數(shù)學游戲-在操場上玩一玩（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

數(shù)學游戲—在操場上玩一玩（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自一年級上冊人教版數(shù)學教材，主要圍繞“數(shù)學游戲—在操場上玩一玩”展開。課程結(jié)合實際情境，通過游戲活動引導學生認識數(shù)字，學習簡單的加減法運算，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作精神。教學設(shè)計緊扣教材，注重學生的動手操作和合作交流，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括：1）邏輯推理能力，通過游戲活動讓學生在實踐中理解和運用數(shù)學運算規(guī)則；2）問題解決能力，鼓勵學生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案并實施；3）合作學習意識，通過小組合作完成游戲任務(wù)，增強學生的團隊協(xié)作和溝通能力；4）數(shù)學應用意識，讓學生體會數(shù)學在生活中的實際應用，提高數(shù)學學習的興趣。重點難點及解決辦法重點：1.理解并運用簡單的加減法進行游戲中的數(shù)字計算；2.在游戲中靈活運用數(shù)學知識解決問題。

難點：1.學生對加減法運算的掌握程度不一，可能導致游戲過程中計算錯誤；2.學生在游戲中遇到復雜問題時，難以獨立找到解決方案。

解決辦法：1.通過直觀教具和實際操作，幫助學生理解和記憶加減法運算規(guī)則；2.設(shè)計不同難度的游戲環(huán)節(jié)，逐步提高學生的計算能力和問題解決能力；3.采用小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同克服難題；4.教師適時介入，對學生進行個別指導，幫助學生突破學習難點。教學資源準備1.教材：人教版一年級上冊數(shù)學教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如操場場景圖、數(shù)字卡片等。

3.實驗器材：準備數(shù)字卡片、計數(shù)器、操作板等，用于學生動手操作和游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生活動空間充足，便于開展小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習操場上的數(shù)字游戲規(guī)則。

設(shè)計預習問題：圍繞“操場上的數(shù)字游戲”，設(shè)計問題如“如何計算操場上的人數(shù)？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀操場上的數(shù)字游戲規(guī)則，理解基本的加減法概念。

思考預習問題：學生針對預習問題，思考如何在游戲中應用加減法。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于操場游戲的有趣故事，引出“操場上的數(shù)字游戲”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解加減法在游戲中的應用，結(jié)合操場上的人數(shù)、物品等實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“操場人數(shù)大調(diào)查”小組討論活動，讓學生在實踐中掌握加減法。

解答疑問：針對學生在游戲中遇到的計算難題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗如何用加減法解決實際問題。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解加減法在游戲中的應用。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握加減法技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭操場游戲”作業(yè)，讓學生在家中與家人一起玩加減法游戲，鞏固所學。

提供拓展資源：提供與“操場上的數(shù)字游戲”相關(guān)的拓展活動，如數(shù)字卡片游戲、在線數(shù)學游戲等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵學生在家里繼續(xù)探索數(shù)學的樂趣。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的作業(yè)，與家人一起在家中玩加減法游戲。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，在家中或?qū)W校圖書館進行進一步的學習和探索。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的加減法知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《有趣的數(shù)學游戲》：這本書通過豐富的游戲案例，讓學生在游戲中學習數(shù)學，提高數(shù)學思維能力。書中包含了許多與加減法相關(guān)的游戲，如“數(shù)字接力”、“找不同”等，適合學生課后閱讀。

2.《數(shù)學故事樂園》：這本書通過有趣的故事，將數(shù)學知識與日常生活相結(jié)合，讓學生在閱讀中感受到數(shù)學的魅力。例如，“小熊的糖果”故事中，小熊用加減法計算糖果的數(shù)量，讓學生在故事中學習數(shù)學。

3.《數(shù)學思維訓練》：這本書針對一年級學生的認知特點，設(shè)計了豐富的數(shù)學思維訓練題目，幫助學生提高邏輯思維能力和解決問題的能力。其中，許多題目都與加減法相關(guān)，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)獨”等。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.家庭數(shù)學游戲：家長可以與孩子一起在家中玩一些簡單的數(shù)學游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”、“猜數(shù)字”等，讓孩子在游戲中鞏固加減法知識。

2.數(shù)學日記：鼓勵學生養(yǎng)成寫數(shù)學日記的習慣，記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學問題，以及解決這些問題的過程和方法。

3.數(shù)學小論文：引導學生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于加減法的數(shù)學小論文，如“加減法的奧秘”、“生活中的加減法”等，培養(yǎng)學生的寫作能力和思考能力。

4.數(shù)學手工制作：讓學生利用廢舊物品，制作與加減法相關(guān)的手工制品，如數(shù)字卡片、加減法算式卡片等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

5.數(shù)學探究活動：組織學生開展數(shù)學探究活動，如“探究數(shù)字的規(guī)律”、“探索加減法的奧秘”等，讓學生在探究過程中，深入理解加減法的本質(zhì)。

6.數(shù)學競賽：舉辦校內(nèi)或校際的數(shù)學競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

7.數(shù)學角：設(shè)立數(shù)學角，讓學生在課余時間自由交流數(shù)學問題，分享學習心得，培養(yǎng)合作精神。

8.數(shù)學故事會：定期舉辦數(shù)學故事會，讓學生講述自己感興趣的數(shù)學故事，提高學生的語言表達能力和對數(shù)學的興趣。典型例題講解例題1：小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

解：小明原來的蘋果數(shù)量加上媽媽買的蘋果數(shù)量，即5+3=8。

答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。

例題2：小紅有8個橘子，她吃了2個，剩下多少個橘子？

解：小紅原來的橘子數(shù)量減去她吃的橘子數(shù)量，即8-2=6。

答案：小紅剩下6個橘子。

例題3：小華有7個鉛筆，他的朋友送了他5個鉛筆，現(xiàn)在小華有多少個鉛筆？

解：小華原來的鉛筆數(shù)量加上朋友送的鉛筆數(shù)量，即7+5=12。

答案：小華現(xiàn)在有12個鉛筆。

例題4：小麗有10本書，她借給了小剛3本書，小麗還剩多少本書？

解：小麗的書本數(shù)量減去借給小剛的書本數(shù)量，即10-3=7。

答案：小麗還剩7本書。

例題5：小王有4個氣球，他的朋友又送給他2個氣球，小王現(xiàn)在有多少個氣球？

解：小王的氣球數(shù)量加上朋友送的氣球數(shù)量，即4+2=6。

答案：小王現(xiàn)在有6個氣球。

補充說明和舉例：

1.加法例題：

例題6：小明有6個蘋果，他再買2個蘋果，一共有多少個蘋果？

解：6+2=8。

答案：小明一共有8個蘋果。

例題7：小芳有5個蘋果，小剛有7個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

解：5+7=12。

答案：小芳和小剛一共有12個蘋果。

2.減法例題：

例題8：小張有10個鉛筆，他用去3個鉛筆，還剩多少個鉛筆？

解：10-3=7。

答案：小張還剩7個鉛筆。

例題9：小王有12個氣球，他放掉了5個氣球，還剩多少個氣球？

解：12-5=7。

答案：小王還剩7個氣球。

3.應用題：

例題10：小明的書架上原來有15本書，他借給了同學3本書，書架上還剩多少本書？

解：15-3=12。

答案：書架上還剩12本書。

例題11：小華的籃子里有9個蘋果，她再放進去4個蘋果，籃子里現(xiàn)在有多少個蘋果？

解：9+4=13。

答案：籃子里現(xiàn)在有13個蘋果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-加法運算：將兩個或多個數(shù)量合并成一個總量的運算。

-減法運算：從一個總量中減去一個或多個數(shù)量，得到剩余數(shù)量的運算。

-數(shù)字識別：認識和理解數(shù)字的符號和意義。

-數(shù)量關(guān)系：理解數(shù)量之間的增減變化。

②本文重點詞：

-加號（+）：表示加法運算的符號。

-減號（-）：表示減法運算的符號。

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