第六單元習(xí)作：《我想對您說》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

第六單元習(xí)作：《我想對您說》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本設(shè)計旨在通過《我想對您說》習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)會表達情感，提升寫作能力。結(jié)合五年級上冊語文統(tǒng)編版教材，引導(dǎo)學(xué)生回顧與家人、老師的互動，培養(yǎng)感恩意識，同時鍛煉學(xué)生的口語表達和書面表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用基本句式表達自己的想法。他們對于人物描寫、環(huán)境描寫等寫作手法有一定的了解，能夠根據(jù)要求進行簡單的敘述。在閱讀方面，他們能夠理解故事情節(jié)，分析人物性格，對課文中的優(yōu)美語句有所積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對寫作有一定的興趣，但部分學(xué)生可能因為寫作內(nèi)容較為抽象或表達不夠流暢而感到困擾。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察和模仿進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好通過閱讀和模仿來學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于動手實踐和口頭表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫作《我想對您說》時，可能會遇到以下困難：一是如何選擇合適的表達方式來傳達自己的情感；二是如何組織語言，使文章條理清晰，表達流暢；三是如何在有限的篇幅內(nèi)，將情感表達得更加豐富和深刻。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或?qū)懽骷记烧莆詹蛔?，?dǎo)致寫作過程中產(chǎn)生焦慮情緒。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級微信群

3.信息化資源：學(xué)生作文示例、感恩教育視頻、作文指導(dǎo)文章

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如圖片、卡片）、互動游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《我想對您說》習(xí)作的相關(guān)資料，如作文范例、感恩故事、人物訪談視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達自己的情感和感激之情。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用文字表達感激之情”，設(shè)計問題如“你有哪些感激的人？為什么感激他們？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考和情感回顧。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群或在線平臺的互動功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予幫助。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作文寫作的基本要求和表達感激的方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的感激對象和原因，為寫作做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自我探索的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，促進信息共享和互動。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解習(xí)作主題，激發(fā)寫作興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，為習(xí)作內(nèi)容提供素材。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“感恩的力量”為主題的視頻或故事引入，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

講解知識點：講解如何運用具體事例、細(xì)節(jié)描寫和情感表達來撰寫《我想對您說》。

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己的感激對象和感激原因，并指導(dǎo)學(xué)生如何將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將個人經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有感染力的文字。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和分享，鍛煉口頭表達和寫作能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解寫作技巧，幫助學(xué)生理解。

活動教學(xué)法：通過小組討論和分享，提高學(xué)生的互動和合作能力。

作用與目的：

通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

通過實踐活動，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置《我想對您說》的習(xí)作任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個感激的對象，用文字表達感激之情。

提供拓展資源：推薦與感恩相關(guān)的書籍、文章或視頻，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成《我想對您說》的習(xí)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步了解感恩文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成習(xí)作，提高寫作能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作實踐能力。

拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)感恩文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.感恩故事集：《感恩的心》——收集古今中外關(guān)于感恩的故事，包括家庭、學(xué)校、社會中的感人瞬間，旨在豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)寫作靈感。

b.感恩名言錄：《名人名言中的感恩》——匯編古今中外名人的感恩名言，幫助學(xué)生理解感恩的內(nèi)涵，提升寫作的思想深度。

c.感恩詩歌選：《感恩詩選》——精選古今中外關(guān)于感恩的詩歌，通過詩歌的形式，讓學(xué)生感受感恩的美好。

d.感恩名言卡：《感恩名言卡片》——設(shè)計精美的名言卡片，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中隨時翻閱，受到感恩文化的熏陶。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀《感恩的心》中的故事，了解感恩的內(nèi)涵，為寫作積累素材。

-引導(dǎo)學(xué)生背誦《名人名言中的感恩》中的名言，培養(yǎng)感恩意識。

-鼓勵學(xué)生欣賞《感恩詩選》中的詩歌，感受詩歌中的感恩情感。

b.寫作拓展：

-組織學(xué)生進行“感恩日記”的寫作，讓學(xué)生每天記錄自己的感恩之心，提高寫作能力。

-設(shè)計“感恩主題作文”的寫作活動，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，撰寫感恩作文。

-舉辦“感恩主題演講比賽”，讓學(xué)生在演講中表達自己的感恩之情，鍛煉口語表達能力。

c.實踐拓展：

-組織學(xué)生參與“感恩行動周”，讓學(xué)生在日常生活中踐行感恩，如為父母做家務(wù)、為老師送上一份感謝卡等。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)公益活動，如志愿者服務(wù)、關(guān)愛老人等，體驗感恩的價值。

-開展“感恩主題班會”，讓學(xué)生在班級中分享自己的感恩故事，營造感恩氛圍。

d.研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)感恩的書籍和資料，了解感恩的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生進行“感恩課題研究”，讓學(xué)生深入了解感恩的重要性，提高研究能力。

e.藝術(shù)拓展：

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于感恩的繪畫、手工藝品等，將感恩之情融入藝術(shù)創(chuàng)作。

-組織學(xué)生觀看與感恩相關(guān)的電影、電視劇，感受藝術(shù)中的感恩情感。

f.交流拓展：

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享自己的感恩故事，傳遞感恩正能量。

-組織學(xué)生參加“感恩主題演講比賽”，讓學(xué)生在舞臺上展示自己的感恩之情。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感融入：在《我想對您說》的習(xí)作教學(xué)中，我將更加注重情感的表達，引導(dǎo)學(xué)生通過文字傳達內(nèi)心的真實感受，使寫作成為學(xué)生情感釋放和心靈交流的平臺。

2.實踐結(jié)合：嘗試將習(xí)作與實際生活相結(jié)合，比如組織學(xué)生進行感恩實踐活動，如幫助家人、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗感恩，激發(fā)寫作靈感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動不足。

2.教學(xué)方法：在講解寫作技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解，可能是由于教學(xué)方法單一，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依靠書面作業(yè)，未能全面評估學(xué)生的情感表達和實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（三）

1.教學(xué)組織：

-豐富課堂活動形式，如小組討論、角色扮演等，增加學(xué)生的互動，提高參與度。

-設(shè)計更具吸引力的活動，如感恩主題的短劇表演、寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)方法：

-采用多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情境模擬等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)寫作技巧。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，如針對不同寫作水平的學(xué)生提供不同的寫作任務(wù)。

3.教學(xué)評價：

-采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、寫作作業(yè)、實踐成果等，全面評估學(xué)生的能力和進步。

-引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價過程中反思自己的寫作，提高自我監(jiān)控能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-感恩的定義與意義

-表達感激的情感要素

-寫作技巧：細(xì)節(jié)描寫、情感表達、結(jié)構(gòu)安排

②關(guān)鍵詞：

-感恩

-感激

-細(xì)節(jié)

-情感

-結(jié)構(gòu)

③重點句子：

-“感恩是一種美好的情感，它讓我們懂得珍惜，懂得回報?！?/p>

-“通過細(xì)節(jié)描寫，可以使讀者更加深刻地感受到你的感激之情?！?/p>

-“情感表達要真摯，要讓讀者感受到你的情感?！?/p>

-“文章結(jié)構(gòu)要清晰，開頭、中間、結(jié)尾要有序。”課后作業(yè)1.作業(yè)題目：《感恩的心》日記

作業(yè)內(nèi)容：請以“感恩的心”為題，寫一篇日記，記錄你最近發(fā)生的讓你感到感恩的事情，并簡要說明為什么這件事讓你感到感恩。

答案示例：

感恩的心

今天，我想對媽媽說一聲“謝謝”。早上起床時，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了早餐，還特別為我熬了一碗熱騰騰的粥。雖然只是一碗粥，但它承載著媽媽對我深深的關(guān)愛。在這個寒冷的早晨，媽媽的關(guān)愛讓我感到溫暖，我真心感謝媽媽對我的照顧。

2.作業(yè)題目：感恩人物訪談記錄

作業(yè)內(nèi)容：選擇一位你感激的人，如老師、同學(xué)、家人等，進行一次簡短的訪談，記錄下他們的故事和你從中獲得的感悟。

答案示例：

感恩人物訪談記錄

訪談對象：我的班主任老師

訪談內(nèi)容：老師分享了她如何幫助我克服學(xué)習(xí)上的困難，以及她對我成長的影響。

感悟：通過這次訪談，我更加深刻地認(rèn)識到老師的辛勤付出和對學(xué)生的關(guān)愛，我決心以后要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。

3.作業(yè)題目：感恩主題詩歌創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：以“感恩”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達你對某個人或事的感激之情。

答案示例：

感恩

感恩陽光的溫暖，

感恩雨露的滋潤，

感恩朋友的陪伴，

感恩家人的關(guān)愛。

4.作業(yè)題目：感恩主題繪畫創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：以“感恩”為主題，創(chuàng)作一幅畫，表達你對某個人的感激之情。

答案示例：

畫名：《感恩的心》

畫面描述：一位學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，窗外陽光透過樹葉灑在他的身上，畫面背景是一張寫有“感恩老師”的卡片。

5.作業(yè)題目：感恩主題演講稿

作業(yè)內(nèi)容：準(zhǔn)備一篇演講稿，主題為“感恩的力量”，在班級或?qū)W校進行演講。

答案示例：

演講稿：《感恩的力量》

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

今天我演講的主題是“感恩的力量”。在我們的生活中，總有一些人和事讓我們感到溫暖和力量。我想分享一下我的感悟。

首先，我要感謝我的父母，他們用無私的愛撫養(yǎng)我成長，教會我如何做人。其次，我要感謝我的老師，他們耐心教導(dǎo)，讓我在知識的海洋里遨游。最后，我要感謝我的朋友們，他們在我遇到困難時給予我?guī)椭凸膭睢?/p>

感恩是一種美好的情感，它讓我們懂得珍惜，懂得回報。讓我們從現(xiàn)在開始，用一顆感恩的心去面對生活，去關(guān)愛身邊的人，讓感恩的力量傳遞下去。謝謝大家！作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課《我想對您說》的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以下作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高寫作能力：

1.寫作練習(xí)：《我想對您說》——以“感恩”為主題，寫一篇不少于300字的習(xí)作，表達你對家人、老師或朋友的感激之情。要求內(nèi)容真實，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰。

2.情感分析：閱讀《感恩的心》日記或訪談記錄，分析文章中表達感恩的情感要素，如感激、珍惜、回報等，并寫下你的分析心得。

3.繪畫創(chuàng)作：以“感恩”為主題，創(chuàng)作一幅畫或手工藝品，表達你對某個人的感激之情。完成后，用文字描述你的創(chuàng)作思路和靈感來源。

4.演講準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一篇關(guān)于“感恩的力量”的演講稿，準(zhǔn)備時長不超過5分鐘。要求內(nèi)容積極向上，富有感染力。

5.讀書報告：閱讀一本與感恩相關(guān)的書籍，如《感恩的力量》等，撰寫一份讀書報告，分享你的閱讀心得和感悟。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.及時批改：作業(yè)提交后，我將盡快