人教版歷史與社會七下第六單元第二課《南方地區(qū)》第二課時四川盆地教學(xué)設(shè)計

人教版歷史與社會七下第六單元第二課《南方地區(qū)》第二課時四川盆地教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會七下第六單元第二課《南方地區(qū)》第二課時四川盆地

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國地理環(huán)境的認(rèn)識，提高空間觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生對四川盆地的地理特征和歷史文化了解，提升歷史意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)地理探究能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-四川盆地的地理位置和地形特征。

-四川盆地的氣候類型及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-四川盆地的歷史文化發(fā)展概述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-四川盆地內(nèi)部地形復(fù)雜，理解其地貌形成和分布規(guī)律。

-四川盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展的多樣性和特點(diǎn)，如水稻、茶葉等農(nóng)作物的種植。

-四川盆地文化多樣性的體現(xiàn)，如三國文化、蜀繡等。

-學(xué)生在理解四川盆地歷史文化時，可能對歷史人物和事件的理解存在困難，需要通過案例教學(xué)幫助學(xué)生建立歷史聯(lián)系。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-運(yùn)用講授法，系統(tǒng)介紹四川盆地的地理特征和文化背景。

-采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析四川盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-實(shí)施案例教學(xué)，通過歷史人物和事件幫助學(xué)生理解四川盆地的歷史文化。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示四川盆地的地圖和衛(wèi)星圖像，增強(qiáng)直觀感受。

-播放相關(guān)視頻資料，如農(nóng)業(yè)種植過程、歷史文化紀(jì)錄片等。

-設(shè)計互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過模擬操作體驗地理環(huán)境和文化差異。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示四川盆地的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的地理特征。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這里有哪些特別的地形和氣候特點(diǎn)？”

-引出課題：“今天我們將一起探索四川盆地的奧秘。”

2.新課講授（15分鐘）

-講授四川盆地的地理位置和地形特征，例如：四川盆地的邊界、地形類型等。

-分析四川盆地的氣候類型及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，舉例說明水稻、茶葉等農(nóng)作物的種植條件。

-介紹四川盆地的歷史文化發(fā)展，包括三國文化、蜀繡等，強(qiáng)調(diào)其在中國歷史中的地位。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個四川盆地的地理特征或歷史文化主題進(jìn)行深入研究。

-每組制作一份簡報，包括圖片、文字和圖表，展示研究成果。

-各組輪流進(jìn)行簡報展示，其他組同學(xué)提問，展示組回答。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論四川盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，例如：

-優(yōu)勢：氣候適宜、水資源豐富、農(nóng)業(yè)歷史悠久等。

-挑戰(zhàn)：地形復(fù)雜、自然災(zāi)害頻發(fā)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度有待提高等。

-分析四川盆地的文化多樣性，例如：

-三國文化：諸葛亮、劉備、關(guān)羽等歷史人物的生平故事。

-蜀繡：蜀繡的歷史、工藝特點(diǎn)、代表作品等。

-探討四川盆地地理特征對當(dāng)?shù)鼐用裆罘绞降挠绊?，例如?/p>

-居住環(huán)境：山地、平原、丘陵等不同地形對居住選擇的影響。

-交通方式：四川盆地內(nèi)河流眾多，對交通發(fā)展的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四川盆地的地理位置、地形特征、氣候、農(nóng)業(yè)、歷史文化等方面的知識。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對四川盆地有了哪些新的認(rèn)識？”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如四川盆地的地形復(fù)雜性和農(nóng)業(yè)多樣性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后查閱資料，了解四川盆地的其他地理特征或歷史文化，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-四川盆地的自然地理環(huán)境，包括地形、氣候、植被等。

-四川盆地的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，如水稻、茶葉、柑橘等農(nóng)作物的種植技術(shù)。

-四川盆地的歷史文化，如三國遺址、蜀繡藝術(shù)、巴蜀文化等。

-四川盆地的現(xiàn)代工業(yè)和城市變遷，如成都、重慶等城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于四川盆地的地理和環(huán)境科普書籍，如《四川盆地地理環(huán)境》等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與四川盆地相關(guān)的紀(jì)錄片，如《四川盆地探秘》、《巴蜀文化之旅》等，以直觀了解當(dāng)?shù)刈匀缓腿宋木坝^。

-組織學(xué)生參觀四川盆地的相關(guān)博物館或遺址，如成都武侯祠、都江堰水利工程等，親身體驗歷史文化。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，如參與環(huán)保活動、社區(qū)文化宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，自行探究四川盆地的地理特征和變化。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史文化講座，邀請當(dāng)?shù)貧v史學(xué)家或文化專家分享四川盆地的歷史故事和文化傳承。

-建議學(xué)生參與小組合作項目，研究四川盆地的某個特定領(lǐng)域，如農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、水資源管理、文化遺產(chǎn)保護(hù)等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于四川盆地的研究報告或小論文，通過文字表達(dá)自己的見解和對當(dāng)?shù)匕l(fā)展的思考。

-提供四川盆地相關(guān)的教育資源網(wǎng)站，如教育部門或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)的地理教育資源庫，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和思考能力。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合歷史與社會課程的特點(diǎn)，我嘗試將地理知識與其他學(xué)科如文學(xué)、藝術(shù)等相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解四川盆地的文化內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授四川盆地的地理特征時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的地形和氣候現(xiàn)象理解不夠深入，需要進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不高：在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對主題不感興趣或缺乏有效引導(dǎo)。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將增加實(shí)地考察的環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參觀四川盆地的自然景觀和文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生親身體驗和感受。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更具吸引力的活動，如舉辦四川盆地知識競賽、制作地理模型等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富教學(xué)評價：為了全面評估學(xué)生的能力，我將引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、項目評估等，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)：在教學(xué)中，我將嘗試將四川盆地的地理特征與文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中更好地理解文化內(nèi)涵。

5.利用信息技術(shù)：為了提高教學(xué)效果，我將利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料，如在線地圖、虛擬現(xiàn)實(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生的地理感知能力。

6.加強(qiáng)家校合作：通過家長會、家訪等形式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的教育合力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《四川盆地探秘》科普書籍，介紹四川盆地的自然地理環(huán)境、歷史文化和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-視頻資源：《四川盆地風(fēng)光片》紀(jì)錄片，展示四川盆地的自然景觀和人文風(fēng)情。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《四川盆地地理信息系統(tǒng)》在線平臺，提供四川盆地的地理信息查詢和分析工具。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一種或多種資源進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，深入了解四川盆地的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，對閱讀材料或視頻資源中的內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生可以嘗試使用地理信息系統(tǒng)（GIS）工具，分析四川盆地的地形、氣候、水資源等地理特征。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于四川盆地的短文或報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以收集四川盆地的民間故事、傳統(tǒng)工藝等文化資料，了解當(dāng)?shù)氐奈幕厣?/p>

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如環(huán)保行動、文化遺產(chǎn)保護(hù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流與合作。

-學(xué)生可以制作四川盆地的地理模型或文化展示板，展示學(xué)習(xí)成果，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)閱讀材料等，確保學(xué)生能夠順利完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。板書設(shè)計①四川盆地的地理位置

-地理位置：中國西南部，四川省中部

-地形特征：四周環(huán)山，中間為盆地

-邊界山脈：大巴山、巫山、大婁山、邛崍山

②四川盆地的地形特征

-地形類型：山地、丘陵、平原

-地勢特點(diǎn)：西北高東南低

-主要山脈：龍門山、秦嶺

③四川盆地的氣候特征

-氣候類型：亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候

-氣候特點(diǎn)：溫暖濕潤，四季分明

-氣候影響：適宜農(nóng)業(yè)