Unit 2 Being a good language learner Listening,Understanding and Communicating 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2BeingagoodlanguagelearnerListening,UnderstandingandCommunicating教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit2BeingagoodlanguagelearnerListening,UnderstandingandCommunicating教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)。本章節(jié)主要圍繞學(xué)習(xí)英語的方法和技巧展開，旨在幫助學(xué)生提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際案例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語言學(xué)習(xí)策略，提升語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的聽力策略，提高對(duì)英語文化背景的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中英語必修第一冊(cè)之前，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯、語法和簡(jiǎn)單的口語交流能力。他們可能已經(jīng)接觸過基本的聽力訓(xùn)練，但對(duì)于高級(jí)聽力技巧和深度理解英語文化背景的知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)英語文化感興趣，愿意通過聽英語歌曲、觀看英語電影來提高英語水平。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，但在聽力理解和口語表達(dá)上存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)英語聽力材料的理解困難，特別是涉及文化背景和抽象概念的部分。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能面臨詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε麻_口說英語，影響交流能力的提升。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料庫、在線英語學(xué)習(xí)軟件、英語文化背景資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、地圖）、英語情景模擬道具、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段英語歌曲，如《EnglishSong》，引導(dǎo)學(xué)生聽歌并猜測(cè)歌曲主題。

2.提問：“Whatarethemainthemesofthesong?Canyoufindanylanguagelearningtipsinthelyrics?”

3.學(xué)生分享他們的答案，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Beingagoodlanguagelearner.”

**講授新課（15分鐘）**

1.教師展示一張世界地圖，并提問：“Whichcountrydoyouthinkhasthemosteffectivelanguagelearningmethods?”

2.學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)國(guó)家，并說明理由。

3.各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)不同國(guó)家的語言學(xué)習(xí)方法。

4.教師介紹幾種有效的語言學(xué)習(xí)方法，如“ActiveListening”、“LanguageExchange”等。

5.通過PPT展示每種方法的詳細(xì)步驟和技巧。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬使用不同的語言學(xué)習(xí)方法進(jìn)行交流。

2.教師提供情景對(duì)話，學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的方法進(jìn)行對(duì)話。

3.學(xué)生展示對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“Whatarethemostimportantpointsyouhavelearnedfromtoday’sclass?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：“Howcanweapplytheselanguagelearningmethodsinourdailylife?”

2.學(xué)生分組討論，并分享他們的想法。

3.各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一段英語電影片段，學(xué)生觀察并找出其中的語言學(xué)習(xí)技巧。

2.學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

2.提供一些課外學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等。

3.布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己語言學(xué)習(xí)方法的短文。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSecretofSuccessfulLanguageLearning》作者：KenichiAsai

-《HowtoStudyandLearn》作者：JoelS.Young

-《TheArtofLearningEnglish》作者：DianaWaller

-《EnglishLanguageLearners:APracticalGuide》作者：RichardAmyes

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料中的任意一本，進(jìn)行閱讀并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法的文章和視頻，拓寬自己的視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀和學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過英語角、社交媒體等平臺(tái)，與母語為英語的人進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在英語學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，形成自己的學(xué)習(xí)日志，以便不斷反思和改進(jìn)。

-定期舉辦英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)策略和心得，為其他學(xué)生提供借鑒和啟發(fā)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與課堂討論。

-學(xué)生能夠按照要求完成教師布置的任務(wù)，如角色扮演、情景對(duì)話等。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真思考并嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有創(chuàng)造性的解決方案。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示小組的合作成果。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括聽力理解、詞匯運(yùn)用、語法知識(shí)等。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：描述一次你學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，包括你使用的學(xué)習(xí)方法、遇到的困難和最終的收獲。

-字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

-目的：通過寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)方法的記憶，并提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

2.聽力理解練習(xí)：

-題目：聽一段關(guān)于英語學(xué)習(xí)技巧的演講，回答以下問題：

a.演講者提到了哪些有效的英語學(xué)習(xí)方法？

b.你認(rèn)為這些方法對(duì)你自己的英語學(xué)習(xí)有何幫助？

-目的：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力和對(duì)英語學(xué)習(xí)技巧的吸收能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：

-題目：從以下詞匯中選擇適當(dāng)?shù)脑~填空，每個(gè)詞只能使用一次。

-(1)practice,(2)improve,(3)effective,(4)motivate,(5)patience

-The_______oflearningalanguagetakestimeandeffort,butwith_______,youcanseeprogress.

-Inorderto_______yourEnglishskills,itisimportanttohavea_______studyplan.

-目的：通過詞匯填空練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯，并提高詞匯運(yùn)用能力。

4.語法應(yīng)用：

-題目：根據(jù)所學(xué)語法知識(shí)，完成以下句子，使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-a.They_______(have)agoodcommandofEnglish.

-b.I_______(find)it_______(difficult)tounderstandnativespeakers.

-目的：通過語法應(yīng)用練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語語法知識(shí)的掌握程度。

5.文化背景知識(shí)：

-題目：閱讀以下關(guān)于英國(guó)文化的短文，回答問題。

-Shortpassage:TheBritishoftenusethephrase"haveacupoftea"toinvitesomeonetojointhem.Thiscustomreflectstheirloveforteaandtheimportanceofsocializingoveracupoftea.

-Questions:

a.WhyisteasopopularinBritishculture?

b.Howdoesthephrase"haveacupoftea"reflectBritishsocialcustoms?

-目的：通過閱讀和理解文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生了解英語國(guó)家的文化，提高跨文化交際能力。

6.情景模擬：

-題目：模擬一個(gè)英語角的活動(dòng)，與一個(gè)英語為母語的人進(jìn)行對(duì)話，話題為“YourfavoritewaytolearnEnglish.”

-目的：通過情景模擬練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Effectivelanguagelearningstrategies

-Activelisteningskills

-Languageexchangeactivities

-Theimportanceofculturalunderstanding

②關(guān)鍵詞匯：

-Strategy

-Technique

-Activelistening

-Comprehension

-Languageexchange

-Culturalawareness

③重點(diǎn)句子：

-"Agoodlanguagelearnerisalwayslookingfornewwaystoimprovetheirskills."

-"Activelisteninginvolvespayi