第一單元第二課二、《設置單元格的格式》教學設計 2023-2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊

第一單元第二課二、《設置單元格的格式》教學設計2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學《設置單元格的格式》的內(nèi)容，包括單元格字體、字號、顏色、邊框設置等基本操作。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學習的Excel基本操作有關(guān)聯(lián)，學生需要掌握單元格的選取、編輯等基本技能，才能更好地完成本節(jié)課的學習任務。教材章節(jié)為“第一單元第二課”，具體內(nèi)容涉及“設置單元格格式”部分。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高數(shù)據(jù)處理能力；發(fā)展問題解決能力，通過實際操作掌握單元格格式設置技巧；增強創(chuàng)新意識，鼓勵學生在實踐中探索不同格式設置的效果。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握單元格字體的設置，包括字體類型、字號、顏色等基本格式調(diào)整。

②精確應用單元格邊框和底紋的設置，使數(shù)據(jù)表格更加美觀和易讀。

③靈活運用單元格對齊方式，提升數(shù)據(jù)表格的整體視覺效果。

2.教學難點，

①理解單元格格式設置對數(shù)據(jù)展示的影響，能夠在不同的場景下選擇合適的格式。

②在設置復雜格式時，如條件格式或合并單元格等，能夠正確操作并避免錯誤。

③學生在操作過程中可能會遇到的問題解決，如格式設置后的單元格內(nèi)容顯示異常等，需要引導學生思考并解決。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：Excel表格模板、單元格格式設置教學視頻

-教學手段：PPT演示、現(xiàn)場演示、學生實踐操作五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-利用PPT展示精美的Excel表格，引導學生觀察表格的格式特點，激發(fā)學生對單元格格式設置的興趣。

-提問：“同學們，你們知道如何設置單元格的格式嗎？有哪些方法可以使表格看起來更美觀？”

-簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導入做好鋪墊。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-①講解單元格字體設置的操作步驟，通過PPT演示和現(xiàn)場操作相結(jié)合的方式，讓學生跟隨教師一起操作。

-②講解單元格邊框和底紋的設置方法，強調(diào)不同格式對表格美觀性的影響。

-③講解單元格對齊方式的選擇，展示不同對齊方式對表格展示效果的影響。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-①學生根據(jù)教師提供的模板，嘗試設置單元格的字體、字號、顏色等格式。

-②學生運用所學知識，對班級成績表進行格式美化，提高表格的可讀性。

-③學生嘗試使用條件格式功能，對成績表中的優(yōu)秀和不及格學生進行標記。

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-①如何在設置單元格格式時，保持表格的整體風格一致？

-②如何根據(jù)表格內(nèi)容，選擇合適的單元格對齊方式？

-③如何利用條件格式功能，快速識別表格中的特定數(shù)據(jù)？

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)單元格格式設置的重要性。

-分析本節(jié)課的重難點，如單元格格式設置對表格美觀性和可讀性的影響，以及條件格式功能的運用。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索Excel表格的其他格式設置技巧。

用時：45分鐘

教學流程具體分析如下：

1.導入新課（5分鐘）

-通過展示精美的Excel表格，激發(fā)學生的興趣，引導學生關(guān)注單元格格式設置的重要性。

2.新課講授（15分鐘）

-講解單元格字體設置的操作步驟，現(xiàn)場演示，讓學生跟隨操作。

-講解單元格邊框和底紋的設置方法，強調(diào)格式對表格美觀性的影響。

-講解單元格對齊方式的選擇，展示不同對齊方式對表格展示效果的影響。

3.實踐活動（15分鐘）

-學生根據(jù)教師提供的模板，嘗試設置單元格的字體、字號、顏色等格式。

-學生運用所學知識，對班級成績表進行格式美化，提高表格的可讀性。

-學生嘗試使用條件格式功能，對成績表中的優(yōu)秀和不及格學生進行標記。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生圍繞如何保持表格風格一致、選擇合適的對齊方式以及使用條件格式功能進行討論。

-教師巡視指導，解答學生在討論過程中遇到的問題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)單元格格式設置的重要性。

-分析本節(jié)課的重難點，如單元格格式設置對表格美觀性和可讀性的影響，以及條件格式功能的運用。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索Excel表格的其他格式設置技巧。

整個教學流程注重理論與實踐相結(jié)合，通過實踐活動和小組討論，提高學生的動手能力和問題解決能力。同時，通過總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識，為后續(xù)學習打下基礎。六、知識點梳理1.單元格格式設置的基本概念

-單元格格式：指單元格的字體、字號、顏色、邊框、底紋、對齊方式等外觀屬性。

-格式設置的目的：提高數(shù)據(jù)表格的美觀性和可讀性，便于數(shù)據(jù)分析和展示。

2.單元格字體設置

-字體類型：包括宋體、黑體、楷體等。

-字號：設置字體的大小，如9號、12號等。

-字體顏色：設置字體顏色，如黑色、紅色、藍色等。

3.單元格邊框和底紋設置

-邊框：設置單元格的線條樣式、顏色和寬度。

-底紋：設置單元格的填充顏色和圖案。

4.單元格對齊方式設置

-水平對齊：包括左對齊、居中對齊、右對齊等。

-垂直對齊：包括頂端對齊、居中對齊、底端對齊等。

5.單元格條件格式設置

-條件格式：根據(jù)設定條件，自動更改單元格的格式。

-條件類型：包括單元格值等于、大于、小于等。

-格式樣式：設置條件格式下的字體、邊框、底紋等樣式。

6.單元格樣式和主題設置

-單元格樣式：預定義的單元格格式組合，提高格式設置效率。

-主題：包括顏色、字體、效果等，用于統(tǒng)一表格外觀。

7.單元格合并與拆分

-合并單元格：將多個單元格合并為一個單元格。

-拆分單元格：將一個單元格拆分為多個單元格。

8.單元格自動調(diào)整列寬和行高

-自動調(diào)整列寬：根據(jù)內(nèi)容自動調(diào)整列寬。

-自動調(diào)整行高：根據(jù)內(nèi)容自動調(diào)整行高。

9.單元格篩選和排序

-篩選：根據(jù)條件顯示或隱藏滿足條件的單元格。

-排序：根據(jù)指定列的值對數(shù)據(jù)進行升序或降序排列。

10.單元格數(shù)據(jù)驗證

-數(shù)據(jù)驗證：設置單元格輸入數(shù)據(jù)的規(guī)則，確保數(shù)據(jù)的有效性。七、板書設計①單元格格式設置概述

-單元格格式：字體、字號、顏色、邊框、底紋、對齊方式等

-格式設置目的：美觀、易讀、數(shù)據(jù)分析

②單元格字體設置

-字體類型：宋體、黑體、楷體等

-字號大小：9號、12號等

-字體顏色：黑色、紅色、藍色等

③單元格邊框和底紋設置

-邊框樣式：實線、虛線、點線等

-邊框顏色：黑色、紅色、藍色等

-底紋顏色：單一顏色、漸變色、圖案等

④單元格對齊方式設置

-水平對齊：左對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊等

-垂直對齊：頂端對齊、居中對齊、底端對齊、兩端對齊等

⑤單元格條件格式設置

-條件類型：單元格值等于、大于、小于等

-格式樣式：字體、邊框、底紋等

⑥單元格樣式和主題設置

-單元格樣式：預定義格式組合

-主題：顏色、字體、效果等

⑦單元格合并與拆分

-合并單元格：多個單元格合并為一個

-拆分單元格：一個單元格拆分為多個

⑧單元格自動調(diào)整列寬和行高

-自動調(diào)整列寬：根據(jù)內(nèi)容調(diào)整

-自動調(diào)整行高：根據(jù)內(nèi)容調(diào)整

⑨單元格篩選和排序

-篩選：顯示或隱藏滿足條件的單元格

-排序：升序或降序排列數(shù)據(jù)

⑩單元格數(shù)據(jù)驗證

-數(shù)據(jù)驗證規(guī)則：輸入數(shù)據(jù)的限制條件

-數(shù)據(jù)有效性：確保數(shù)據(jù)的有效性和一致性八、教學反思今天上了《設置單元格的格式》這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。不過，在回顧這節(jié)課的教學過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計還是蠻成功的。通過展示一些格式精美的表格，學生們很快就對單元格格式設置產(chǎn)生了興趣。在提問環(huán)節(jié)，我觀察到學生們對之前學過的內(nèi)容有一定的了解，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對單元格格式的概念理解不夠深入，所以在講解過程中，我可能需要更細致地解釋一些基本概念，比如字體、字號、顏色等。

在講授新課的過程中，我采用了PPT演示和現(xiàn)場操作相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解單元格格式設置的操作步驟非常有幫助。但是，我也注意到，有些學生在跟隨操作時顯得有些吃力，這說明我在講解過程中可能需要更加注重學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們嘗試自己設置單元格的格式，這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生將理論知識應用到實際操作中。從學生的反饋來看，他們對這個環(huán)節(jié)的參與度很高，而且通過實踐，他們能夠更好地理解單元格格式設置的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在操作過程中，有些學生對于如何選擇合適的格式感到困惑，這說明我在講解格式選擇時可能需要更加具體和詳細。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如如何保持表格風格一致、如何選擇合適的對齊方式等。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論時能夠積極地發(fā)表自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時缺乏深度，只是停留在表面，這說明我需要在討論環(huán)節(jié)給予更多的引導和啟發(fā)。

總的來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生們對單元格格式設置有了更深入的了解。但是，我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足，比如對學生的個體差異關(guān)注不夠、對討論環(huán)節(jié)的引導不夠深入等。在今后的教學中，我會更加注重學生的個性化需求，提高課堂互動性，同時也會加強對學生討論環(huán)節(jié)的引導，幫助他們更好地掌握知識。

此外，我還想提到的是，信息技術(shù)的發(fā)展非常迅速，Excel的功能也在不斷更新。因此，在今后的教學中，我需要不斷更新自己的知識儲備，跟上時代的步伐，為學生提供更全面、更實用的教學內(nèi)容。同時，我也會鼓勵學生們多探索、多實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我意識到自己在教學上還有很大的提升空間。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括單元格格式的設置操作，如字體、字號、顏色、邊框、底紋等的設置。

2.根據(jù)所學知識，設計一份包含不同類型數(shù)據(jù)的Excel表格，并對其進行格式設置，包括字體、邊框、底紋、對齊方式等。

3.拷貝一份班級成績表，嘗試使用條件格式功能，對成績表中達到特定分數(shù)段的學生進行標記。

4.選擇一個感興趣的Excel模板，嘗試修改其單元格格式，如字體、顏色、邊框等，然后展示給同學或教師。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習題，將根據(jù)學生設置的單元格格式是否符合要求，操作步驟是否正確進行評分。

2.對于設計個人Excel表格的作業(yè)，將檢查表格的美觀性、數(shù)據(jù)的準確性和格式的適當性，給出具體評價和建議。

3.對于使用條件格式的作業(yè)，將評估學生是否能夠正確應用條件格式，以及標記的準確性和合理性。

4.對于修改模板的作業(yè)，將觀察學生對現(xiàn)有格式的理解和創(chuàng)新能力，以及修改后的效果。

反饋內(nèi)容將包括以下幾點：

-確認學生是否掌握了單元格格式的設置技巧。

-指出學生在設置過程中可能出現(xiàn)的錯誤，如格式設置不當、操作步驟遺漏等。

-提供改進建議，幫助學生優(yōu)化表格格式，提高數(shù)據(jù)展示效果。

-鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)探索Excel的更多功能，提高信息處理能力。典型例題講解1.例題：

設計一個班級成績表，要求字體設置為宋體，字號為12號，單元格顏色為淺黃色，邊框樣式為實線，顏色為藍色。

答案：

-選擇“開始”選項卡中的“字體”組，設置字體為宋體，字號為12號。

-選擇“開始”選項卡中的“填充顏色”按鈕，選擇淺黃色作為單元格背景色。

-選擇“開始”選項卡中的“邊框”按鈕，選擇實線樣式，顏色為藍色。

2.例題：

將成績表中所有學生的姓名列設置為居中對齊，所有成績列設置為右對齊。

答案：

-選擇姓名列，點擊“開始”選項卡中的“對齊方式”組，選擇“居中對齊”。

-選擇成績列，點擊“開始”選項卡中的“對齊方式”組，選擇“右對齊”。

3.例題：

使用條件格式功能，將成績表中所有大于90分的成績設置為紅色。

答案：

-選擇成績列，點擊“開始”選項卡中的“條件格式”按鈕，選擇“新建規(guī)則”。

-選擇“使用公式確定要設置格式的單元格”，在公式框中輸入“=B2>90”，點擊確定。

-在“設置格式”窗口中，選擇“填充”選項卡，選擇紅色作為填充顏色。

4.例題：

將成績