《習(xí)作：寫日記》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《習(xí)作：寫日記》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：寫日記》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：寫日記》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

教材章節(jié)：三年級上冊語文第五單元

內(nèi)容：學(xué)習(xí)日記的基本格式，了解日記的寫作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活、記錄心情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力和寫作興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。

2.提升學(xué)生運用語言文字表達真情實感的能力。

3.增強學(xué)生自主寫作、自由表達的興趣和自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和規(guī)范的日記格式。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，他們的觀察力、想象力和表達能力都在不斷發(fā)展。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字書寫能力和基本的語言表達能力，但寫作能力尚處于初步發(fā)展階段，對日記的格式和寫作技巧了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力較強，但記錄和表達自己的觀察和感受時，往往缺乏條理性和連貫性。在素質(zhì)方面，學(xué)生對寫作的興趣有待提高，部分學(xué)生可能存在寫作畏難情緒。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、格式不統(tǒng)一的問題，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生在日常生活中對日記的記錄意識較弱，缺乏主動記錄生活的習(xí)慣。這些因素對《習(xí)作：寫日記》這一課程的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的寫作能力和良好的日記記錄習(xí)慣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與日記寫作相關(guān)的圖片、圖表和日記范文，以及多媒體教學(xué)課件。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置日記展示墻，為學(xué)生提供書寫日記的空間。

4.互動工具：準備白板或黑板，以及彩色粉筆或標記筆，以便進行現(xiàn)場教學(xué)和互動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的作文，它叫做《習(xí)作：寫日記》。你們知道日記是什么嗎？日記是記錄我們?nèi)粘Ｉ?、心情和想法的一種文體。下面，請大家拿出課本，我們一起來看看這篇作文。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧日記的基本格式，如標題、日期、正文等。

2.老師展示一篇優(yōu)秀的日記范文，讓學(xué)生了解日記的寫作方法和技巧。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“這篇日記主要寫了什么？”

學(xué)生回答：“這篇日記主要記錄了作者一天的生活和心情?！?/p>

2.老師進一步引導(dǎo)：“那么，作者在日記中是如何表達自己的感受和心情的呢？”

學(xué)生回答：“作者通過描述自己看到的、聽到的、感受到的事物來表達自己的心情。”

3.老師總結(jié)：“是的，日記是一種記錄和表達個人情感、生活體驗的文體。在寫作日記時，我們要注意用詞準確、表達流暢，讓讀者能夠感受到我們的情感?！?/p>

四、全文側(cè)重點

1.老師強調(diào)：“在寫作日記時，我們要注意以下幾點：首先，要真實記錄自己的生活；其次，要善于運用語言表達自己的感受；最后，要注重日記的格式?！?/p>

2.老師舉例說明：“比如，我們可以記錄自己一天中的快樂時光，也可以記錄自己的困惑和煩惱。在描述時，要注意運用具體的細節(jié)，讓讀者能夠身臨其境?！?/p>

五、實際教學(xué)內(nèi)容

1.老師布置課堂練習(xí)：“請同學(xué)們嘗試寫一篇日記，記錄下你們今天的生活和心情。注意運用日記的格式，用詞準確，表達流暢。”

2.學(xué)生開始寫作，老師巡回指導(dǎo)，對寫作有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。

六、課堂互動

1.老師組織學(xué)生進行小組討論：“同學(xué)們，你們覺得在寫作日記時，最重要的是什么？”

學(xué)生分享自己的觀點，老師總結(jié)：“寫作日記時，最重要的是真實記錄自己的生活和感受，讓日記成為我們心靈的港灣?！?/p>

2.老師邀請幾位學(xué)生分享自己的日記，全班同學(xué)給予評價和反饋。

七、課堂總結(jié)

1.老師對學(xué)生的寫作進行總結(jié)：“同學(xué)們，今天的作文課上，大家都很認真，寫作水平也有了提高。希望大家能夠繼續(xù)努力，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們課后繼續(xù)練習(xí)寫日記，每天都要堅持記錄自己的生活，相信你們的寫作能力會越來越好。”

八、課后延伸

1.老師提醒學(xué)生：“同學(xué)們，日記不僅可以記錄我們的生活，還可以幫助我們更好地認識自己。希望大家能夠堅持寫日記，讓生活變得更加精彩?！?/p>

2.老師布置拓展作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，與家人分享自己的日記，讓家人了解我們的生活和感受?！敝R點梳理1.日記的基本格式：

-標題：簡潔明了，反映日記內(nèi)容。

-日期：記錄日記的寫作時間。

-正文：詳細描述日記內(nèi)容，包括所見、所聞、所思、所感。

2.日記的寫作技巧：

-觀察生活：關(guān)注生活中的細節(jié)，捕捉生活中的美好瞬間。

-真實記錄：誠實地記錄自己的所見所聞，不夸大、不虛構(gòu)。

-表達感受：用文字表達自己的心情，讓讀者感同身受。

-生動形象：運用修辭手法，使日記內(nèi)容更加生動形象。

3.日記的寫作步驟：

-確定主題：明確日記要表達的中心思想。

-搜集素材：收集與主題相關(guān)的素材，為寫作做準備。

-撰寫初稿：按照日記格式，將素材整理成文。

-修改潤色：檢查文章的格式、語言和內(nèi)容，進行修改。

4.日記的寫作注意事項：

-保持格式規(guī)范：標題、日期、正文等要素齊全。

-語言表達準確：用詞準確，句子通順。

-內(nèi)容真實感人：記錄真實的生活，表達真摯的情感。

-邏輯清晰：條理分明，層次清晰。

5.日記的寫作練習(xí)：

-每天堅持寫日記，養(yǎng)成寫作習(xí)慣。

-定期回顧日記，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-與他人分享日記，提高寫作水平。

6.日記的寫作評價：

-內(nèi)容充實：日記內(nèi)容豐富，有生活氣息。

-語言流暢：語言表達準確，句子通順。

-格式規(guī)范：日記格式正確，要素齊全。

-情感真摯：表達自己的真實感受，打動人心。

7.日記的寫作拓展：

-閱讀優(yōu)秀日記作品，學(xué)習(xí)寫作技巧。

-參加日記寫作比賽，提高寫作水平。

-將日記改編成故事，鍛煉創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與改進這節(jié)課上完了，我覺得自己有幾點反思和改進的想法。

首先，我覺得課堂互動的環(huán)節(jié)可以更加豐富。雖然我在課堂上設(shè)計了一些問題讓學(xué)生回答，但感覺有些學(xué)生參與度不高，可能是因為問題太簡單或者太寬泛，沒有激發(fā)他們的興趣。下次，我打算根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計一些更有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，同時，我也會嘗試采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中提高參與度。

其次，對于寫作技巧的講解，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太明白如何將觀察和感受融入到日記中?？赡苁且驗槲覜]有給出足夠的實例，或者講解的方式不夠生動。在未來的教學(xué)中，我計劃準備一些日記范文，結(jié)合具體的例子來講解如何觀察生活、如何表達感受，讓學(xué)生能夠直觀地理解并學(xué)會這些技巧。

再來說說學(xué)生的書寫習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生書寫不規(guī)范，日記的格式也不統(tǒng)一。這說明我在教學(xué)過程中對書寫規(guī)范的強調(diào)還不夠，今后我會更加注重這一點，不僅在寫作課上強調(diào)，而且在日常的語文學(xué)習(xí)中也要提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。

還有，課后作業(yè)的布置也是一個需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生作業(yè)完成得很好，但也有一些學(xué)生沒有按時完成或者作業(yè)質(zhì)量不高。我打算在布置作業(yè)時，明確作業(yè)的要求和完成的時間，同時，我也會根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能按時完成高質(zhì)量的作業(yè)。

在教學(xué)方法的運用上，我也覺得可以更加多樣化。比如，可以利用信息技術(shù)手段，讓學(xué)生通過觀看視頻、動畫等形式來學(xué)習(xí)日記的寫作技巧，這樣可能會更符合他們的學(xué)習(xí)興趣，也能提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互配合，共同完成討論任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠按照要求，將討論的成果以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)出來。例如，有的小組通過制作PPT展示了他們的日記寫作心得，有的小組則通過角色扮演的形式，生動地再現(xiàn)了日記中的場景。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生對日記的基本格式和寫作技巧有了較為扎實的掌握。大部分學(xué)生能夠正確書寫日期、標題和正文，并且在表達自己的感受時，能夠運用適當?shù)脑~匯和句子。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況總體較好，學(xué)生們能夠按照要求完成日記寫作任務(wù)。在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在日記內(nèi)容上更加注重真實性和個人情感的表達，同時在格式上也有明顯的進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與討論的學(xué)生，我給予了表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我建議他們在未來的學(xué)習(xí)中能夠?qū)⑦@種團隊合作的精神應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我鼓勵他們繼續(xù)保持，并希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠挑戰(zhàn)更高的難度。

-對于在課后作業(yè)中書寫格式不規(guī)范的學(xué)生，我提醒他們在日常學(xué)習(xí)中要注意書寫規(guī)范，并給予了個別輔導(dǎo)。

-對于全體學(xué)生，我提出以下幾點建議：

-繼續(xù)加強日記寫作技巧的學(xué)習(xí)，注重觀察生活，提高自己的寫作水平。

-在日記中表達自己的真實感受，讓日記成為自己心靈的港灣。

-注意日記的格式規(guī)范，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

-積極參與課堂討論，與同學(xué)共同進步。板書設(shè)計①日記的基本格式

-標題：簡潔明了，反映日記內(nèi)容

-日期：記錄寫作時間

-正文：詳細描述所見、所聞、所思、所感

②日記的寫作技巧

-觀察生活：捕捉生活中的細節(jié)

-真實記錄：誠實地記錄生活

-表達感受：用文字表達心情

-生動形象：運用修辭手法

③日記的寫作步驟

-確定主題：明確日記的中心思想

-搜集素材：收集與主題相關(guān)的素材

-撰寫初稿：整理素材成文

-修改潤色：檢查格式、語言和內(nèi)容

④日記的寫作注意事項

-保持格式規(guī)范：標題、日期、正文等要素齊全

-語言表達準確：用詞準確，句子通順

-內(nèi)容真實感人：記錄真實生活，表達真摯情感

-邏輯清晰：條理分明，層次清晰

⑤日記的寫作評價

-內(nèi)容充實：豐富，有生活氣息

-語言流暢：表達準確，句子通順

-格式規(guī)范：格式正確，要素齊全

-情感真摯：表達真實感受，打動人心課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的第一本日記》

這是一本適合小學(xué)生閱讀的日記入門書籍，書中包含了多個真實的日記實例，可以幫助學(xué)生更好地理解日記的寫作方法和技巧。

-視頻資源：《日記的寫作技巧》

這是一段教學(xué)視頻，由教育專家講解日記的寫作技巧，包括如何觀察生活、如何表達情感等，適合學(xué)生在家觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《我的第一本日記》，挑選自己感興趣的日記進行深入閱讀和分析，思考作者是如何通過細節(jié)來展現(xiàn)自己的情感和生活的。

-觀看《日記的寫作技巧》視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵點，思考自己在日記寫作中可以借鑒的地方。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)視頻中學(xué)到的技巧，寫一篇自己的日記，記錄下當天發(fā)生的有趣事情或者自己的感受和思考。

-教師推薦閱讀材料：

-《小學(xué)生日記精選》

-《日記里的童年》

-《我的成長日記》

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀和觀看拓