和孩子之間的情感交流。當孩子問母親為什么總是這么辛苦時，母親的回答是：“媽媽不辛苦，只要你好起來，媽媽就很開心?！边@句話表達了母親對孩子深深的愛和無私的奉獻精神?！洞饶盖樯睢愤@篇文章通過細膩的人物描寫和感人的情感表達，展現(xiàn)了母愛的深沉和偉大。它讓我們深刻感受到了母愛的力量，以及母親對孩子無私的付出和關愛。2.2課文結構分析第一部分：引入背景：文章開篇即描繪了“我”渴望擁有一本《青年近衛(wèi)軍》的愿望，并說明了家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，從而為下文母親慷慨解囊的行為埋下了伏筆。第二部分：描繪場景：這一部分詳細描述了母親工作的廠房環(huán)境——一個非常惡劣的工作條件，包括昏暗、嘈雜、悶熱等特征。通過對這些細節(jié)的刻畫，不僅表現(xiàn)了母親勞動環(huán)境的艱苦，也為后文母親在這樣困難的情況下仍然支持孩子讀書的行為做了鋪墊。第三部分：情感高潮：在這一段落中，作者細致入微地記錄了向母親要錢買書的過程。母親聽聞兒子的要求后，沒有任何猶豫，盡管周圍工友的好心勸阻，她還是毅然決然地將錢遞給了兒子。這部分內(nèi)容深刻地體現(xiàn)了母愛的偉大與無私，同時也反映了母親對孩子教育和成長的重視。第四部分：感受表達：文章以“我”拿著錢走出工廠后的復雜心情作為結尾，既有對母親深深的感激之情，也有對自己不懂事行為的愧疚感。這種真摯的情感流露使讀者更能體會到文中所傳達出的慈母情懷。這個結構分析旨在幫助學生更好地理解文本內(nèi)容及其深層含義，同時也能引導學生學習如何通過具體事件和生動細節(jié)來表達情感。2.3文學特點與語言風格在學習《慈母情深》這一課文時，理解其文學特點和語言風格是關鍵環(huán)節(jié)之一。本單元的教學目標在于通過閱讀文章，體會作者運用細膩、生動的語言所描繪的生活場景，感受母親對子女無私的愛。首先，在文學特點方面，《慈母情深》一文以其真摯的情感和樸實無華的語言展現(xiàn)了獨特的文學魅力。作者通過對母親工作的艱辛、生活的拮據(jù)以及她為了給孩子買書而忍耐著低微工資的現(xiàn)實情況，真實地刻畫出一個普通勞動人民的形象。這種以小見大的寫法，使得讀者能夠深刻感受到母親對家庭的貢獻和付出，同時也讓讀者看到了社會底層人民的堅韌不屈和偉大情懷。其次，語言風格是本文的一大特色。作者善于使用富有表現(xiàn)力的詞匯和句式，將日常生活中平凡的人物和事件描寫得生動形象。例如，“我仿佛聽見了母親在叫我，那聲音如同春蠶咀嚼桑葉一般緩慢而有力?！边@樣的句子不僅準確地傳達了母親的聲音特征，還巧妙地融入了比喻修辭手法，增強了表達效果。此外，文中多處使用短句和口語化的語言，使文章讀起來更加親切自然，容易引起讀者共鳴。《慈母情深》作為一篇優(yōu)秀的散文作品，不僅情節(jié)感人至深，而且語言優(yōu)美動人，體現(xiàn)了文學作品中對于人物性格塑造、情感表達以及語言藝術的高度融合。通過深入研讀和賞析，學生不僅能更好地理解和體驗到文章背后蘊含的人性美和社會正能量，還能進一步提升自己的文學鑒賞能力和寫作水平。3.教學目標與重難點教學目標：知識與能力目標：使學生掌握課文中的生字詞，流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解文章所描繪的慈母形象及其深切的親情。過程與方法目標：通過引導學生閱讀、討論、感悟，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文本分析能力。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維能力，通過寫作練習強化表達技巧。情感態(tài)度價值觀目標：感受文中母愛的偉大，培養(yǎng)學生對親情的尊重和珍惜。激發(fā)學生感恩之心，引導學生體會家庭親情的重要性。教學重難點：教學重點：深入理解課文內(nèi)容，感悟作者描繪慈母情感的手法。通過對文本的分析和人物形象的解讀，感受母愛的偉大。教學難點：理解文中特定場景下的情感表達，如細節(jié)描寫和對話展現(xiàn)的深情厚意。學生能夠運用適當?shù)恼Z言表達自己對母愛的理解與感悟。本課件旨在通過明確教學目標和把握教學重難點，幫助學生深入理解《慈母情深》這篇課文，感受母愛的偉大和深沉，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。在教學過程中，將注重引導學生積極參與，通過討論、分析、寫作等多種形式深化對課文的理解和感悟。3.1教學目標本節(jié)課的教學目標旨在通過閱讀和理解《慈母情深》這篇課文，使學生能夠：了解文章主要內(nèi)容：引導學生概括出故事的主要情節(jié)和發(fā)展脈絡。感受母親形象：通過人物描寫、語言描寫等手法，讓學生體會到母親的堅韌與無私奉獻精神。體會作者情感：引導學生深入理解并體驗作者對母親深深的感激之情。學習表達方法：通過對母親語言、動作、心理活動的分析，培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力。通過這些目標的實現(xiàn)，希望能夠提升學生的文學素養(yǎng)，激發(fā)他們對母愛的深刻認識，并在日常生活中更加珍視親情。3.1.1知識與技能一、生字新詞出示本課生字新詞，如“慈母”、“繁忙”、“疲憊”、“深沉”等。教師引導學生認讀，注意多音字和形近字的區(qū)分。學生自由朗讀，圈出不懂的詞，教師巡回指導。二、課文內(nèi)容簡要介紹作者梁曉聲及其作品背景。指導學生分段理解課文內(nèi)容，注意抓住關鍵句和關鍵詞語。引導學生感受母愛的偉大和無私。三、重點句子“母親說完，立刻拿起那只針線，飛針走線地縫補起來。”意思：母親開始忙碌地縫補衣裳。聯(lián)系上下文：為什么母親在忙碌之后還要給“我”補衣裳？感受：母親對“我”的關愛無微不至?！拔冶亲右凰幔瑴I水就流了下來?！币馑迹骸拔摇北荒赣H的愛所感動，流下了眼淚。聯(lián)系上下文：為什么“我”會鼻子一酸？感受：母愛的力量是無窮的，它能觸動人的心靈深處。四、閱讀與理解提問：課文主要寫了什么事情？表達了什么情感？學生自由發(fā)言，教師歸納總結。組織學生進行小組討論，互相交流閱讀感受。五、寫作技巧引導學生學習作者通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)母愛。分析關鍵句子的作用，如比喻、擬人等修辭手法。布置寫作練習：以“母愛”為主題，寫一篇短文或片段。六、課堂小結回顧本課所學內(nèi)容，重點強調(diào)母愛的偉大。表揚積極參與課堂討論和發(fā)言的學生。布置課后作業(yè)：閱讀相關文章或書籍，加深對母愛的理解和感悟。3.1.2過程與方法在《慈母情深》這一課的教學過程中，我們將采用以下教學方法來引導學生深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)：閱讀引導法：通過教師范讀、學生齊讀、分組朗讀等多種形式的朗讀，讓學生充分感受課文的語言美和情感美，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。討論分析法：在閱讀過程中，引導學生針對課文中的重點句子和段落進行討論分析，如母親的形象特點、母愛的偉大等，通過合作學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。情境體驗法：結合課文內(nèi)容，創(chuàng)設相關的生活情境，讓學生通過角色扮演、情景模擬等方式，親身體驗母愛的溫暖，加深對課文主題的理解。寫作遷移法：鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)歷，仿寫課文中的感人片段，通過寫作練習，提升學生的語言表達能力和情感表達能力。多媒體輔助法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更直觀地感受課文所描繪的情景。通過以上教學方法，旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作學習能力和創(chuàng)新思維能力，使學生在掌握課文知識的同時，全面提升語文綜合素養(yǎng)。3.1.3情感態(tài)度與價值觀尊重與感恩：通過學習課文，學生應學會尊重母親的辛勤付出，理解母親對子女的愛是無私的，從而培養(yǎng)出對母親的感恩之心。家庭觀念：教育學生認識到家庭的重要性，明白家庭成員之間的相互支持與關愛是構建和諧家庭的基礎。情感表達：鼓勵學生在日常生活中多關心、體諒家人，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的感激之情。責任感：引導學生思考作為子女應承擔的責任，并以實際行動來回報父母的養(yǎng)育之恩。社會意識：培養(yǎng)學生的社會責任感，讓他們明白個人的成長與發(fā)展離不開社會的共同進步，以及父母和社會對他們成長的支持。人文關懷：激發(fā)學生的人文情懷，使他們能夠關注社會弱勢群體，培養(yǎng)同情心和愛心，為社會的和諧發(fā)展貢獻力量。自我提升：鼓勵學生在成長過程中不斷追求進步，努力成為有道德、有知識、有能力的人，以更好地回饋社會和家庭。合作精神：通過小組討論或角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力，讓他們在集體中學會相互幫助、共同進步。審美情操：在教學過程中融入文學欣賞的元素，如朗讀、賞析文中優(yōu)美的詞句，讓學生在美的熏陶中提升自身的審美情趣。批判性思維：引導學生學會獨立思考，對于課文中的觀點和現(xiàn)象進行批判性分析，形成自己的見解和判斷。在設計課件時，可以將上述內(nèi)容融入到不同的教學環(huán)節(jié)中，如導入新課時的名言警句引用、課文講解時的情境模擬、課后作業(yè)的設計等，以確保學生能夠在不同層面上理解和吸收這些情感態(tài)度與價值觀。3.2教學重難點教學重點：深入體會慈母的深情是本課的核心任務。首先，引導學生從文中母親的工作環(huán)境描寫中感受情深。例如文中對母親工作場所“潮濕、悶熱，空氣里彌漫著各種難聞的味道”等細節(jié)描寫，讓學生想象在這種惡劣環(huán)境下母親日復一日工作的艱辛，從而體會母親為家庭、為孩子默默付出的深情。其次，抓住母親的動作、語言描寫來感悟。像母親“用龜裂的手指數(shù)著錢，將錢塞在我手里”這一系列動作，生動地展現(xiàn)了母親雖生活困苦卻毫不猶豫地支持孩子買書的行為，這是慈母情深的直觀體現(xiàn)。教學難點：理解文中看似矛盾的情節(jié)背后蘊含的深刻情感。比如文中提到母親極其節(jié)儉，“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”，這里描繪出一個在艱苦環(huán)境中工作到疲憊不堪的母親形象，可當“我”向她要錢買書時，她卻毫不猶豫地給了。學生可能會疑惑為什么如此節(jié)儉的母親會舍得花錢讓孩子買閑書，這就需要引導學生深入思考，明白對于母親而言，這是對“我”精神世界成長的一種支持，體現(xiàn)了更深沉、更偉大的愛；同時，還要讓學生領會這種情感表達的含蓄之美，學會在今后的寫作中也能運用這種通過對比、細節(jié)等手法來傳達復雜而深刻情感的方式。4.教學方法與手段在本課的教學中，我們采用多種教學方法和手段來幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容。首先，通過多媒體展示慈母工作的場景和她對家庭無私奉獻的情景，讓學生直觀感受到母親的辛勞和偉大。其次，結合學生的實際生活經(jīng)驗，引導他們思考：作為子女，我們應該怎樣回報父母的養(yǎng)育之恩？以此激發(fā)學生的情感共鳴，并鼓勵他們在日常生活中向母親表達感激之情。此外，教師還可以組織小組討論活動，讓學生們分享自己家中的故事或長輩們的感人事跡，增強班級間的交流與理解，進一步深化學生對親情的認識。在課堂結束時，我們可以布置一些小任務，如寫一封感謝信給自己的母親，或者為家人做一頓特別的晚餐，以此鞏固所學知識，同時也能讓孩子們體會到付出愛的重要性。4.1教學方法一、情境導入法在開始本課程的學習之前，通過播放相關音頻或展示圖片，創(chuàng)造一個充滿情感的教學情境。例如，可以播放一段描述母愛的溫馨音樂或展示一幅表現(xiàn)母愛的圖片，以此觸動學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣。二、朗讀指導法

《慈母情深》是一篇情感深沉的課文，通過朗讀能夠幫助學生更好地理解和感受文中的情感。在教學中，要注重對學生的朗讀指導，引導學生通過語調(diào)、語速的變化，傳達出文中的情感。三、情境模擬法為了使學生更深入地理解課文內(nèi)容，可以采用情境模擬的教學方法。例如，可以讓學生扮演課文中的角色，模擬當時的情境，通過角色扮演體驗角色的情感變化，增強學生對課文的理解和感受。四、討論交流法在課堂上組織討論交流環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己對課文的理解和對母愛的感悟。通過討論，可以激發(fā)學生的思維活力，拓寬學生的思路，加深對課文的印象。五、啟發(fā)式教學法在授課過程中，通過提問、引導的方式，啟發(fā)學生思考文中慈母的形象、母愛的偉大等深層次的問題。啟發(fā)式教學可以培養(yǎng)學生的思維能力和理解能力，使學生更好地領會課文的內(nèi)涵。六、情感滲透法在教學過程中，注重情感教育的滲透。通過引導學生感受文中的母愛，培養(yǎng)學生的感恩之心，激發(fā)他們對家人的愛意，從而達到情感教育的目的。4.2教學手段在本節(jié)課的教學中，我們采用多種教學手段來幫助學生理解課文內(nèi)容和情感表達。首先，通過多媒體展示慈母工作的環(huán)境和艱辛，讓學生直觀感受到母親工作條件的艱苦，從而引發(fā)對母親辛勤付出的思考。其次，運用角色扮演的方式，讓學生分角色朗讀課文，這樣不僅能夠提高學生的語言表達能力，還能讓他們更好地理解和感受文中人物的情感變化。此外，還設計了互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己家庭中的親情故事，以此來增強課堂的互動性和趣味性，同時也能加深他們對自己家人的了解和感情。通過制作小報或手抄報的形式，將本課的學習成果進行總結和展示，使學生在實踐中鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。這些教學手段的綜合運用，旨在全面調(diào)動學生的學習積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中深入理解并感悟文章的內(nèi)涵。5.教學過程設計一、導入新課（5分鐘）播放一段感人至深的母子視頻，激發(fā)學生的情感共鳴。提問學生：你們從視頻中感受到了什么？母親的愛是怎樣的？引導學生分享自己的母親和母愛故事，為后續(xù)的教學做好鋪墊。二、初讀課文，整體感知（10分鐘）發(fā)放部編版五年級語文上冊第六單元第18課《慈母情深》的課文錄音或課件，學生跟讀。學生自由閱讀課文，圈出不認識的字詞，借助拼音多讀幾遍。指名分段讀課文，其他學生評價朗讀效果，教師適當指導。學生齊讀課文，整體感知課文內(nèi)容。三、精讀課文，深入理解（15分鐘）學習第一自然段，了解母親的外貌特征和工作的艱辛，體會母親對“我”的關愛。學習第二自然段，理解母親在生活上如何關心“我”，如送飯、縫衣等。學習第三自然段，感受母親對“我”的教誨和鼓勵，體會母愛的力量。學習第四自然段，了解母親為了“我”能過上好日子而努力工作，甚至不惜賣掉首飾的情節(jié)，深化對母愛的理解。分組討論，每組選擇一個感興趣的自然段進行深入探討，體會母愛的偉大和無私。各組派代表分享討論成果，教師點評并補充。四、拓展延伸，培養(yǎng)情感（10分鐘）讓學生回憶自己的母親，說說她有哪些值得自己學習的品質。鼓勵學生用實際行動來回報母親的養(yǎng)育之恩，如給媽媽做一頓豐盛的晚餐、送禮物等。播放一些感恩父母的詩歌或名言，讓學生在欣賞中加深對母愛的理解和感悟。五、總結回顧，布置作業(yè)（5分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結母愛的偉大和無私。布置作業(yè)：寫一篇日記，記錄自己與母親之間的感人故事或內(nèi)心感受；或者制作一張感恩卡，向母親表達深深的感激之情。5.1導入新課親愛的同學們，今天我們要一起走進一部充滿溫暖和感動的作品——《慈母情深》。在我們的人生旅途中，父母的愛是我們最寶貴的財富，而母愛更是其中最深沉、最無私的情感。今天，讓我們一起跟隨作者細膩的筆觸，感受那份平凡而又偉大的母愛，感受那份在我們成長過程中無時無刻不在支持我們的力量。請同學們準備好，讓我們一同開啟這段充滿溫情的課堂之旅。5.2講解課文內(nèi)容《慈母情深》是部編版五年級語文上冊第六單元的一篇課文。本文主要講述了作者小時候，母親為了給他買書而省吃儉用的故事。通過這個故事，我們可以看出母親的愛是多么的偉大和無私。在講解課文內(nèi)容時，我們可以從以下幾個方面來進行：導入新課：首先，我們要引導學生進入課文的學習狀態(tài)，可以通過提問或者講故事的方式，讓學生對課文產(chǎn)生興趣。分析人物：接下來，我們要引導學生分析文中的人物，特別是母親的形象?？梢詮乃耐饷?、動作、語言等方面入手，讓學生更好地理解母親的性格特點。理解主旨：然后，我們要引導學生理解課文的主旨，即母親的愛是多么的偉大和無私?？梢宰寣W生結合自己的生活經(jīng)歷，談談自己對母愛的理解和感受。拓展延伸：我們要拓展學生的閱讀視野，讓學生了解更多的關于母愛的故事和文章，從而加深對母愛的理解。在整個教學過程中，我們要注重引導學生積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們在學習中感受到母愛的偉大和無私。同時，也要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力，讓他們在學習中不斷提高自己的綜合素質。5.3分析課文特點細膩的情感描繪：課文通過對母親工作環(huán)境、家庭條件等細節(jié)的描述，生動地展現(xiàn)了母親為了子女不辭辛勞的形象，使讀者能夠深刻感受到那份深厚而無私的母愛。文章中的情感并非直接抒發(fā)，而是通過具體的事例和細致的描寫自然流露出來。鮮明的人物形象塑造：作者利用豐富的語言和動作描寫手法，成功塑造了一位勤勞、堅韌的母親形象。例如，在課文中多次提到母親工作的艱辛以及她對待孩子學習支持的態(tài)度，這些都為人物形象增添了真實性和感染力。對比手法的運用：文中巧妙地使用了對比的手法，如母親的節(jié)儉與對我讀書的支持形成鮮明對比，突出了母親對子女教育的重視程度，也進一步凸顯了母愛的偉大。語言樸實而真摯：整篇文章沒有華麗的詞藻，卻用最簡單的語言表達了最真摯的情感。這種樸素的語言風格使得文章更貼近生活，容易引起讀者的共鳴，尤其是那些有過相似經(jīng)歷的人們。結構緊湊有序：課文按照事件的發(fā)展順序組織內(nèi)容，條理清晰，層次分明。首先介紹了故事發(fā)生的背景，接著敘述了母親如何辛苦工作并支持孩子的學業(yè)，最后表達了自己對母親深深的感激之情，這樣的結構安排有助于增強文章的表現(xiàn)力。這段分析旨在幫助學生理解課文的藝術特色，并從中學習到如何通過文字表達真摯的感情，同時也能引導他們體會父母之愛的偉大。5.4情感交流與表達在學習完《慈母情深》這一課文后，通過情感交流與表達的教學環(huán)節(jié)，引導學生深入理解文章主題和人物形象，培養(yǎng)他們的情感共鳴能力。首先，教師可以組織一次小組討論活動，讓學生們分享自己對母親的理解和感受，鼓勵大家說出自己的真情實感。這不僅能夠加深學生對文本內(nèi)容的記憶，還能激發(fā)學生的寫作興趣和表達欲望。其次，教師應指導學生進行角色扮演，模擬文中母親的形象，通過朗讀、對話等方式展現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心世界。這種實踐活動有助于學生更好地理解和體驗母親的艱辛與偉大，同時也能提高他們的語言表達能力和戲劇表演能力。此外，教師還可以布置一些寫作任務，要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或者想象中的場景，創(chuàng)作一篇關于親情或母愛的文章。這樣既能鞏固課堂所學的知識，又能為學生提供一個展示自己作品的平臺，讓他們在實踐中提升寫作技巧和表達能力。教師要鼓勵學生將這些感悟和體會融入到日常生活中，嘗試以更加積極的態(tài)度面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，同時也提醒學生們珍惜父母的付出和關愛，學會感恩并回報社會。通過這樣的方式，使學生能夠在情感交流與表達中得到成長和發(fā)展。5.5課堂小結一、回顧課文內(nèi)容本節(jié)課我們共同學習了《慈母情深》這篇課文，通過作者的筆觸深入了解了母愛的深沉與偉大。我們被文中母親對子女的無私奉獻所感動，體會到母愛的偉大不僅僅體現(xiàn)在言語之中，更在于日常生活中的點點滴滴。二、重點知識總結課文中的生字詞及短語的使用，強調(diào)學生在寫作中如何運用這些詞匯來豐富表達。課文中的情感表達手法，如何通過對細節(jié)的描寫來展現(xiàn)深厚的母愛。理解并體會作者通過具體事件展現(xiàn)慈母情感的手法，以及如何通過對比增強表達效果。三.情感與價值觀引導通過本課的學習，我們不僅要理解母愛的偉大，更要學會在日常生活中關注母親的付出，學會感恩和回報。我們應該學會用心去感受生活中的愛，用實際行動去表達我們對家人的關愛和感激。四、作業(yè)與延伸活動完成課文相關練習，鞏固課堂所學知識。要求學生回家后觀察母親的一天，記錄母親的辛勞，并嘗試為母親做一件有意義的事，表達感恩之情。鼓勵學生與家長共同閱讀本文，分享彼此的感受，增進親子間的理解和感情。五、課堂互動與反饋鼓勵學生在課堂上積極發(fā)表自己的見解和感受，與同學分享自己與母親之間的故事。通過課堂反饋，了解學生對課文理解的深度和廣度，為接下來的教學提供指導依據(jù)。通過這一環(huán)節(jié)的小結，不僅幫助學生梳理了本節(jié)課的知識要點，還強化了學生對母愛的情感體驗，為接下來的學習和生活提供了積極的引導。6.課文學習指導學習目標：理解課文內(nèi)容，感受母親對子女無私的愛。能夠有感情地朗讀課文，表達出自己的理解和感悟。教學重點：理解課文內(nèi)容，體會母親為了工作顧全大局，不顧個人安危的精神品質。教學難點：體會文中母親的形象，并通過朗讀表達自己對母親的理解和敬佩之情。教學過程：一、導入新課引導學生回顧已學過的有關親情的文章，激發(fā)學生的學習興趣。指名回答：你印象最深刻的是哪篇文章？為什么？提問：我們今天要學習的是哪一篇課文？（板書課題）二、初讀課文，整體感知鼓勵學生大聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。分小組討論：課文主要講了什么內(nèi)容？三、深入研讀組織學生分角色朗讀課文，要求讀出人物的情感。小組交流：你從哪些地方感受到母親的辛苦和偉大？全班交流：母親為了家庭付出了多少？她的行為給你留下了怎樣的印象？匯報交流：請同學們結合具體的語句，談談你的理解。四、拓展延伸結合生活實際，引導學生思考：生活中還有哪些人值得我們尊敬和感激？鼓勵學生用恰當?shù)恼Z言表達出來。五、課堂總結今天我們學習了《慈母情深》，感受到了母親的偉大與無私。希望大家能夠像母親一樣，用自己的行動去關愛他人，傳遞愛心。六、布置作業(yè)完成課后練習題，進一步鞏固所學知識。自己搜集一些關于親情的故事或詩歌，準備下節(jié)課分享。6.1字詞學習《慈母情深》字詞學習：一、生字新詞出示生字新詞：慈祥（cíng）慈愛（cíài）炊煙（chuīyān）父親（fùqīn）母親（mǔqīn）哺育（bōyù）辛勤（xīnqín）艱苦（jiānkǔ）滋養(yǎng)（zīyǎng）認識與解釋：慈祥：和藹安詳?shù)臉幼印４葠郏簻厝崛蕫?。炊煙：做飯時產(chǎn)生的煙霧。父親：一個人的生父或法定監(jiān)護人。母親：一個人的生母或法定監(jiān)護人。哺育：喂養(yǎng)和教育。辛勤：形容勤勞而踏實。艱苦：生活條件差，生活艱難。滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分，營養(yǎng)。多音字：辛勤（xīnqín）：形容勤勞努力。慈祥（cíng）：和藹安詳?shù)臉幼?。二、詞語積累詞語搭配：慈祥的目光慈愛的雙手炊煙裊裊父親的背影母親的微笑造句練習：用“慈愛”造句。用“辛勤”造句。用“艱苦”造句。三、詞語理解慈愛：指溫柔仁愛，對親人或長輩的愛。辛勤：形容勤勞而不懈怠。艱苦：生活條件差，困難重重。哺育：用食物喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)教育。四、課堂互動小組討論：每組選擇一個詞語進行組詞練習，并分享用法。猜詞游戲：通過圖片或描述來猜測生字新詞的意思。五、總結與作業(yè)回顧今天學習的生字新詞，強調(diào)它們的意義和用法。作業(yè)：抄寫今天學習的生字新詞，并預習下一課的內(nèi)容。6.2句式分析簡潔句式：作者在描述母親的工作環(huán)境和自己的感受時，常常使用簡潔的句式，如“母親是個瘦弱的婦女”、“我望著她，想笑，卻笑不出?！边@樣的句式簡潔有力，直接傳達了作者的情感。修辭句式：為了增強表達效果，作者在文中運用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“母親的手像鐵鉗一樣緊緊地抓住我的雙肩”，通過比喻，形象地描繪了母親對“我”的關愛和擔憂。對比句式：在描述母親的生活和工作時，作者運用對比句式，如“母親每天都要工作到深夜，可是她從未抱怨過?！蓖ㄟ^對比，突出了母親的辛勞和不易。設問句式：作者在文中還使用了設問句式，如“我能理解母親的心嗎？”這樣的句式引發(fā)讀者思考，增強了文章的感染力。復雜句式：在描述“我”對母親的感激之情時，作者使用了復雜句式，如“我感到無比的溫暖，仿佛母親的關愛化作了一股強大的力量，支撐著我前行?！边@樣的句式使文章的表達更加豐富和深刻。通過對這些句式的分析，我們可以更好地理解作者在《慈母情深》中想要傳達的情感，以及作者如何運用語言技巧來增強文章的表現(xiàn)力。6.3篇章結構理解導入新課：通過一個故事或者情境，激發(fā)學生對課文的興趣。例如，可以播放一段關于母親對孩子無私愛的短片，然后引導學生思考這種愛是如何體現(xiàn)在日常生活中的。概述篇章結構：簡要介紹本單元的主要內(nèi)容和目標。指出本課是第六單元的一部分，重點討論“慈母情深”這一主題。分析篇章結構：將課文分為幾個部分，并解釋每部分的作用。例如，可以將課文分為引言、發(fā)展、高潮和結尾四個部分。引言部分通常介紹背景和人物，為讀者提供必要的信息。發(fā)展部分詳細描述情節(jié)的發(fā)展和變化，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。高潮部分是故事情節(jié)最緊張、最激動人心的部分，通常是故事中最具戲劇性的部分。結尾部分通?？偨Y全文，強調(diào)主題或寓意。關鍵段落解讀：選擇課文中的一個或兩個關鍵段落，深入分析其結構和內(nèi)容。例如，可以分析母親的無私行為是如何體現(xiàn)出來的，以及這些行為對主人公成長的影響。結合具體的文本內(nèi)容，讓學生討論這些段落如何支持整體的主題和情感表達。總結：回顧整個篇章的結構，強調(diào)各個部分之間的聯(lián)系和作用。強調(diào)理解篇章結構對于深入理解文本的重要性，以及它如何幫助學生更好地把握文章的整體意義。互動環(huán)節(jié)：設計一些互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中理解和應用篇章結構的知識。鼓勵學生分享自己的理解和感受，以及他們對課文的理解。作業(yè)布置：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置一些相關的閱讀或寫作作業(yè)，以鞏固學生對篇章結構的理解和應用。確保課件內(nèi)容清晰、簡潔，便于學生理解和記憶。同時，可以根據(jù)學生的具體情況和需求，適當調(diào)整課件的內(nèi)容和難度。6.4文學手法學習一、細節(jié)描寫

《慈母情深》通過細膩的筆觸，描繪了母親為了家庭和孩子不辭辛勞的形象。作者運用了大量的細節(jié)描寫，比如母親工作的環(huán)境、母親的外貌特征、以及母親對待孩子的態(tài)度等，使讀者能夠清晰地感受到母親的偉大與無私。這些細節(jié)不僅豐富了文章的內(nèi)容，也增強了情感的表達力。二、對比手法文中巧妙地使用了對比的手法，將母親辛苦的工作條件與她對子女深厚的愛進行了鮮明的對比。一方面展示了生活的艱辛，另一方面則突出了母愛的偉大。這種對比讓讀者更深刻地理解到，在艱難的生活環(huán)境中，母親的愛顯得尤為珍貴和不易。三、語言風格本文的語言樸實無華，卻充滿了力量。作者沒有使用華麗的詞藻來贊美母親，而是用最簡單的語言表達了最真摯的情感。這種直白而深情的敘述方式，使得文章更加貼近生活，容易引起讀者的共鳴。四、結構布局文章采用了回憶的方式展開敘述，通過“我”的視角，講述了過去發(fā)生的故事。這樣的敘事結構既能讓故事具有時間上的縱深感，也能更好地引導讀者進入故事情境，感受作者想要傳達的情感。在這個部分的學習中，教師可以通過提問和討論的方式，幫助學生深入理解文學手法在表現(xiàn)主題思想方面的作用，并鼓勵學生在自己的寫作中嘗試運用這些手法，提高寫作能力。7.課堂互動與活動在本單元的教學中，通過生動的語言描繪和深刻的情感表達，讓學生能夠深入了解母親對子女無私奉獻的愛。為了使學生更好地理解和感受這種情感，以下設計了幾個課堂互動與活動：角色扮演：組織學生分組進行角色扮演，其中一組是母親的角色，另一組是兒子（或女兒）。在小組討論環(huán)節(jié)中，要求學生們根據(jù)課文內(nèi)容，扮演角色，再現(xiàn)當時的情景。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助他們更加深入地理解人物的行為動機。情景模擬：教師可以設置一個情境，讓全班學生分成幾組，每組代表不同的家庭成員，分別講述自己家庭中關于母親的故事。通過這種方式，可以讓學生從不同角度感受到母親的關愛，同時也能促進學生之間的溝通交流。閱讀分享會：鼓勵學生自由選擇一段自己認為最觸動自己的文章片段，然后進行朗讀和分享。這不僅能提升學生的口語表達能力，還能夠讓其他同學從中獲得啟發(fā)和共鳴。寫作實踐：基于課文內(nèi)容，引導學生開展一次以“我心中的母親”為主題的作文創(chuàng)作活動。讓他們發(fā)揮想象力，結合自身經(jīng)歷，寫一篇短文來表達對母親深深的感激之情。主題繪畫比賽：鼓勵學生利用所學的知識和技巧，繪制一幅反映母親形象的作品，并附上簡短的文字說明，表達對他們母親的敬意和愛慕之情。這些互動和活動的設計旨在激發(fā)學生的學習興趣，加深對文本的理解和情感體驗，同時也培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。通過這些豐富多彩的課堂活動，希望能夠進一步豐富課堂教學的內(nèi)容，增強學生的學習效果。7.1問答互動教師提問：課文中的母親形象給你留下了怎樣的印象？你是從哪些細節(jié)中感受到母愛的深情的？學生回答：母親給我留下了非常深刻的映像，她不僅是生活上的照顧者，更是我們精神上的支柱。我從課文中的許多細節(jié)感受到了母愛的深情，比如，母親不顧勞累，連續(xù)工作很長時間，只為滿足孩子的需求；當“我”需要幫助時，母親毫不猶豫地伸出援手；還有母親關心孩子的精神生活，盡管生活條件艱苦，仍然鼓勵和支持孩子讀書。這些細節(jié)都展現(xiàn)了母愛的偉大和深情。教師引導提問：在文中，有哪些詞語或句子特別觸動你的心弦？為什么？請大家結合自己的生活經(jīng)驗談談感受。學生分享：我覺得文中“慈母手中線，游子身上衣”這句話特別觸動我。它簡單而深情地表達了母親對孩子的關愛和付出，每當讀到這句話，我就想起自己的母親為我操勞的情景。在生活中，我也有過類似的體驗，比如生病時母親的照顧，遇到困難時母親的鼓勵和支持。這些經(jīng)歷讓我更加深刻地理解了母愛的偉大和無私。教師追問：通過本課的學習，你認為應該如何去感恩和回報母親的深情厚意？有沒有具體的行動方案？學生討論與回答：我們應該時刻銘記母親的恩情，通過實際行動去回報母親。比如，在日常生活中多關心母親的身體健康，幫助母親分擔家務，努力學習取得好成績讓母親感到驕傲。在特殊的日子，如母親節(jié)，我們可以準備小禮物或者親手制作的賀卡來表達對母親的感激之情。通過這些行動，我們可以讓母親感受到我們的愛和關心。7.2分角色朗讀在進行《慈母情深》的教學中，教師可以引導學生深入理解文章的情感，并通過分角色朗讀的方式加深對課文的理解和情感體驗。首先，教師應明確朗讀的目的，即讓學生通過朗讀感受到母親深沉而細膩的愛。然后，教師可以組織學生分成小組，每組選取不同的角色進行朗讀練習。這些角色包括：母親、兒子以及鄰居等。接下來，教師要指導學生如何把握角色的情感變化。例如，當兒子看到母親掙錢的艱辛時，他的內(nèi)心可能會有驚訝、感動或憤怒的情緒；當母親為了給他買書，寧愿自己辛苦工作時，她的內(nèi)心可能充滿了喜悅和滿足感。教師可以通過提問和討論幫助學生理解角色的心理狀態(tài)，從而更好地演繹角色。此外，教師還可以采用多種形式的朗讀指導，如示范朗讀、個別朗讀、齊聲朗讀等，讓每個學生都能積極參與到朗讀過程中來。同時，教師也可以鼓勵學生根據(jù)自己的理解和感受調(diào)整語氣和語速，以更真實地表現(xiàn)角色的性格特點。教師應適時給予評價和反饋，肯定學生的進步和努力，同時也指出需要改進的地方，幫助學生不斷提高朗讀水平和表達能力。通過這樣的分角色朗讀活動，不僅能讓學生更好地理解課文內(nèi)容，還能激發(fā)他們的情感共鳴，進一步增強對母愛的認識和熱愛。7.3情感表達活動一、情境導入播放一段母親為孩子付出的視頻，如母親在寒冷的冬天為孩子送上一杯熱牛奶，或者在孩子生病時無微不至地照顧。提問學生：看了這段視頻，你有什么感受？你想對這位母親說些什么？二、情感體驗分組活動：每組選擇一個場景，讓學生想象自己是文中的孩子，體會母親的情感，并用一兩句話表達出來。小組展示：每個小組選派一名代表上臺分享他們的感受和表達。三、情感表達寫作練習：要求學生以“母親的愛”為主題寫一篇短文，注意表達出對母親的感激和愛意。畫畫表達：提供一些關于母愛的圖片或素材，讓學生選擇自己喜歡的方式，通過畫畫來表達對母親的愛。四、情感交流同學之間互相交流自己的寫作和畫畫作品，分享自己在情感表達活動中的感受和收獲。教師點評學生的作品，強調(diào)情感表達的重要性，并鼓勵學生在生活中多關注和感恩身邊的人。五、總結提升回顧本節(jié)課的情感表達活動，引導學生思考如何更好地表達自己的情感。布置課后作業(yè)：寫一篇日記，記錄自己近期感受到的母愛，并嘗試向家人表達自己的感激之情。通過以上活動，旨在幫助學生深入體會母愛的偉大和無私，學會用語言和行動來表達自己的情感，培養(yǎng)他們的感恩之心和責任感。7.4小組討論與交流【活動目標】通過小組討論，培養(yǎng)學生合作學習的能力和團隊精神。引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會母愛的偉大和深沉。培養(yǎng)學生表達自己觀點的能力，提高口語表達能力。【活動準備】將學生分成若干小組，每組4-6人。準備討論話題和引導問題。提前收集與課文相關的圖片、視頻等資料。【活動過程】小組討論話題：課文中的母親是如何表現(xiàn)出對“我”的愛的？你認為母親在“我”的心中是怎樣的形象？結合自己的生活經(jīng)歷，談談你對母愛的理解。引導問題：請大家分享一下課文中令你印象最深刻的部分，并說明原因。如果你是課文中的人物，你會有怎樣的感受？在現(xiàn)實生活中，你如何去表達對母親的愛？小組討論：各組成員根據(jù)討論話題和引導問題，展開熱烈的討論。每位成員都要積極參與，分享自己的觀點和感受。小組匯報：每組選派代表進行匯報，分享討論成果。其他小組可以提出疑問或補充意見。教師點評與總結：教師對每個小組的討論進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。總結本次討論的收獲，強調(diào)母愛的偉大和我們在生活中要懂得感恩。【活動反思】通過本次小組討論與交流，學生不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了合作能力和表達能力。教師在活動中要及時引導，確保討論的深度和廣度，同時關注每個學生的參與度，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。8.課后作業(yè)與拓展延伸為了鞏固學生對《慈母情深》這一課內(nèi)容的理解，并提高他們的閱讀和寫作能力，本單元的課后作業(yè)設計如下：閱讀理解題：請同學們閱讀《慈母情深》這篇文章，回答下列問題：文章主要講述了什么？母親是如何表達她的愛的？作者在文章中表達了怎樣的情感？你認為母親的愛是怎樣的？為什么？作文題目：《我的母親》請同學們以“我的母親”為題，寫一篇不少于500字的作文?？梢詮囊韵聨讉€方面來展開：描述你的母親外貌、性格等特征。講述一件關于你和母親之間的故事或經(jīng)歷。表達你對母親的感激之情和對她的愛。拓展延伸活動：組織一次“感恩母親”的主題班會，讓同學們分享自己與母親之間的感人故事，或者寫一封給母親的感謝信。觀看一部關于母愛的紀錄片或電影，之后寫一篇觀后感，分享自己的感受和體會。進行一次“我和媽媽”的照片墻制作活動，用照片記錄下與媽媽在一起的美好時光，并寫一段簡短的文字描述。通過這些作業(yè)和活動的設計，旨在幫助學生更好地理解和感悟《慈母情深》這篇文章所傳達的母愛主題，同時也能夠鍛煉他們的寫作能力和表達能力。8.1課后作業(yè)布置為了鞏固學生對《慈母情深》這篇課文的理解，并培養(yǎng)學生的閱讀分析能力和情感體驗，特布置以下課后作業(yè)：詞語積累：請同學們從文中選出至少十個你認為值得學習的優(yōu)美詞匯，并通過查字典了解它們的確切含義。然后，嘗試使用這些詞匯編寫一段描述自己母親的文字，不少于100字。閱讀思考：課文中的母親形象深刻地展現(xiàn)了母愛的偉大與無私。請同學們仔細回顧課文內(nèi)容，思考并回答下列問題：文中哪些細節(jié)最能體現(xiàn)母親的艱辛和她對子女無私的愛？如果你是文中的孩子，你會怎樣回報母親的這份深情？拓展閱讀：尋找一篇關于母愛的文章或故事進行閱讀，并與《慈母情深》進行對比。思考這兩篇文章在表現(xiàn)手法、主題表達上的異同點，并撰寫一篇不少于150字的讀后感。實踐行動：鼓勵學生們用自己的方式向母親表達愛意。可以是一封親手寫的信，也可以是一件小手工制品。完成之后，請記錄下母親收到禮物時的表情和話語，以及自己的感受。這些作業(yè)旨在幫助同學們深入理解課文的核心思想，增強語言表達能力的同時，也加強了與家長之間的情感交流。希望每位同學都能從中獲得深刻的體會和成長。8.2拓展延伸閱讀推薦書目及內(nèi)容概述介紹在本單元的學習中，我們已經(jīng)深入探討了親情的偉大與無私，以及家庭成員間深厚的情感紐帶。為了進一步深化對這一主題的理解和感受，以下是幾本值得推薦的書籍，它們將幫助你更深刻地理解父母的愛、兄弟姐妹之間的關愛以及朋友間的友情。推薦書籍：《安妮日記》-約翰·蒂利·史密斯這本書講述了猶太少女安妮·弗蘭克的生活故事，展現(xiàn)了她如何在戰(zhàn)亂時期用文字記錄下自己的生活點滴和對未來的憧憬。這本書不僅展示了戰(zhàn)爭中的人性光輝，也體現(xiàn)了個人面對困難時的堅韌不拔和樂觀態(tài)度?！缎⊥踝印?圣埃克蘇佩里小王子以一個飛行員的視角，講述了一個關于友誼、責任、成長的故事。書中充滿了智慧的哲理，同時也描繪了一幅美麗的宇宙圖景，是一本能夠啟發(fā)讀者思考生命意義的好書?！豆ㄌ叵盗小?J.K.羅琳阿拉丁·麥格威是一個充滿勇氣和正義感的小男孩，在霍格沃茨魔法學校學習期間經(jīng)歷了一系列冒險。這個系列小說以其奇幻的世界觀、豐富的想象力和深刻的人性探索而著稱，是青少年喜愛的經(jīng)典之作。《紅樓夢》-曹雪芹作為中國古典文學的巔峰之作，《紅樓夢》通過賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，反映了封建社會的種種矛盾和人性的復雜。這部作品不僅是文學巨作，也是了解中國古代文化和社會風貌的重要窗口?！痘钪?史鐵生在這部小說中，作者用簡潔有力的語言記述了主人公福貴的一生，盡管經(jīng)歷了無數(shù)苦難，但始終保持著生活的希望和對生命的尊重。這是一部感人至深的作品，讓人深刻感受到即使在最艱難的時刻，生命的價值依然不可忽視。這些書籍不僅提供了豐富的內(nèi)容，還蘊含著深刻的教育意義，可以幫助學生更好地理解和體驗親情、友情等情感的真諦。通過閱讀這些書籍，學生們可以更加全面地認識世界，培養(yǎng)良好的道德品質，并激發(fā)他們對于人生和社會問題的思考。部編版五年級語文上冊第六單元第18課《慈母情深》教學課件（2）一、課件概述本次課件設計針對的是部編版五年級語文上冊第六單元第18課《慈母情深》。本課件旨在通過多媒體手段，生動形象地展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解和感受課文所表達的慈母深情，同時培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語文能力。課件內(nèi)容主要包括以下幾個方面：課文展示：通過文字、圖片等形式展示課文內(nèi)容，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。背景介紹：介紹作者背景、歷史背景等相關信息，幫助學生更好地理解課文的文化背景和作者的創(chuàng)作意圖。情感引導：通過引導語、音樂等手段，引導學生深入理解課文中的慈母深情，培養(yǎng)學生的情感共鳴和感悟能力。知識點講解：針對課文中的難點、重點進行解析，幫助學生掌握課文中的語言知識和文學技巧?；迎h(huán)節(jié)：設置課堂互動環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，提高學生的課堂參與度和學習效果。通過本次課件的學習，學生將能夠更好地理解《慈母情深》這篇課文，感受慈母的愛和家庭的溫暖，同時提高閱讀能力和語文水平。1.課件設計目的激發(fā)學習興趣：通過生動、感人的故事情節(jié)，激發(fā)學生的閱讀興趣，引導他們進入文本的世界。培養(yǎng)語言感知能力：教學過程中，讓學生通過朗讀、復述等方式，逐步提高對文章語言的理解和感受力。促進情感共鳴：引導學生體會母親無私奉獻的精神和深厚的情感，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，受到教育。提升思維品質：鼓勵學生思考文章的主題和深層含義，發(fā)展他們的批判性思維能力和人文素養(yǎng)。強化綜合運用：結合課后練習和拓展閱讀，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過這些設計，旨在全面提高學生的學習效果，讓他們不僅能夠讀懂課文，還能從中獲得心靈上的觸動和成長。2.課件內(nèi)容概覽一、導入新課背景介紹：通過展示一些與母愛相關的圖片或短視頻，激發(fā)學生對母愛的共鳴和興趣。提問引導：引導學生思考母愛的偉大和無私，為后續(xù)學習做好鋪墊。二、課文朗讀與理解課文原文展示：將課文中的重點句子和段落清晰地展示給學生，便于他們閱讀和理解。朗讀指導：教師示范朗讀，強調(diào)語氣、語調(diào)、停頓等細節(jié)，幫助學生提高朗讀水平。詞語解釋：對課文中生僻的詞語進行解釋，確保學生能夠準確理解課文內(nèi)容。三、重點段落分析段落展示：選取課文中的重點段落進行詳細講解和分析。人物形象分析：通過人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，分析母親的形象和性格特點。主題思想探討：引導學生探討課文所表達的主題思想，如母愛的偉大、無私等。四、課堂互動與拓展小組討論：將學生分成小組，圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)他們的合作學習和批判性思維能力。拓展延伸：提供一些與母愛相關的名言警句或故事，讓學生在課外繼續(xù)感受母愛的力量。作業(yè)布置：布置與課文內(nèi)容相關的作業(yè)，鞏固學生的學習成果。五、總結與反思課堂對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點。學生反饋：征求學生對本節(jié)課的看法和建議，以便改進教學方法和策略。課后反思：教師對自己的教學過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓，提高教學質量。二、課程背景《慈母情深》是部編版五年級語文上冊第六單元的第18課，該單元以“親情”為主題，旨在引導學生感受親情的偉大和深厚。本課通過講述一位母親在艱難歲月中，為了孩子能上學而不顧個人艱辛，毅然借錢供孩子讀書的故事，展現(xiàn)了母愛的無私與偉大。課程背景設定在改革開放初期的一個普通家庭，通過真實感人的故事，讓學生體會到親情的力量，激發(fā)學生對父母的感恩之情。同時，本課的教學也有助于培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感共鳴能力和價值觀塑造。1.教材內(nèi)容介紹《慈母情深》是部編版五年級語文上冊第六單元的一篇課文。這篇課文通過講述一個關于母親對子女無私關愛的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大和深沉。在教材內(nèi)容介紹部分，我們可以這樣寫：本篇課文以“慈母情深”為主題，通過對一位母親對孩子無微不至的關懷和付出的描述，展示了母愛的博大與深厚。文章語言質樸而感人，情節(jié)真實而動人，能夠讓讀者深刻體會到母愛的力量。課文中的母親形象生動而立體，她不僅在日常生活中為孩子細心照顧，而且在孩子遇到困難時給予堅定的支持和鼓勵。這種無私的愛讓孩子們感受到了家的溫暖和安全感。通過學習這篇課文，學生可以認識到母愛的重要性，理解到母愛是一種無私、偉大和永恒的情感。同時，他們也能夠學會感恩和珍惜家人的關愛，培養(yǎng)良好的家庭觀念和道德品質。本篇課文的教學目標是讓學生通過閱讀和討論，深入理解母愛的內(nèi)涵，感受母愛的偉大，并能夠在實際生活中表達對母親的感激之情。教學過程中，教師可以通過提問、引導思考等方式，幫助學生更好地理解和體會課文的內(nèi)容和情感。在教學設計方面，教師可以采用多種教學方法，如朗讀、討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，教師還可以結合生活中的實例，引導學生進行反思和感悟，使學習更加貼近實際生活。2.作者簡介及時代背景作者簡介：梁曉聲，原名梁紹生，1949年出生于黑龍江省哈爾濱市的一個普通工人家庭。作為中國著名的作家、編劇和學者，梁曉聲的作品以小說為主，同時也涉足散文、評論等多個領域。他的代表作品包括《今夜有暴風雪》、《雪城》、《年輪》等。梁曉聲的作品多關注社會現(xiàn)實，尤其是對普通人在特定歷史時期的生活狀態(tài)有著深刻而細膩的描繪，因此在讀者中擁有廣泛的影響力。時代背景：《慈母情深》所處的時代背景是中國上世紀六七十年代，這一時期正值國家經(jīng)歷重大變革和社會經(jīng)濟發(fā)展的關鍵階段。這個時期，對于廣大勞動人民來說，生活條件艱苦，物資相對匱乏，但正是在這樣的環(huán)境中，人與人之間的情感顯得尤為真摯和深厚。本文通過描述一位母親為了子女的成長和未來不辭辛勞、默默奉獻的故事，展現(xiàn)了那個特殊年代里普通人生活的艱辛以及母愛的偉大。文章中的細節(jié)描寫不僅反映了當時社會環(huán)境的真實面貌，更突顯了母愛跨越時空的永恒價值。三、課文解析在本單元的學習中，我們深入探討了“愛”的主題。《慈母情深》一文通過細膩的筆觸描繪了一個平凡而偉大的母親形象，展現(xiàn)了她對子女深深的愛和無私奉獻的精神。母親的形象文章中的母親是一位普通的工人，她的生活并不富裕，但她依然以堅韌不拔的態(tài)度面對生活的艱辛。她工作環(huán)境惡劣，卻依舊堅持自己的夢想；她為了給孩子提供更好的學習條件，不惜犧牲自己的舒適生活。這些行為體現(xiàn)了母親對家庭的深厚責任感和對孩子無盡的關愛。孩子的情感變化文章中孩子的情感經(jīng)歷了從不滿到感動的過程，起初他對母親的工作環(huán)境感到不滿，甚至想要放棄。然而，在母親的鼓勵和支持下，他逐漸理解了母親的不易，感受到了那份源自內(nèi)心深處的慈愛與付出。這種情感的變化反映了孩子成長過程中的自我認知和價值觀的形成。文章的主題思想

《慈母情深》的核心在于表現(xiàn)母愛的偉大。通過具體事例展現(xiàn)母親的堅強、執(zhí)著以及對孩子的無私奉獻。文章旨在讓學生體會母愛的力量，并激發(fā)學生對母親的理解與感激之情，同時引導他們學會感恩和尊重父母的辛勤勞動。教學建議朗讀指導：通過多次反復朗讀，使學生能夠深刻感受到母親的堅毅和孩子的感動。情境再現(xiàn)：設計一些情景對話或表演，讓學生更加直觀地體驗故事的情節(jié)發(fā)展。情感共鳴：教師可以組織學生分享自己家庭中類似的故事，增強課堂的情感交流和共鳴。拓展閱讀：推薦其他關于親情的文章或書籍，拓寬學生的閱讀視野，深化對母愛的認識。通過以上分析，我們可以看到，《慈母情深》不僅是一篇充滿深情的作品，更是對學生進行道德教育和情感培養(yǎng)的重要教材。1.課文整體把握《慈母情深》是一篇描寫母愛的深情散文，通過對母親的形象描繪，展現(xiàn)了母愛的偉大和深沉。本篇課文以第一人稱的敘述方式，通過回憶童年往事，勾畫出一個普通母親的形象，表達了作者對母親的深切懷念和感激之情。二、內(nèi)容概述課文通過細膩的筆觸，描繪了母親的外貌、性格和品質，以及母親在家庭生活中的辛勤付出和無私奉獻。通過對母親的工作情景、生活環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了母親的艱辛和堅韌。同時，通過對母子之間互動場景的刻畫，展現(xiàn)了母愛的溫暖和深情。三.課文主題課文主題是母愛，通過作者對母親的回憶和描述，表達了對母愛的感激和贊美，激發(fā)了學生對母愛的認識和體驗，引導學生感受母愛的偉大和無私。四、課文結構課文結構清晰，以時間線索為序，將童年的回憶與成年的感慨相結合，形成了完整的敘述。課文開頭通過簡潔明了的開篇語，引出了對母親的懷念之情；接著通過描述母親的外貌、性格和品質，展現(xiàn)了母親的形象；然后通過母子之間的生活場景，展現(xiàn)了母愛的溫暖和深情；最后通過成年的感慨和對母親的感激之情，結束了全文。五、教學重點感受母愛的偉大和無私，激發(fā)學生對母愛的認識和體驗。通過對母親形象的描繪，提高學生的寫作能力和表達能力。理解課文內(nèi)容，掌握課文的主旨和要點。理解課文中關鍵詞句的含義和作用，體會作者的寫作手法和語言風格。1.1文章結構和主題思想一、文章結構開頭：引入情境，通過描述母親工作的環(huán)境來吸引學生的注意力。用具體的情節(jié)展示母親工作的艱辛和繁忙。中間部分：描述母親在工作中的精神狀態(tài)和對生活的態(tài)度。展示母親為了給兒子買書而堅持工作的場景，表現(xiàn)出她無私的愛和對兒子的期望。講述母親如何克服困難，為兒子購買到心儀的書籍的故事，展現(xiàn)她的堅韌不拔和對兒子深深的愛意。結尾：歸納總結，強調(diào)母親無私的愛和對家庭的責任感。結合全文，深化主題，表達作者對母親深深敬佩之情。二、主題思想母愛的偉大與深沉：本文通過細膩的描寫，展現(xiàn)了母親對子女無盡的愛和深厚的情感，突出了母愛的偉大和深沉。生活壓力下的堅韌：母親在經(jīng)濟拮據(jù)的情況下，依然堅持工作，并以實際行動支持兒子的夢想，體現(xiàn)了她在生活壓力下仍然保持堅韌的精神品質。教育意義：通過對母親這一角色的刻畫，引導學生思考父母的付出和責任，培養(yǎng)他們尊重和感恩父母的情感。理想追求的重要性：文中通過母親為兒子買書的情節(jié)，表達了實現(xiàn)個人夢想的重要性和必要性，激發(fā)學生對理想的追求和不懈努力。通過這樣的結構安排和主題分析，可以更好地幫助學生理解文章的內(nèi)容，感受母親的無私奉獻，同時也能從中汲取力量，激勵自己勇敢追夢。1.2故事情節(jié)梳理一、導入新課同學們，今天我們要學習的是部編版五年級語文上冊第六單元的第18課《慈母情深》。這是一篇非常感人的文章，它講述了一位母親為了孩子不惜一切的故事。那么，這個故事到底是怎么發(fā)生的呢？讓我們一起來梳理一下故事的主要情節(jié)吧。二、情節(jié)概述文章開篇，我們就看到了母親辛勤勞作的場景，她每天天不亮就起床，為家人準備早餐，然后又忙碌地工作，幾乎沒有休息的時間。接著，我們得知了母親的喜訊——她的女兒考上了大學。這個消息讓母親瞬間變得興奮起來，她開始更加努力地工作，想要給女兒一個更好的生活。然而，幸福的日子并沒有持續(xù)太久。在母親為女兒籌集學費的過程中，她不幸受傷，導致雙腿殘疾。但是，母親并沒有放棄，她依然堅持著，用自己的行動來支持女兒的學習。最后，女兒終于順利地讀上了大學，她深深地感激著母親的愛與付出。而母親也用自己的方式，默默地表達著對女兒的期望和祝福。三、重點情節(jié)回顧母親辛勤勞作，為女兒籌集學費。母親不幸受傷，雙腿殘疾。母親依然堅持工作，支持女兒讀書。女兒考上大學，感激母親的愛。四、小結通過剛才的梳理，我們可以看出，《慈母情深》這篇課文主要講述了母親為了孩子不惜一切的感人故事。文章通過細膩的描繪，讓我們深刻地感受到了母愛的偉大和無私。接下來，我們將繼續(xù)深入學習課文內(nèi)容，感受母親那深沉而偉大的愛吧！2.深入剖析課文內(nèi)容首先，課文開篇通過描寫母親在繁忙的工作中仍然關注兒子的細節(jié)，展現(xiàn)了母親對孩子的牽掛和擔憂。例如，“夜深人靜，母親還在忙碌地縫補衣物，她的眼睛布滿了血絲，但每當看到兒子，她的臉上總是露出慈祥的笑容?！边@一描寫讓讀者感受到了母親在辛勤勞作之余，心中對兒子的牽掛。其次，課文通過母親對兒子的教育，體現(xiàn)了慈母嚴教的傳統(tǒng)美德。母親在兒子犯錯時，不僅沒有責備，反而耐心地教導他，讓他認識到錯誤并改正。這種教育方式既體現(xiàn)了母親的寬容，又彰顯了她的智慧。再者，課文通過母親在生活上的照顧，展現(xiàn)了母愛的偉大。在兒子生病時，母親不顧自己的疲憊，熬夜照顧他，甚至不惜賣掉自己的衣物來為兒子買藥。這種無私的奉獻精神，讓人深感母愛的偉大。此外，課文還通過母親與兒子之間的對話，揭示了母子之間深厚的感情。在對話中，