《習(xí)作：變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?xí)作：變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)。本課為六年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)作單元，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)揮想象力，通過變形這一主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。

2.提升學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活細(xì)節(jié)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式進(jìn)行寫作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，欣賞創(chuàng)意作品中的藝術(shù)魅力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用變形概念進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

2.學(xué)生能夠通過細(xì)致觀察生活，挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何將抽象的變形概念具體化，形成生動(dòng)的故事情節(jié)。

2.學(xué)生如何運(yùn)用豐富的語言表達(dá)，使寫作內(nèi)容更具吸引力。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解變形概念，并引導(dǎo)他們進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)變形過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，鼓勵(lì)他們記錄生活中的細(xì)節(jié)，作為寫作素材。

3.進(jìn)行寫作技巧指導(dǎo)，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達(dá)效果。

4.設(shè)置寫作任務(wù)，提供反饋和修改建議，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解變形記的基本概念和寫作技巧，為學(xué)生提供理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察體驗(yàn)和創(chuàng)意構(gòu)思，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)踐法：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)寫作過程，培養(yǎng)寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示變形記的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：使用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行文本編輯和修改。

3.教學(xué)互動(dòng)：通過在線問答和實(shí)時(shí)反饋，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《變形記》的基本情節(jié)和人物角色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“變形記中的角色如何通過變形展現(xiàn)人性？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《變形記》的節(jié)選，了解故事背景和人物特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，如“變形對(duì)角色性格有何影響？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《變形記》的片段，引出變形主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解變形的概念及其在文學(xué)作品中的應(yīng)用，如人物性格的轉(zhuǎn)換。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“變形角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)變形過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考變形在文學(xué)作品中的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)變形帶來的心理變化。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于變形和人物心理的問題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解變形的概念和作用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)變形。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以“如果我能變形，我會(huì)變成什么？”為題，寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦與變形相關(guān)的文學(xué)作品或電影，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出寫作中的亮點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦資源，拓寬對(duì)變形主題的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升寫作能力和自我認(rèn)知。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.想象力與創(chuàng)造力提升

2.觀察力與感知力增強(qiáng)

本節(jié)課要求學(xué)生細(xì)致觀察生活，挖掘?qū)懽魉夭?。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了關(guān)注生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，提高了觀察力和感知力。他們能夠從日常生活中的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)靈感，為寫作積累豐富的素材。

3.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使自己的寫作語言更加生動(dòng)形象。他們?cè)趯懽髦心軌蜢`活運(yùn)用詞匯和句式，使作品更具表現(xiàn)力。此外，學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，也鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。

4.審美意識(shí)與鑒賞能力培養(yǎng)

本節(jié)課通過欣賞變形記等文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)魅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自己的審美觀念，提高了對(duì)文學(xué)作品和藝術(shù)作品的鑒賞能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力激發(fā)

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)探索知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

7.寫作技能與技巧掌握

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，掌握了寫作的基本技巧，如如何設(shè)置故事情節(jié)、塑造人物形象、運(yùn)用修辭手法等。這些技巧將有助于學(xué)生在今后的寫作實(shí)踐中，不斷提高自己的寫作水平。

8.個(gè)性發(fā)展與自我認(rèn)知提升

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在想象力、觀察力、語言表達(dá)能力、審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、寫作技能和個(gè)性發(fā)展等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《習(xí)作：變形記》這一課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了故事和視頻的方式，這讓學(xué)生們對(duì)變形記的主題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解變形的概念及其在文學(xué)作品中的應(yīng)用。此外，我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提升寫作能力。

在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們提前了解變形記的故事背景和人物特點(diǎn)。這樣，他們?cè)谡n堂上就能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，勇于提問，這有助于他們提高解決問題的能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性和參與感。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏這方面的鍛煉。另外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論，而忽視了實(shí)際操作。這導(dǎo)致一些學(xué)生在寫作時(shí)，雖然知道該怎么寫，但實(shí)際操作起來卻有些困難。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和參與感。

2.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握寫作技巧。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和任務(wù)；對(duì)于學(xué)習(xí)積極性較低的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)利用課后時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)和寫作進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-變形記的概念

-變形在文學(xué)作品中的應(yīng)用

-變形與人物性格的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-變形

-人性

-人物角色

-故事情節(jié)

③重點(diǎn)句子：

-“變形是一種文學(xué)手法，通過改變?nèi)宋锏耐庑位蛏矸?，來揭示人物?nèi)心世界?！?/p>

-“變形可以使人物性格發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而展現(xiàn)人性的復(fù)雜性?！?/p>

-“在變形過程中，人物的心理變化是故事發(fā)展的關(guān)鍵?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《習(xí)作：變形記》這一課，主要探討了變形這一文學(xué)手法在作品中的應(yīng)用及其對(duì)人物性格的揭示。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想和大家總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.變形記的概念：變形記是一種文學(xué)手法，通過改變?nèi)宋锏耐庑位蛏矸?，來揭示人物?nèi)心世界，展現(xiàn)人性的復(fù)雜性。

2.變形的類型：變形可以分為物理變形和心理變形兩種。物理變形指的是人物外形的變化，如卡夫卡的《變形記》中的主人公格里高爾變成了一只甲蟲。心理變形則是指人物性格、心理狀態(tài)的變化，如魯迅的《阿Q正傳》中的阿Q在受到屈辱后心理的變化。

3.變形的文學(xué)價(jià)值：變形在文學(xué)作品中具有多重價(jià)值，如揭示人性、展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、引發(fā)讀者思考等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋“變形記”這一文學(xué)手法的含義。

2.舉例說明物理變形和心理