課題申報(bào)參考：民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！睹褡鍌鹘y(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)研究》

課題設(shè)計(jì)論證民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視程度不斷提高，民族傳統(tǒng)體育作為體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，受到了一定的關(guān)注。國(guó)內(nèi)外學(xué)者在以下幾個(gè)方面開(kāi)展了相關(guān)研究：在國(guó)內(nèi)，許多研究聚焦于對(duì)具體民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的挖掘與整理，例如對(duì)蒙古族摔跤、朝鮮族跳板等項(xiàng)目的歷史淵源、文化內(nèi)涵及技藝特點(diǎn)進(jìn)行研究。然而，多數(shù)研究還處于分散狀態(tài)，缺乏系統(tǒng)性整合。在傳承方面，部分研究關(guān)注學(xué)校教育對(duì)民族傳統(tǒng)體育傳承的作用，但在實(shí)際操作層面，如課程體系的構(gòu)建和教學(xué)方法的創(chuàng)新上，尚未形成成熟的模式。在國(guó)際上，一些國(guó)家也開(kāi)始重視傳統(tǒng)體育文化的保護(hù)與傳承，如日本的相撲等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的保護(hù)措施研究，但不同國(guó)家的文化背景和政策環(huán)境差異較大，可借鑒性有限。（二）選題意義貫徹國(guó)家文化政策我國(guó)大力倡導(dǎo)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，民族傳統(tǒng)體育是傳統(tǒng)文化的瑰寶。本課題的研究有助于貫徹國(guó)家關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的政策，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育在新時(shí)代的傳承與發(fā)展。促進(jìn)民族文化認(rèn)同民族傳統(tǒng)體育承載著豐富的民族文化內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)其傳承與保護(hù)的研究，可以增強(qiáng)各民族對(duì)自身文化的認(rèn)同感和自豪感，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧。豐富體育教育內(nèi)涵將民族傳統(tǒng)體育納入體育教育體系，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生接觸到更多樣化的體育形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族精神。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值有助于構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)的理論體系，填補(bǔ)當(dāng)前研究中系統(tǒng)性理論研究的不足。深入探討民族傳統(tǒng)體育在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值轉(zhuǎn)型和文化內(nèi)涵演變，為相關(guān)學(xué)科的發(fā)展提供理論依據(jù)。實(shí)踐價(jià)值為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的保護(hù)、傳承和推廣提供實(shí)踐指導(dǎo)，如制定切實(shí)可行的傳承方案、開(kāi)發(fā)適合大眾參與的傳統(tǒng)體育活動(dòng)等。為體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)提供具體的措施和方法，有助于解決當(dāng)前在傳承過(guò)程中面臨的諸如人才斷層、缺乏傳承平臺(tái)等實(shí)際問(wèn)題。社會(huì)價(jià)值提升社會(huì)對(duì)民族傳統(tǒng)體育的關(guān)注度，營(yíng)造良好的文化傳承氛圍，推動(dòng)全民健身與傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合。促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如傳統(tǒng)體育器材制作、民俗體育旅游等，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)的綜合體系，包括政策支持、傳承模式、保護(hù)措施等方面。探索適合不同民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承與發(fā)展路徑，提高其在現(xiàn)代社會(huì)中的生存能力和發(fā)展活力。增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育在體育教育中的比重和影響力，推動(dòng)其在學(xué)校教育、社區(qū)體育中的普及。（二）研究對(duì)象以我國(guó)各少數(shù)民族和部分漢族地區(qū)具有代表性的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主要研究對(duì)象，如彝族火把節(jié)中的傳統(tǒng)體育活動(dòng)、漢族的舞龍舞獅等。參與民族傳統(tǒng)體育傳承與保護(hù)的各類主體，包括傳承人、體育工作者、學(xué)校、社區(qū)、相關(guān)企業(yè)等。（三）研究?jī)?nèi)容民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀調(diào)研全面梳理我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的種類、分布、發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的困境。分析體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)級(jí)別、保護(hù)現(xiàn)狀以及在傳承過(guò)程中的制約因素。傳承模式研究研究傳統(tǒng)的師徒傳承、家族傳承模式的特點(diǎn)和局限性。探索現(xiàn)代學(xué)校教育、社會(huì)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)傳播等新的傳承模式的可行性和應(yīng)用策略。保護(hù)措施研究從政策法規(guī)層面，分析現(xiàn)有政策對(duì)民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的支持力度，提出完善政策的建議。從技術(shù)手段方面，研究如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如數(shù)字化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行記錄、保存和傳播。與體育教育的融合研究研究如何將民族傳統(tǒng)體育納入學(xué)校體育課程體系，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資培養(yǎng)等方面。探討民族傳統(tǒng)體育在社區(qū)體育中的推廣模式，提高大眾參與度。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用“現(xiàn)狀調(diào)研理論分析模式構(gòu)建實(shí)踐驗(yàn)證”的研究思路。首先，對(duì)民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面深入的調(diào)研，掌握第一手資料；然后，基于調(diào)研結(jié)果進(jìn)行理論分析，探尋其傳承與保護(hù)的內(nèi)在規(guī)律；接著，構(gòu)建適合不同類型民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承與保護(hù)模式；最后，將構(gòu)建的模式應(yīng)用于實(shí)際案例進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，并根據(jù)驗(yàn)證結(jié)果進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于民族傳統(tǒng)體育、體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、文化傳承與保護(hù)等方面的文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)研究動(dòng)態(tài)和理論成果，為本課題的研究提供理論依據(jù)和參考。實(shí)地調(diào)查法深入到民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)源地、傳承地進(jìn)行實(shí)地考察，與傳承人、當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行面對(duì)面交流，獲取最真實(shí)的信息，如傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的實(shí)際開(kāi)展情況、傳承人的傳承困境等。案例分析法選取具有代表性的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如新疆維吾爾族的達(dá)瓦孜、廣西壯族的拋繡球等作為案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)其成功的傳承與保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，為其他項(xiàng)目提供借鑒。訪談法對(duì)參與民族傳統(tǒng)體育傳承與保護(hù)的相關(guān)人員，包括傳承人、體育工作者、政府官員、學(xué)校教師等進(jìn)行訪談，了解他們?cè)趯?shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)、看法和建議。問(wèn)卷調(diào)查法針對(duì)不同群體，如普通民眾、學(xué)校學(xué)生、體育愛(ài)好者等設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解他們對(duì)民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知度、參與度以及對(duì)傳承與保護(hù)工作的看法和期望。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新突破以往單一從體育學(xué)或文化學(xué)角度的研究，將民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)置于多學(xué)科交叉的視角下進(jìn)行研究，融合文化學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論，全面深入地探討其傳承與保護(hù)問(wèn)題。傳承模式創(chuàng)新提出將現(xiàn)代科技手段與傳統(tǒng)傳承模式相結(jié)合的創(chuàng)新傳承模式，例如利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行展示和體驗(yàn)式傳承，同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)打造線上線下相結(jié)合的傳承社區(qū)。保護(hù)措施創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)建立民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的動(dòng)態(tài)保護(hù)機(jī)制，不僅關(guān)注項(xiàng)目本身的保護(hù)，還注重其生存環(huán)境、傳承人群體等相關(guān)因素的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和保護(hù)，確保其傳承與保護(hù)工作的可持續(xù)性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)項(xiàng)目組成員在民族文化、體育學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟悉文化傳承與保護(hù)的基本理論，能夠?yàn)檎n題研究提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。前期研究成果項(xiàng)目組成員已開(kāi)展過(guò)一些與民族文化、傳統(tǒng)體育相關(guān)的研究工作，積累了一定的研究經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)資料，如對(duì)某一民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化內(nèi)涵研究等，這些前期成果為本次課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）保障條件人員保障組建了一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、研究能力較強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)，成員包括民族學(xué)專家、體育學(xué)專家、教育學(xué)專家以及具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體育工作者，確保課題研究的多學(xué)科交叉性和實(shí)踐可行性。政策支持本課題的研究符合國(guó)家關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的政策導(dǎo)向，能夠得到相關(guān)部門(mén)的政策支持，如文化部門(mén)、體育部門(mén)等，在政策扶持、項(xiàng)目申報(bào)等方面給予保障。經(jīng)費(fèi)保障積極申請(qǐng)各級(jí)各類科研經(jīng)費(fèi)，確保課題研究有足夠的資金支持，用于開(kāi)展實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)采集、人員培訓(xùn)、成果推廣等工作。（三）研究步驟第一階段（2025年1月2025年6月）：準(zhǔn)備階段組建研究團(tuán)隊(duì)，明確成員分工。開(kāi)展文獻(xiàn)調(diào)研，收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。制定課題研究計(jì)劃和詳細(xì)的調(diào)研方案。第二階段（2025年7月2026年6月）：實(shí)施階段按照調(diào)研方案，開(kāi)展實(shí)地調(diào)查、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等工作，獲取大量一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。運(yùn)用案例分析法，對(duì)選定的典型民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行深入分析。根據(jù)調(diào)研和分析結(jié)果，初步構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)的體系框架。第三階段（2026年7月2026年12月）：優(yōu)化階段將初步構(gòu)建的體系框架應(yīng)用于部分實(shí)踐案例進(jìn)行驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整優(yōu)化。組織專家論證會(huì)，對(duì)研究成果進(jìn)行論證和評(píng)估，聽(tīng)取專家意見(jiàn)，進(jìn)一步完善研究成果。第四階段（2027年1月2027年6月）：總結(jié)與推廣階段總結(jié)課題研究的最終成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。向相關(guān)部門(mén)、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等推廣研究成果，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)工作在更大范圍內(nèi)開(kāi)展。（課題設(shè)計(jì)論證部分3425字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研