Unit 3 Seasons Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)

Unit3SeasonsLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)Unit3SeasonsLesson1，包括學(xué)習(xí)四季的單詞和句型，如spring，summer，autumn，winter，What'stheweatherlike?It's...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過的顏色、動(dòng)物等單詞和句型有聯(lián)系，有助于學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上拓展詞匯量，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過學(xué)習(xí)四季單詞和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力；2）文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)西方文化的認(rèn)知；3）學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力；4）思維品質(zhì)，通過對(duì)比不同季節(jié)的天氣，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡單的單詞，了解基本的英語句型結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過顏色、動(dòng)物等基本詞匯，這對(duì)學(xué)習(xí)季節(jié)單詞有一定的幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過歌曲、游戲等活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實(shí)物來理解新概念；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，喜歡跟讀和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)季節(jié)單詞時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難：一是季節(jié)單詞的拼寫和發(fā)音，二是如何將季節(jié)單詞與天氣情況聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟悉而感到困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，結(jié)合游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“四季接力”游戲，讓學(xué)生分組扮演不同季節(jié)的角色，通過問答形式復(fù)習(xí)季節(jié)單詞和句型；進(jìn)行“天氣預(yù)報(bào)員”角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述天氣情況。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示季節(jié)圖片和動(dòng)畫，輔助學(xué)生理解和記憶季節(jié)單詞和句型，同時(shí)使用實(shí)物教具，如四季主題的卡片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?It'sabeautifulday,isn'tit?Today,wearegoingtolearnaboutseasons.Doyouknowwhatseasonitisnow?(學(xué)生回答)That'sright,it'sspring.Springistheseasonofnewbeginnings.Let'sstartourclassbysingingasongaboutthefourseasons.

（學(xué)生）[唱歌曲《四季歌》]

【新課導(dǎo)入】

（教師）Great!Nowthatwe'vesungabouttheseasons,let'sexploretheminmoredetail.Ourfocustodaywillbeonspring,summer,autumn,andwinter.Wewilllearnnewwordsandphrasesrelatedtoeachseasonandpracticeusingtheminsentences.

[板書：Unit3Seasons]

【環(huán)節(jié)一：新詞匯學(xué)習(xí)】

（教師）First,let'slearnsomenewwordsabouttheseasons.Herearethewordswewillbefocusingontoday:spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,snowy.

（教師）I'llshowyouapicture,andyoutellmetheseason.(展示四季圖片，學(xué)生回答)

（教師）Now,let'spracticesayingthesewordstogether.(學(xué)生跟讀)

（教師）Now,let'slookatthewords"sunny,""cloudy,""rainy,"and"snowy."Thesewordsdescribetheweather.Canyoutellmewhateachwordmeans?(學(xué)生解釋)

【環(huán)節(jié)二：句型練習(xí)】

（教師）Nowthatweknowthewords,let'spracticeusingtheminsentences.Wewillusethesentencepattern"It's...in...season."

（教師）Let'stryittogether.Ifit'sspring,wesay,"It'sspringin...season."(教師示范，學(xué)生跟讀)

（教師）Now,let'schangetheseasons.Ifit'ssummer,wesay,"It'ssummerin...season."(學(xué)生練習(xí)）

（教師）Whataboutautumn?(學(xué)生練習(xí)）

（教師）Andwinter?(學(xué)生練習(xí)）

【環(huán)節(jié)三：角色扮演】

（教師）Now,let'shavealittlefunwitharole-playactivity.I'llbeaweatherman,andyouwillbethereporters.Wewilltalkabouttheweatherindifferentseasons.

（教師）Asaweatherman,I'llsay,"Today,it'ssunnyinspring."Then,you,asreporters,willaskquestionslike,"What'stheweatherlikeinspring?"or"Whatdoyouliketodoinspring?"(學(xué)生角色扮演）

【環(huán)節(jié)四：小組合作】

（教師）Now,let'sworkinpairs.I'llgiveyoutwocards,onewithaseasonandtheotherwithweatherconditions.Youneedtocreateasentenceusingbothcards.

（教師）Forexample,ifyouhave"spring"and"rainy,"youcansay,"It'sspringandit'srainy."(學(xué)生小組合作）

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與復(fù)習(xí)】

（教師）Now,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Cansomeonetellmewhatthefourseasonsare?(學(xué)生回答）

（教師）Andwhataretheweatherwordswelearned?(學(xué)生回答）

（教師）Let'sdoaquickreviewgame.I'llsayaseason,andyouneedtotellmetheweatherwordthatgoeswithit.(教師提問，學(xué)生回答）

【環(huán)節(jié)六：課后作業(yè)】

（教師）Forhomework,I'dlikeyoutodrawapictureofyourfavoriteseasonandwriteasentenceabouttheweatherinthatseason.Thiswillhelpyourememberwhatwe'velearnedtoday.

（教師）That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouhaveagreatday,anddon'tforgettoreviewyournewvocabularyandsentences.Goodbye,everyone!

[結(jié)束課程，學(xué)生離場]教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-四季相關(guān)的圖片和視頻：收集四季變化的自然景觀圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景。同時(shí)，可以尋找四季變化的視頻，讓學(xué)生通過視覺感受四季的特點(diǎn)。

-季節(jié)變化的科學(xué)知識(shí)：介紹每個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化以及天文現(xiàn)象，如春分、夏至、秋分、冬至等。

-英語歌曲和故事：挑選與季節(jié)相關(guān)的英語歌曲和故事，如《TheFourSeasons》歌曲、《GoldilocksandtheThreeBears》中的季節(jié)元素等，以增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-圖片和視頻展示：利用收集到的四季圖片和視頻，組織學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，引導(dǎo)他們描述季節(jié)的特點(diǎn)，如“Springbringsflowersandgreentrees.”

-科學(xué)知識(shí)講座：邀請(qǐng)校外的自然科學(xué)家或教師進(jìn)行講座，向?qū)W生介紹季節(jié)變化的科學(xué)知識(shí)，如“Whydoleaveschangecolorinautumn?”

-制作季節(jié)主題的手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料制作與季節(jié)相關(guān)的手工藝品，如春天的花環(huán)、夏天的扇子、秋天的風(fēng)車、冬天的雪人等，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)季節(jié)的理解。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述他們最喜歡的季節(jié)，分享他們?cè)谶@個(gè)季節(jié)的趣事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-季節(jié)食譜探索：讓學(xué)生調(diào)查不同季節(jié)的常見食材，學(xué)習(xí)制作季節(jié)特色菜肴，了解食物與季節(jié)的關(guān)系。

-寫作活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生以“我的季節(jié)故事”為題，寫一篇短文，描述他們?cè)谀硞€(gè)季節(jié)的經(jīng)歷和感受，提高寫作能力。

-詩歌朗誦：選取與季節(jié)相關(guān)的詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦，感受詩歌中的季節(jié)意境。

-環(huán)保意識(shí)教育：結(jié)合季節(jié)變化，開展環(huán)保教育，如“Springistheseasonofrenewal,let'stakecareofourenvironment.”

-文化交流：邀請(qǐng)外教或留學(xué)生分享他們國家的季節(jié)文化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的了解和尊重。典型例題講解【例題一】

（教師）Now,let'slookatanexamplesentence.Hereitis:"It'sspringinApril."Whatdoesthissentencetellusabouttheseasonandthemonth?

（學(xué)生）IttellsusthatspringisinApril.

（教師）Exactly!Now,let'strytomakeourownsentencesusingthesentencepattern"It's...in...season."I'llgiveyoutheseason,andyoutellmethemonth.

（學(xué)生）It'sspringinApril.

（學(xué)生）It'ssummerinJuly.

（學(xué)生）It'sautumninOctober.

（學(xué)生）It'swinterinDecember.

【例題二】

（教師）Now,let'schangetheseason.I'llgiveyouthemonth,andyoutellmetheseason.

（學(xué)生）It'sspringinApril.

（教師）Good!Now,let'stryadifferentmonth.It'sSeptember.

（學(xué)生）It'sautumninSeptember.

（教師）That'sright!Now,let'stryanotherone.It'sMarch.

（學(xué)生）It'sspringinMarch.

【例題三】

（教師）Let'smixitupabit.I'llgiveyouboththeseasonandthemonth,andyoutellmetheweather.

（學(xué)生）It'sspringinApril,andit'ssunny.

（教師）That'sagreatanswer!Now,tryanotherone.

（學(xué)生）It'ssummerinJuly,andit'shot.

（教師）Great!Keepgoing.

（學(xué)生）It'sautumninOctober,andit'scool.

（學(xué)生）It'swinterinDecember,andit'scold.

【例題四】

（教師）Now,let'spracticewithsomenewwords.I'llgiveyouaweatherword,andyoutellmetheseason.

（學(xué)生）Ifit'ssunny,it'sspring.

（教師）Good!Now,tryanotherone.

（學(xué)生）Ifit'srainy,it'sautumn.

（教師）That'sright!Keepgoing.

（學(xué)生）Ifit'ssnowy,it'swinter.

（學(xué)生）Ifit'scloudy,it'ssummer.

【例題五】

（教師）Let'smakealittlestory.I'llstartwithasentence,andyoucontinuewiththenextone.

（教師）It'sspringinApril,andtheflowersareblooming.

（學(xué)生）It'ssummerinJuly,andthechildrenareplayinginthepark.

（學(xué)生）It'sautumninOctober,andtheleavesarefalling.

（學(xué)生）It'swinterinDecember,andit'ssnowingoutside.

（教師）Greatjob!You'vecreatedalittlestoryabouttheseasons.Remember,youcanusethesesentencestodescribeyourfavoriteseasonortoimagineadayinthatseason.教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3SeasonsLesson