5 里面是怎樣連接的（教學設(shè)計）-2023-2024學年科學四年級下冊教科版

5里面是怎樣連接的（教學設(shè)計）-2023-2024學年科學四年級下冊教科版主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：四年級下冊教科版《科學》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“電路的連接方式”展開，通過學習串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、連接方法以及電流的流動規(guī)律，引導學生理解電路連接的基本原理，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和科學思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和探究意識，通過觀察電路連接現(xiàn)象，激發(fā)學生對科學現(xiàn)象的好奇心。

2.培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過實際操作電路，讓學生掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接方法。

3.培養(yǎng)學生的科學思維能力，引導學生分析電路連接對電流流動的影響，形成科學思維模式。學情分析四年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認知能力和動手操作能力正在逐步提高。在知識層面，學生對電路的基本概念可能已有初步了解，但對電路連接的具體方法和電流的流動規(guī)律還需深入學習。在能力方面，學生具備了一定的觀察能力和初步的實驗操作技能，但對于復雜電路的分析和設(shè)計能力還有待提高。

素質(zhì)方面，學生在團隊協(xié)作和問題解決能力上表現(xiàn)良好，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待加強。在行為習慣上，學生在課堂上普遍能夠遵守紀律，但部分學生可能對科學實驗的興趣不高，缺乏主動探究的精神。

這些學情特點對課程學習有著直接影響。首先，教學中需要通過直觀的實驗和生動的教學案例來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握電路連接的知識。其次，由于學生的動手操作能力有限，教學過程中應注重操作步驟的分解和示范，確保學生能夠安全、正確地進行實驗。此外，針對學生獨立思考和創(chuàng)新意識不足的問題，教師應鼓勵學生提出問題、嘗試不同的連接方法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。最后，教師還需關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當?shù)膶W習支持和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《科學》四年級下冊。

2.輔助材料：準備電路連接的圖片、電路圖示、電路工作原理視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備電池、導線、開關(guān)、燈泡、電阻等基礎(chǔ)電路元件，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，方便學生進行電路連接實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布電路連接的基本原理和串聯(lián)、并聯(lián)電路的介紹，要求學生觀看相關(guān)視頻并完成簡單的電路圖繪制。

設(shè)計預習問題：提出“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有什么區(qū)別？”等問題，引導學生思考電路連接對電流的影響。

監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生的觀看記錄和作業(yè)提交情況，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過視頻和資料了解電路連接的基礎(chǔ)知識。

思考預習問題：學生嘗試根據(jù)預習內(nèi)容回答問題，初步形成對電路連接的理解。

提交預習成果：學生提交電路圖和初步的思考筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習掌握初步概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以生活中的電路實例引入，如家庭照明電路，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方式及其特點。

組織課堂活動：讓學生分組進行簡單的電路連接實驗，觀察電流變化。

解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，積極思考電路連接的原理。

參與課堂活動：學生積極參與實驗，記錄實驗現(xiàn)象。

提問與討論：學生提出實驗中的疑問，與同伴討論解決方法。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學生理解復雜概念。

實踐活動法：通過實驗活動讓學生體驗知識的應用。

合作學習法：通過小組合作培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計不同類型電路的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦相關(guān)科學實驗網(wǎng)站和書籍，鼓勵學生進一步探索。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，并提供針對性的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成設(shè)計電路的作業(yè)。

拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)提升自我學習能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的教學過程中，學生通過自主探索、課堂實踐和課后拓展，取得了以下學習效果：

1.知識掌握：

（1）學生能夠準確描述串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方式，理解兩種電路的特點。

（2）學生掌握了電路元件的連接方法，能夠根據(jù)電路圖完成電路的搭建。

（3）學生了解了電流在串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的流動規(guī)律，能夠分析電路中的電流分配。

2.能力提升：

（1）學生的觀察能力得到提高，能夠從實驗現(xiàn)象中分析電路連接的影響。

（2）學生的動手操作能力得到鍛煉，能夠熟練使用電路元件進行實驗操作。

（3）學生的分析問題、解決問題的能力得到提升，能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象分析電路故障。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

（1）學生的科學素養(yǎng)得到提升，能夠運用科學方法觀察、分析電路現(xiàn)象。

（2）學生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，能夠嘗試設(shè)計不同類型的電路，提出新的實驗方案。

（3）學生的團隊合作能力得到提高，能夠與同伴共同完成實驗任務，分享學習成果。

4.行為習慣：

（1）學生在課堂上遵守紀律，積極參與討論，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

（2）學生在實驗過程中注意安全，遵守實驗操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

（3）學生在課后能夠主動復習所學知識，完成作業(yè)，形成良好的學習習慣。

5.具體案例分析：

（1）學生A在預習過程中，通過觀看視頻和閱讀資料，掌握了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本概念，并在課堂實驗中成功搭建了電路，驗證了電流的流動規(guī)律。

（2）學生B在課堂討論中，積極提出問題，與同伴共同分析電路故障，最終找到了解決問題的方法。

（3）學生C在課后拓展學習中，嘗試設(shè)計了一個簡單的照明電路，并將其應用于實際生活中，提高了自己的生活技能。教學反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，心里還是挺有感觸的。先說說教學反思吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體資源來講解電路連接的原理，這樣學生聽起來更直觀，互動性也更強。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學生還是對電路的概念理解不夠深入，這可能是因為我講解的時候沒有做到點對點，有些地方可能過于簡略了。我得注意，以后在講解復雜概念的時候，要更加細致，給學生們更多的時間去消化和理解。

再說說課堂管理，今天課上得挺熱鬧的，學生們都很活躍，但是也有點過于興奮，有時候紀律稍微有點松散。我意識到，我需要在保持課堂活躍的同時，也要加強對紀律的管理。比如，可以通過小組競賽的方式來提高學生的專注力，同時也能讓他們在愉快的氛圍中學習。

至于學生的表現(xiàn)，總體來說還是不錯的。他們對于電路連接的概念有了基本的理解，而且動手能力也有所提高。特別是在實驗環(huán)節(jié)，學生們都積極參與，互相幫助，這讓我很欣慰。不過，也有幾個學生在實驗中遇到了困難，沒有及時尋求幫助，這可能是因為他們對實驗步驟不夠熟悉，或者是對合作學習的重要性認識不夠。

教學總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課在知識傳授上還是達到了預期目標，學生們對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有了初步的認識。在技能方面，他們的動手操作能力得到了鍛煉，這對于他們以后的學習和生活都是有益的。情感態(tài)度上，學生們對科學實驗的興趣明顯提高，這對我來說是個很好的反饋。

不過，當然也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，沒有積極參與討論和實驗。這可能是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實，或者是自信心不足。所以，我需要針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們建立起學習的信心。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更好的學習體驗。希望下次課能更加完美，讓孩子們在科學的海洋中暢游得更加愉快！課后作業(yè)1.實驗報告：

題目：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流分析實驗報告

要求：學生根據(jù)課堂實驗，完成以下內(nèi)容：

（1）描述實驗步驟和所使用的器材；

（2）記錄實驗中電流表讀數(shù)的變化情況；

（3）分析串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的分配規(guī)律；

（4）總結(jié)實驗結(jié)果，提出自己的觀點。

答案示例：

實驗步驟：將電池、燈泡、開關(guān)、電流表、導線依次連接成串聯(lián)電路，記錄電流表示數(shù)。然后將燈泡和電流表更換為并聯(lián)連接，記錄電流表示數(shù)。

實驗結(jié)果：串聯(lián)電路中電流表示數(shù)為0.2A，并聯(lián)電路中電流表示數(shù)分別為0.1A和0.1A。

分析：串聯(lián)電路中電流相同，并聯(lián)電路中電流根據(jù)電阻分配。

觀點：串聯(lián)電路中電流相同，并聯(lián)電路中電流根據(jù)電阻分配。

2.電路圖繪制：

題目：根據(jù)以下要求繪制電路圖

要求：學生根據(jù)以下描述，繪制相應的電路圖。

描述：有兩個燈泡，一個開關(guān)，一個電源。要求燈泡串聯(lián)連接，開關(guān)控制電路的通斷。

答案示例：

```

電源

┌───┐

││

│O

││

└───┘

│

┌───┐

││

│O

││

└───┘

│

┌───┐

││

│O

││

└───┘

```

3.電路故障診斷：

題目：根據(jù)以下電路圖，診斷電路故障

要求：學生根據(jù)電路圖，判斷電路中可能存在的故障，并提出解決方案。

電路圖：兩個燈泡串聯(lián)連接，一個開關(guān)控制電路的通斷。

答案示例：

故障診斷：燈泡不亮。

解決方案：檢查電池是否有電，檢查開關(guān)是否接觸良好，檢查燈泡是否損壞。

4.電路創(chuàng)新設(shè)計：

題目：設(shè)計一個簡單的電路，實現(xiàn)以下功能

要求：學生設(shè)計一個簡單的電路，實現(xiàn)以下功能：當開關(guān)關(guān)閉時，燈泡亮起；當開關(guān)打開時，燈泡熄滅。

答案示例：

電路設(shè)計：

```

電源

┌───┐

││

│O

││

└───┘

│

┌───┐

││

│O

││

└───┘

│

┌───┐

││

│O

││

└───┘

```

5.家庭電路安全知識：

題目：根據(jù)以下情景，回答問題

情景：小明發(fā)現(xiàn)家里的電燈不亮了，他準備自己檢查電路。

問題：小明在檢查電路時，應該注意哪些安全事項？

答案示例：

注意事項：

（1）在檢查電路之前，確保電源已經(jīng)關(guān)閉，以防止觸電事故。

（2）使用絕緣工具進行操作，避免直接接觸裸露電線。

（3）不要在潮濕環(huán)境中進行電路檢查，以防觸電。

（4）如果不確定如何處理，應及時尋求成人的幫助。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天的科學課我們學習了電路的連接方式，主要包括串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。通過實驗和討論，我們了解到串聯(lián)電路中電流相同，而并聯(lián)電路中電流根據(jù)電阻分配。以下是我們今天的學習要點：

1.串聯(lián)電路的特點：電流相同，電阻相加。

2.并聯(lián)電路的特點：電壓相同，電流根據(jù)電阻分配。

3.電路連接的基本方法：了解電路元件的連接順序和連接方式。

4.電流的流動規(guī)律：電流在電路中按照一定的路徑流動，遵循基爾霍夫電流定律。

當堂檢測：

1.判斷題：

（1）串聯(lián)電路中電流會隨著電阻的增加而減小。（）

（2）并聯(lián)電路中電壓會隨著電阻的增加而減小。（）

（3）在串聯(lián)電路中，如果其中一個元件損壞，整個電路將無法工作。（）

（4）在并聯(lián)電路中，如果其中一個元件損壞，其他元件仍能正常工作。（）

2.選擇題：

一個電路中有兩個燈泡，一個開關(guān)和電源。如果將燈泡連接成串聯(lián)電路，以下說法正確的是（）。

A.電流在兩個燈泡之間分流

B.電壓在兩個燈泡之間分配

C.電流和電壓在