《問(wèn)題研究 如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中地理人教版2019必修第二冊(cè)

《問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中地理人教版2019必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中地理人教版2019必修第二冊(cè)。本章節(jié)以農(nóng)民工現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)。內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)分析農(nóng)民工現(xiàn)象的背景、原因、影響和對(duì)策，使學(xué)生理解人口遷移與城市化進(jìn)程的關(guān)系，提升學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備人地協(xié)調(diào)觀，理解人口遷移對(duì)地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響；提升區(qū)域認(rèn)知能力，通過(guò)分析農(nóng)民工現(xiàn)象，識(shí)別不同區(qū)域的發(fā)展差異；增強(qiáng)綜合思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)地調(diào)查或模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確農(nóng)民工現(xiàn)象的背景和原因：重點(diǎn)講解我國(guó)城市化進(jìn)程中的農(nóng)民工遷移現(xiàn)象，包括農(nóng)村人口向城市遷移的原因、遷移的主要方向和特點(diǎn)。

-分析農(nóng)民工現(xiàn)象的影響：強(qiáng)調(diào)農(nóng)民工對(duì)城市和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)結(jié)構(gòu)變化、城鄉(xiāng)關(guān)系等方面的影響，以及這些影響的具體表現(xiàn)。

-探討農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決農(nóng)民工面臨的問(wèn)題，包括就業(yè)、住房、子女教育等，以及政府和社會(huì)各界可以采取的措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解農(nóng)民工現(xiàn)象的復(fù)雜性：農(nóng)民工現(xiàn)象涉及人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多個(gè)方面，學(xué)生需要理解其復(fù)雜性，難點(diǎn)在于如何將多個(gè)因素綜合起來(lái)進(jìn)行分析。

-分析農(nóng)民工對(duì)城市環(huán)境的影響：農(nóng)民工對(duì)城市環(huán)境的影響包括環(huán)境污染、交通擁堵、住房緊張等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從地理角度分析這些問(wèn)題的成因和解決方法。

-評(píng)價(jià)農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)策：針對(duì)農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)策，學(xué)生需要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)其可行性和有效性，難點(diǎn)在于如何結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)解析農(nóng)民工現(xiàn)象的背景和影響，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)策，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，模擬農(nóng)民工在城市中的生活和工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)。

4.利用多媒體展示農(nóng)民工生活的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組調(diào)研當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工情況，提出解決方案，提升實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括農(nóng)民工現(xiàn)象的定義、原因、影響等，以及相關(guān)視頻和案例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“農(nóng)民工現(xiàn)象”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“農(nóng)民工對(duì)城市生活有哪些影響？”、“農(nóng)民工面臨的主要問(wèn)題有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解農(nóng)民工現(xiàn)象。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的初步看法和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“走進(jìn)城市，了解農(nóng)民工”的視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解農(nóng)民工的遷移原因、城市生活挑戰(zhàn)、政策支持等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)策，如改善住房條件、提高教育水平等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考農(nóng)民工現(xiàn)象的深層次原因。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解核心知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基本概念。

小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講和討論，深入理解農(nóng)民工現(xiàn)象，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于農(nóng)民工現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工問(wèn)題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成調(diào)查報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)政策：收集整理我國(guó)近年來(lái)出臺(tái)的關(guān)于農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)的政策文件，如《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《關(guān)于解決企業(yè)拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題的意見(jiàn)》等，幫助學(xué)生了解國(guó)家在農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-農(nóng)民工生活狀況調(diào)查報(bào)告：收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于農(nóng)民工生活狀況的調(diào)查報(bào)告，如《中國(guó)農(nóng)民工發(fā)展報(bào)告》、《農(nóng)民工生活質(zhì)量調(diào)查》等，讓學(xué)生了解農(nóng)民工的生活現(xiàn)狀、面臨的困難和挑戰(zhàn)。

-農(nóng)民工子女教育問(wèn)題研究：收集相關(guān)研究文獻(xiàn)，探討農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，如《農(nóng)民工子女教育問(wèn)題研究》、《農(nóng)民工子女教育政策分析》等，幫助學(xué)生了解農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的成因和解決策略。

-農(nóng)民工就業(yè)與培訓(xùn)情況：收集關(guān)于農(nóng)民工就業(yè)和培訓(xùn)的資料，如《農(nóng)民工就業(yè)與培訓(xùn)現(xiàn)狀分析》、《農(nóng)民工技能培訓(xùn)政策解讀》等，讓學(xué)生了解農(nóng)民工就業(yè)和培訓(xùn)的現(xiàn)狀及政策。

-農(nóng)民工文化生活研究：收集關(guān)于農(nóng)民工文化生活的資料，如《農(nóng)民工文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》、《農(nóng)民工文化需求與供給研究》等，幫助學(xué)生了解農(nóng)民工的文化生活狀況。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)農(nóng)民工》、《農(nóng)民工調(diào)查》等書(shū)籍，深入了解農(nóng)民工群體的生活狀況和面臨的挑戰(zhàn)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)制造》、《我在北京等你》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例感受農(nóng)民工的生活和工作環(huán)境。

-參與實(shí)地調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，參與農(nóng)民工生活狀況的實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，了解農(nóng)民工的真實(shí)生活，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

-參加志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)愛(ài)農(nóng)民工及其子女的志愿者活動(dòng)，如支教、義診等，親身體驗(yàn)服務(wù)農(nóng)民工的過(guò)程，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-開(kāi)展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)農(nóng)民工問(wèn)題的看法和感受，提高學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注度和認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展辯論賽：組織關(guān)于農(nóng)民工問(wèn)題的辯論賽，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-制作宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于農(nóng)民工問(wèn)題的宣傳海報(bào)，提高社會(huì)對(duì)農(nóng)民工問(wèn)題的關(guān)注。

-撰寫(xiě)論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于農(nóng)民工問(wèn)題的論文，深入研究農(nóng)民工問(wèn)題的成因、現(xiàn)狀和解決策略。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞農(nóng)民工現(xiàn)象進(jìn)行了深入探討，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)引入農(nóng)民工現(xiàn)象這個(gè)貼近生活的案例，同學(xué)們的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在講解過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際案例，幫助大家理解農(nóng)民工現(xiàn)象的復(fù)雜性和多面性。比如，在分析農(nóng)民工對(duì)城市環(huán)境的影響時(shí)，我通過(guò)展示一些真實(shí)的圖片和視頻，讓大家直觀地感受到農(nóng)民工在城市生活中的挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)農(nóng)民工現(xiàn)象的了解不夠深入，或者缺乏自信。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法、案例研究法等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們?cè)谡n堂上既能學(xué)到知識(shí)，又能提升技能。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際操作中，如何平衡不同教學(xué)方法的使用，讓它們相互補(bǔ)充，是一個(gè)需要不斷摸索的過(guò)程。

此外，我在課堂管理上也有些許不足。例如，在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別同學(xué)發(fā)言過(guò)于積極，導(dǎo)致其他同學(xué)的機(jī)會(huì)減少。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中更加注意課堂秩序的維護(hù)，確保每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。首先，大家在知識(shí)層面，對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象有了更全面、深入的了解。其次，在技能層面，同學(xué)們通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后，在情感態(tài)度上，同學(xué)們對(duì)農(nóng)民工這一群體有了更多的同情和理解，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分同學(xué)對(duì)農(nóng)民工問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還停留在表面，缺乏深度思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我建議在今后的教學(xué)中，可以增加一些拓展閱讀和討論，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行更深入的思考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)上，學(xué)生們總體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。特別是在討論農(nóng)民工現(xiàn)象對(duì)城市和農(nóng)村的影響時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和看法。大部分學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)農(nóng)民工問(wèn)題進(jìn)行分析，展現(xiàn)出良好的地理思維能力和綜合分析能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞農(nóng)民工現(xiàn)象的背景、原因、影響和對(duì)策等方面展開(kāi)深入的討論。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了詳細(xì)的討論報(bào)告，包括PPT展示、文字總結(jié)和圖表分析等。在展示過(guò)程中，同學(xué)們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠有效地分工合作，共同完成討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容主要包括農(nóng)民工現(xiàn)象的定義、原因、影響和對(duì)策等知識(shí)點(diǎn)。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象有一定的了解。但也存在部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法表示滿(mǎn)意，認(rèn)為通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)農(nóng)民工現(xiàn)象有了更深入的了解。同時(shí)，也有學(xué)生提出了一些建議，如增加實(shí)地調(diào)研的機(jī)會(huì)、引入更多相關(guān)案例等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極性：大部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-思維能力：學(xué)生在分析農(nóng)民工現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行綜合思考，提出有針對(duì)性的見(jiàn)解。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論中，學(xué)生能夠有效分工合作，共同完成討論成果，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-需要改進(jìn)：

-部分學(xué)生對(duì)農(nóng)民工問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還停留在表面，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。

-部分學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極，需要鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠較好地掌握農(nóng)民工現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題型示例：分析以下案例，闡述農(nóng)民工對(duì)城市和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

案例描述：某城市近年來(lái)吸引了大量農(nóng)民工，這些農(nóng)民工主要從事建筑、制造和服務(wù)業(yè)。請(qǐng)分析農(nóng)民工對(duì)該城市經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：農(nóng)民工對(duì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響包括：

-促進(jìn)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：農(nóng)民工參與城市建設(shè)，有助于推動(dòng)城市基礎(chǔ)設(shè)施的完善。

-推動(dòng)工業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展：農(nóng)民工為城市工業(yè)和服務(wù)業(yè)提供了大量勞動(dòng)力，促進(jìn)了這些行業(yè)的增長(zhǎng)。

-提升城市消費(fèi)水平：農(nóng)民工的消費(fèi)需求帶動(dòng)了城市商品和服務(wù)的消費(fèi)，提高了城市經(jīng)濟(jì)活力。

2.比較分析題：

題型示例：比較分析城市農(nóng)民工和農(nóng)村居民的生活差異。

答案：城市農(nóng)民工與農(nóng)村居民的生活差異主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-生活環(huán)境：城市農(nóng)民工居住條件相對(duì)較差，而農(nóng)村居民生活條件相對(duì)穩(wěn)定。

-教育資源：城市農(nóng)民工子女受教育機(jī)會(huì)較多，而農(nóng)村居民子女教育資源相對(duì)匱乏。

-醫(yī)療保障：城市農(nóng)民工享受的醫(yī)療保障水平較高，農(nóng)村居民醫(yī)療保障水平較低。

3.邏輯推理題：

題型示例：根據(jù)以下信息，推理出農(nóng)民工遷移的主要原因。

信息：隨著城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市。

答案：農(nóng)民工遷移的主要原因包括：

-城市化進(jìn)程的推進(jìn)：城市提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更好的生活條件。

-農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，農(nóng)民增收困難，迫使他們尋求城市就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.綜合應(yīng)用題：

題型示例：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出解決農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)