第8練：開頭結(jié)尾能力訓(xùn)練-高中作文能力分項(xiàng)訓(xùn)練30練

第8練：開頭結(jié)尾能力訓(xùn)練【訓(xùn)練目標(biāo)】1.了解和掌握各種開頭、結(jié)尾的方法和技巧。2.能夠?qū)懗龊玫拈_頭和結(jié)尾，獲得評(píng)卷老師的青睞。真題呈現(xiàn)閱讀下面材料，根椐要求作文1.地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。2.有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事，如果沒有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。3.世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。上面三則材料，引發(fā)你怎樣感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于8O0字的議論文或記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（3）不要脫離材料的內(nèi)容和含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。【滿分佳作】山路彎彎福建一考生去年，六月似火，熱浪翻滾。高考的分?jǐn)?shù)出來了，我的數(shù)學(xué)居然只考了70分，還沒及格呢。我下了客車，拖著疲憊的腳步，沿著彎彎小路，一步一步地走向老家。正當(dāng)快要到家門口的時(shí)候，一個(gè)踉蹌，我摔倒了，腿被鋒利的石頭擦破了皮，殷紅的鮮血滲透出了皮膚，褲子也被磨破了一個(gè)窟窿。我心理的委屈和難過，趁著這個(gè)感情的閘閥，變成眼淚，嘩的一下子流出了眼眶。我禁不住嗚嗚地哭了起來。爸爸媽媽聞聲出來，連忙問我怎么回事。我泣不成聲。爸爸說：“沒考好不要緊，不要哭??！”我這才用手指著腳的傷口處，順便把我的高考成績(jī)告訴了他。媽媽連忙把我扶進(jìn)屋子里去，說：“傻孩子，分沒有考好就算了，人沒摔著就好。小小皮外傷，不要緊?！卑职终f：“對(duì)，你媽講得對(duì)。不過，我們家里這條小路，也確實(shí)該修修了。我準(zhǔn)備暑假里把這300米左邊小路拉直，改成從我家右邊直通主道的大路，還可以省得孩子們經(jīng)常摔跤?！蔽衣犃?，心里暖暖的。回到家里處理好傷口后，大家都一言不發(fā)?！案呖歼@條路我不行，我的數(shù)學(xué)太差了，我不想復(fù)習(xí)！”我終于鼓起勇氣，向爸爸說道。爸爸吸了口煙，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。就像我們家門口這條彎彎小路一樣，要想讓它變成康莊大道，就必須敢于去干，否則，這就沒有出路。路是人走出來的，但更要有勇氣去走?！蔽颐蛑齑?，低著頭，一言不發(fā)。爸爸讓我坐到他身邊，語重心長(zhǎng)地再對(duì)我說：“你高考的成績(jī)分?jǐn)?shù)我看了，只有數(shù)學(xué)不太好。數(shù)學(xué)也好比一條路，你只有下定決心，勇于克服困難，才能打通這條通向大學(xué)的陽光大道。這樣好不好，今年我把家里這條彎彎小路變成大道，你也復(fù)習(xí)一年，爭(zhēng)取明年考個(gè)好學(xué)校，開辟出高考數(shù)學(xué)的一條大道。咱們比一比，怎么樣？”看著爸爸那一臉的鼓勵(lì)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了爸爸的要求。我選擇了復(fù)讀。在這復(fù)讀的一年里，我把自己全部的心血都集中在了我的數(shù)學(xué)上。高考之路彎彎曲曲，我要把這只攔路虎打掉，像爸爸修路一樣，把這條高考彎路打成直線的康莊大道。又是六月，我正在參加高考。爸爸花了一年的時(shí)間，已經(jīng)修好了家門口的那條小道，等著我高考大捷回去報(bào)喜?！笆郎蠜]有走不通的路，只有不敢走的人?！毕氲竭@里，我拿起筆，信心十足地繼續(xù)埋頭開墾我的高考路。哦，山路彎彎，勇氣可以讓你變成直線！開篇三個(gè)短句，猶如散文詩一般，精煉、簡(jiǎn)潔、纏綿，點(diǎn)明時(shí)間，營(yíng)造環(huán)境氛圍，為全文奠定了抒情的基調(diào)。第2段的小波折，有著吸引人讀下去的情節(jié)魅力。第3段的語言描寫，一方面表明父母的關(guān)愛，另一方面也推動(dòng)著情節(jié)的繼續(xù)向前發(fā)展。爸爸的話語，意味深長(zhǎng)，緊扣“山路彎彎”的主題，一語雙關(guān)的手法，水乳交融，讓人絲毫不覺得做作。插敘的手法，再次回到似火的六月，事情卻柳暗花明又一村，彎路已經(jīng)變成康莊大道。結(jié)尾點(diǎn)題，抒情一嘆，特別是“山路彎彎，勇氣可以讓你變成直線”帶有哲理性的話語，猶如含糖在嘴，甜蜜于喉，令人回味無窮。【精彩點(diǎn)擊】這篇文章的開頭和結(jié)尾，真正做到了“龍頭和鳳尾”。全文采用了記敘文體，敘述栩栩如生。開頭簡(jiǎn)潔而有力的短句，頗顯功力和大家風(fēng)范，贏得了讀者的第一好印象，足見好開頭的妙處。這篇文章采用了兩條線索行文：一條是作者去年高考失利，決定復(fù)習(xí)踏平高考數(shù)學(xué)艱難路；另一條是作者的爸爸決定修直家門口的彎彎小路。但這兩條線索又不是獨(dú)立分散的，而是交叉交融于一體，頗見作者的敘述功底。通過兩條路的成功鋪就，從而點(diǎn)出本文“世上沒有走不通的路，只有不敢走的人”這一主題。結(jié)尾精雕細(xì)琢，直抒胸臆，運(yùn)用哲理性的詞句，同樣精彩，讓人讀后倍感回味無窮，這可謂是“好的開頭和結(jié)尾給文章帶來高分”的一個(gè)很好的范本?！炯记牲c(diǎn)撥】人們常說的“鳳頭”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣。好的開頭等于成功一半，“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，開篇就要這樣吸引人。作文開頭要具有較強(qiáng)的感染力，要讓人能“一見鐘情”，扣人心弦。常用的開篇方式有：1、開門見山，落筆扣題寫文章時(shí)一開頭便直截了當(dāng)切入中文章的中心，開明宗義，提出作者的觀點(diǎn)。它能一下子觸及文章的中心，不兜圈子，不枝不蔓，入題快捷，干脆利落，避免了不知所云，離題萬里的弊端。2、引用經(jīng)典，彰顯底蘊(yùn)。開頭引用警句、名言、詩句、俗語、諺語、故事等來提高語言表達(dá)的效果。另外，對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用作開頭，信手拈來，渲染氛圍。3、精辟修辭，韻味悠長(zhǎng)用修辭手法開頭，易抒發(fā)作者心中的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。如開頭設(shè)喻或設(shè)問，對(duì)比開頭，排比句開頭等等。4、交代要素，引人入勝交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。二．結(jié)尾古人說：結(jié)尾如撞鐘。這個(gè)鐘撞得響亮，就能澄清是非，振奮精神，使閱卷老師似聽如來佛法般頓悟。好的結(jié)尾又當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。常見的結(jié)尾方法有：1.首尾呼應(yīng)式結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)。這種收束方式能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。2.卒章顯志式這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，把主題思想明確地表達(dá)出來，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式”。3.名言警句式用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，起到“言已盡，意無窮”的效果。4.抒情議論式用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！窘?jīng)典例析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。通過這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！究碱}解析】這則作文題，給出的立意角度比較寬泛，考生在寫作時(shí)候，可以先多角度立意，從中選擇一個(gè)自己比較熟悉，準(zhǔn)備充分，駕輕就熟的角度構(gòu)思寫作。如果擅長(zhǎng)思辨，可以選擇現(xiàn)象與本質(zhì)、求知與求證（認(rèn)知與實(shí)踐）、質(zhì)疑與反思、內(nèi)因與外因、微觀與宏觀、感性與理性（主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際）等角度寫作。如果對(duì)科技感興趣，可以寫科技的魅力。如果對(duì)教育學(xué)習(xí)等比較感興趣，可以寫教育方法不同，效果不同；激發(fā)興趣，培養(yǎng)探索精神。如果擅長(zhǎng)說理，可以選擇善假于物，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)和真相等?？傊?，考生可以選擇的空間很多。寫作時(shí)候，我們就應(yīng)該注意文章的開頭和結(jié)尾。精心打造開頭，獲得閱卷老師的好感，引起閱讀興趣；同時(shí)，結(jié)尾也需要猛力一擊，收束全篇，升華主題，與開頭遙相呼應(yīng)?！炯炎鹘梃b】絕知此事要躬行安徽一考生實(shí)踐是星星之火，點(diǎn)燃希望的燈；實(shí)踐是盞盞明燈，照亮前行的路；實(shí)踐是條條大道，通往真知的大門；實(shí)踐是把把鑰匙，打開知識(shí)的殿堂。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源。哲學(xué)告訴我們，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，需借助一定的工具，并且同客觀對(duì)象發(fā)生聯(lián)系，這也就是“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。不經(jīng)歷實(shí)踐的認(rèn)識(shí)多為無稽之談，亞里士多德的錯(cuò)誤往往就是這樣。伽利略的比薩斜塔實(shí)驗(yàn)，成就了自由落體定律；張騫的躬入西域，開通了亞歐絲綢之路；梭羅的世外隱居，創(chuàng)出了《瓦爾登湖》這一經(jīng)典。盡信書，不如無書。古人尚且如此，何況今人！實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐的需要，實(shí)踐鍛煉并提高人的認(rèn)識(shí)能力。“狼桃”在經(jīng)過法國(guó)畫家的冒險(xiǎn)品嘗后，終成今日餐桌上的佳肴。主觀世界的改造，需要實(shí)踐的推動(dòng)。事實(shí)勝于雄辯，而事實(shí)也是由實(shí)踐支持的。實(shí)踐的意義，好比清晨飛到窗戶上的鳥兒，“喳”的一叫，讓你發(fā)覺它的存在。實(shí)踐推動(dòng)認(rèn)識(shí)，當(dāng)?shù)竭_(dá)一定程度，就像臉上的青春痘，一目了然。列寧曾說：“實(shí)踐高于認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗粌H具有普遍性的品格，而且還具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格?！比祟愇拿鞯倪M(jìn)步，無不依賴于認(rèn)識(shí)的進(jìn)步，而認(rèn)識(shí)的進(jìn)步歸根到底還是實(shí)踐的推動(dòng)。實(shí)踐使創(chuàng)造永不停息。縱觀全球史，智慧的結(jié)晶無一不為實(shí)踐所生產(chǎn)。司馬遷親自考察史料，分門篩選，終成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》；盧瑟福歷經(jīng)多次粒子對(duì)撞實(shí)踐，才確定了原子繞核運(yùn)動(dòng)的模型；李白親歷大唐江山，才創(chuàng)作了一首首優(yōu)美的山水詩篇；巴爾扎克筆耕不斷，終完成《人間喜劇》；毛澤東秋收起義后“以農(nóng)村包圍城市”，開辟了井岡山革命根據(jù)地；鄧小平改革開放，造就了今日中國(guó)的富強(qiáng)……通過實(shí)踐，人們可以把自己頭腦中的觀念存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)存在。海市蜃樓之所以是虛幻的，因?yàn)樗€存在于想象階段。精通的目的全在于應(yīng)用，而實(shí)踐的目的在于創(chuàng)造。權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。雞蛋不敲破，荷包蛋怎會(huì)煎成功？《淮南子》有言：“臨河而羨魚，不如歸家結(jié)網(wǎng)。”羨慕也不會(huì)導(dǎo)致魚兒上岸，只有親自捕捉才會(huì)有魚。玉不琢，何以成器？魯迅先生曾把第一個(gè)吃螃蟹的稱作勇士，并說，螃蟹有人吃，蜘蛛也一定有人吃，不過不好吃，所以后人就不吃了。把這道理推廣，衣食住行必然都與第一次嘗試有關(guān)，后來才逐漸普及。毛澤東曾言：“真理只有一個(gè)，而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實(shí)踐。”道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。作者開篇運(yùn)用排比的“精辟修辭”，打造出了“韻味悠長(zhǎng)”的龍頭，點(diǎn)出“實(shí)踐”的論題。第2段通過引用論證、舉例論證等手法，指出“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源”。第3段通過“狼桃成為佳肴”“列寧實(shí)踐言論”論證了“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力?！背薪由厦?，后面文章通過司馬遷、盧瑟福、巴爾扎克、毛澤東和鄧小平等人物事跡，得出“實(shí)踐使創(chuàng)造永不停息?！蔽闹杏械闹苯右?，有的間接引用，這些引用都很合理，進(jìn)一步彰顯了考生的實(shí)力。詩詞名句，鏗然結(jié)尾，既呼應(yīng)了開頭，又升華了主題，令人拍手稱贊?！揪庶c(diǎn)擊】這篇文章就很好地打造了“龍頭”和“鳳尾”。文章開篇運(yùn)用一組排比句，排山倒海，可謂氣勢(shì)如虹，顯示了考生駕馭語言的能力。而在文章的結(jié)尾，“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，短小精悍的文言文，對(duì)偶工整的詩詞，同樣為全文增彩不少。文中作者抓住“實(shí)踐”的實(shí)質(zhì)，運(yùn)用伽利略、張騫、梭羅、司馬遷、盧瑟福、巴爾扎克、毛澤東和鄧小平等人物事跡，有的直接引用，有的間接引用，目不暇接，精彩紛呈，不失為一篇高分佳作。誤區(qū)規(guī)避1、迷魂陣。有些文章開頭或結(jié)尾，故意?；?，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進(jìn)入“迷魂陣”，仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的做法，恰恰是寫作的弊病。2、萬里云。有的文章開頭或結(jié)尾，不管中心需不需要，與主題有關(guān)無關(guān)，就先秦兩漢、前村后店地談開了。如同萬里浮云，不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬里。3、兩頭蛇。文章只能有一個(gè)開頭，可是有的文章有兩個(gè)開頭，像“兩頭蛇”一樣。結(jié)尾也無所適從，也會(huì)顧此失彼。4、霸王弓。開頭和結(jié)尾引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要，盲目引用應(yīng)盡量避免。否則，霸王硬上弓，只會(huì)給人以生搬硬套的感覺?！灸M訓(xùn)練】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。木桶原理：一只木桶盛水的多少，取決于桶壁上最短的那塊木板。一個(gè)人要想成功。就要彌補(bǔ)自己的短處。斜木桶原理：把木桶放置在一個(gè)斜面上的時(shí)候，木桶盛水的多少，則取決于最長(zhǎng)的那塊木板。讀了上面文字，你對(duì)“短板”有怎樣的思考?請(qǐng)寫一篇論述類文章加以闡述?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定。②題目自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作?！究碱}解析】本題沿著材料本身所揭示的含義，從兩個(gè)方向進(jìn)行立意。一是“必須補(bǔ)短”。短板決定盛水量，劣勢(shì)決定成敗，不補(bǔ)短就會(huì)嚴(yán)重影響一個(gè)人事業(yè)與發(fā)展。二是“無須補(bǔ)短”。因?yàn)槊總€(gè)人必然存在著“長(zhǎng)短”，很多的長(zhǎng)短是與生俱來且難以改變的。每個(gè)人走上社會(huì)后，一般都只用自己的長(zhǎng)處求生存求發(fā)展，憑自己的特長(zhǎng)與他人一較高低。具體可以有如下立意：①一個(gè)人要想成功，就要彌補(bǔ)自己的短板；②尋找自己的“短板”，莫把致命的缺點(diǎn)當(dāng)個(gè)性來欣賞；③一個(gè)人要想成功，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短；=4\*GB3④根據(jù)社會(huì)實(shí)際和生活處境，在補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)之間合理取舍；=5\*GB3⑤世上無處覓完人，全才往往是庸才；=6\*GB3⑥何必精通十八般武藝；等等。寫作中，要特別注意安排一個(gè)“起如爆竹”“結(jié)如撞鐘”的開頭和結(jié)尾，讓讀者拍案叫絕而又回味無窮。揚(yáng)長(zhǎng)避短成就輝煌作家莫言不懂物理，要不要給他補(bǔ)物理課？物理學(xué)家楊振寧不通美術(shù)，要不要給他補(bǔ)美術(shù)課？我提出這樣的問題，你一定會(huì)笑我。你笑得好，說明你認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)人要想成功，須揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是一味地補(bǔ)短。史鐵生就是一個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)避短的典型。他原本要當(dāng)運(yùn)動(dòng)健將，可19歲那年無情的上帝奪去了他健美的雙腿，但最終文學(xué)成了他活下去的理由，他也為文學(xué)的天空增添了最瑰麗的云朵！殘疾，那可是人生最大的短板啊，上帝可以剝奪他站立的權(quán)利，可無法剝奪他愛思考、愛文學(xué)的習(xí)慣，生命中的長(zhǎng)板還在，正是靠這塊長(zhǎng)板，他創(chuàng)造了無與倫比的文學(xué)輝煌。遭遇短板，取他人之長(zhǎng)，以補(bǔ)自己之短，也是收獲成功的一種辦法。但是這種辦法有很大的局限性。首先，長(zhǎng)短是相對(duì)的，跟各種成功人士相比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己短板太多，不知從何補(bǔ)起。其次，有些短板是無法補(bǔ)救的，比如史鐵生生理殘疾的短板怎么補(bǔ)救呢？總不能取他人之腿以代之吧。唯有揚(yáng)長(zhǎng)避短切實(shí)可行，因?yàn)槠渲鲃?dòng)權(quán)自己手中，你可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)，確定主攻方向，選擇最適合自己發(fā)展的道路，如此當(dāng)然也最容易成功。俗話說，人無完人，金無足赤。既然不是完人，這就說明人生有“短板”。既然“短板”是客觀存在，不可避免的，那也就只能承認(rèn)事實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短了。司馬遷說過：“善用兵者，不以短擊長(zhǎng)，而以長(zhǎng)擊短?！鄙朴诠?jiān)者，不宜派去固守；長(zhǎng)于陸戰(zhàn)者，不宜使之水戰(zhàn)。這里說的是打仗，其實(shí)做人也是如此。回到開頭那個(gè)笑話上來，莫言和楊振寧的成功，正是揚(yáng)長(zhǎng)避短的成功，若硬要他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，豈不害了他們？也害了文學(xué)和科學(xué)？遺憾的是當(dāng)今社會(huì)許多人不懂揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理，特別是年輕人在職業(yè)選擇的時(shí)候，往往哪樣容易出名就干哪樣，哪里容易發(fā)財(cái)就往哪里鉆，唯名是舉，唯利是圖，他們才不管自己何“長(zhǎng)”何“短”。一個(gè)當(dāng)年的高考狀元，北大建筑系的研究生，放棄主修了8年的建筑專業(yè)，去當(dāng)游戲主播，就是一例。丟棄自己的專業(yè)，華麗轉(zhuǎn)身，揚(yáng)短避長(zhǎng)，或許一時(shí)也能賺得粉絲無數(shù)，金銀滿缽，然而畢竟不是正途。天生我材必有用，