2025年春八年級下冊道德與法治電子教案 第7課 第1框 自由平等的真諦

第四單元崇尚法治精神一、內(nèi)容簡介本單元是八年級下冊這一法治專冊的邏輯升華，也是法治教育的落腳點(diǎn)。在前面以知識為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生體悟法治的價(jià)值追求，讓學(xué)生初步形成追求自由平等、維護(hù)公平正義的意識，樹立自由平等、公平正義的法治觀念，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神。本單元以“崇尚法治精神”為題，以憲法為視角，重點(diǎn)剖析自由、平等、公平、正義等法治精神的核心價(jià)值要素，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自由、平等、公平、正義的內(nèi)涵及其價(jià)值，理解法治對自由、平等、公平、正義的保障作用，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中努力踐行自由平等，力所能及地維護(hù)公平正義。本單元立意高遠(yuǎn)，從前面單元的知識層面上升到理念層面，基于憲法和法律相關(guān)知識的講解，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟知識背后的東西，亦即法治的價(jià)值追求、法治的精神，從而真正從內(nèi)心認(rèn)同法治，真正樹立法治信仰、踐行法治精神。二、主要觀點(diǎn)自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的，必要的限制是對自由的保護(hù)；自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利；法治與自由相互聯(lián)系，不可分割；珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利；珍視自由，必須依法行使權(quán)利。在法律意義上，平等具有兩層含義，一是同等情況同等對待，二是不同情況差別對待。法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一，中華人民共和國公民在法律面前一律平等；踐行平等，就要反對特權(quán)；踐行平等，就要平等對待他人的合法權(quán)利；踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式；公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)；個(gè)人維護(hù)公平，以公平之心為人處世，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段謀求公平；制度保障公平，無論是立法還是司法，都要公平地對待每個(gè)人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為；正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值；正義是社會(huì)和諧的基本條件。個(gè)人守護(hù)正義，一方面要敢于斗爭，另一方面要講究策略；司法維護(hù)正義，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。三、核心素養(yǎng)法治觀念：了解以民法典為代表的、與日常生活相關(guān)的法律，理解法律是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)公平正義的基本途徑。四、課時(shí)劃分本單元由導(dǎo)語、第七課《尊重自由平等》、第八課《維護(hù)公平正義》組成。各設(shè)兩框。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本單元共安排四課時(shí)，每框一課時(shí)。第七課尊重自由平等知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智力、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感；理解我國公民在法律面前一律平等。第一框自由平等的真諦政治認(rèn)同 崇尚在法治框架和范圍內(nèi)的自由，增強(qiáng)法治意識，認(rèn)同法律面前人人平等的社會(huì)主義法治的基本原則，樹立平等觀念。健全人格通過辨別、分析，體會(huì)自由的受限制性和相對性，增強(qiáng)對平等含義的理解，樹立平等意識。法治觀念 知道自由、平等在法治意義上的內(nèi)涵；懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，知道公民在法律面前人人平等。責(zé)任意識 自覺尊法學(xué)法守法用法，能正確行使自由，踐行平等。教學(xué)重點(diǎn)：自由的意義、平等的含義；公民在法律面前一律平等。教學(xué)難點(diǎn)：法治與自由的關(guān)系。教法：講授法、情境探究法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體出示材料：“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)涵。從社會(huì)層面看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，必須倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，著眼于確立社會(huì)發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向。倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的基本精神要素和價(jià)值追求。馬克思主義追求的終極目標(biāo)是人的自由而全面的發(fā)展，我們黨將這一信條奉為圭臬，并在實(shí)踐中努力將自由、平等、公正和法治循序推進(jìn)，發(fā)揚(yáng)光大。教師過渡：法治是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的保證；追求自由平等，維護(hù)公平正義則是法治的價(jià)值追求，體現(xiàn)了法治的基本精神。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第七課第一框——《自由平等的真諦》。二、師生互動(dòng)探究新知探究一無法治不自由1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P98“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。思考：結(jié)合三名同學(xué)的觀點(diǎn)，說說你對自由的認(rèn)識。學(xué)生互相分享交流。提示：自由是擺脫不合理的束縛和限制，不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。但自由不是為所欲為，自由是有限制的、相對的。小蕊的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，自由不是想說什么就說什么，想干什么就干什么。大海的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的，自由是有限制的，無限制的自由只能產(chǎn)生混亂。阿梅的觀點(diǎn)是正確的，自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。自由是公民的基本權(quán)利，自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P99第一個(gè)“探究與分享”。思考：(1)掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”？(2)如何理解自由應(yīng)受必要的限制？學(xué)生分小組討論，派代表回答。提示：(1)風(fēng)箏掙脫了線的束縛，失去了線的保護(hù)，自然“無力回天”。(2)必要的限制是對自由的保護(hù)。正如火車有了軌道的限制，才能順利地行駛；車輛有了紅綠燈的限制，才能安全地通行。無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。教師總結(jié)：擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。但是，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護(hù)。正如火車有了軌道的限制，才能順利地行駛；車輛有了紅綠燈的限制，才能安全地通行。無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P99第二個(gè)“探究與分享”。思考：請查閱我國對網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定，說一說網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。提示：《中華人民共和國民法典》中規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)用戶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者利用網(wǎng)絡(luò)侵害他人民事權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)用戶利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)實(shí)施侵權(quán)行為的，權(quán)利人有權(quán)通知網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者采取刪除、屏蔽、斷開鏈接等必要措施。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者接到通知后，未及時(shí)采取必要措施的，對損害的擴(kuò)大部分與該網(wǎng)絡(luò)用戶承擔(dān)連帶責(zé)任。教師進(jìn)一步提問：通過上面的探究，請同學(xué)們談一談什么是自由，自由與法治是什么關(guān)系。學(xué)生自由討論、交流。教師總結(jié)：含義：無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。關(guān)系：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。探究二法眼看平等1．多媒體出示漫畫：eq\o(\s\up7(),\s\do5(少數(shù)民族代表出席全國人大會(huì)議))eq\o(\s\up7(),\s\do5(公民享有平等的受教育權(quán)))思考：結(jié)合漫畫和身邊的實(shí)例，與同學(xué)分享你對平等的認(rèn)識。學(xué)生之間相互討論分享。提示：如整合城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項(xiàng)制度，讓農(nóng)民和城市居民平等享受國家對城鄉(xiāng)居民的醫(yī)療保險(xiǎn)惠民政策。教師講述：平等的含義：平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。平等的意義：法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！?.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P102“探究與分享”。思考：請你列舉運(yùn)用法律保障男女平等的事例。提示：在憲法第二章的第四十八條中明確規(guī)定，中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。在繼承法第二章的第九條中明確規(guī)定，繼承權(quán)男女平等。在勞動(dòng)法第二章的第十三條中明確規(guī)定，婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時(shí)，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。教師總結(jié)：任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。見課件本節(jié)課的內(nèi)容是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要