課題3 常見的鹽（第3課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）

課題3常見的鹽（第3課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“常見的鹽”這一主題展開，具體內(nèi)容包括鹽的組成、分類、命名及性質(zhì)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的酸、堿、氧化物等概念緊密相連，有助于學(xué)生理解鹽的概念及其性質(zhì)。教材章節(jié)：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第三章“鹽”的相關(guān)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)符號(hào)理解和運(yùn)用能力，以及科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究鹽的性質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)符號(hào)描述物質(zhì)，并理解鹽在生活中的應(yīng)用，從而提升科學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)酸、堿、氧化物等概念有一定的了解。然而，對(duì)于鹽這一類物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)等知識(shí)，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來加深理解。

在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生的化學(xué)符號(hào)理解和運(yùn)用能力也有待提高，需要通過練習(xí)來鞏固。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，容易產(chǎn)生依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立解決問題。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作多的情況，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，安全意識(shí)有待提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鹽的性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鹽的直觀認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的鹽類物質(zhì)、試管、滴管、燒杯、酒精燈等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于鹽的組成和分類的PPT，要求學(xué)生了解不同鹽的化學(xué)式和命名規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“常見的鹽”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“什么是鹽？鹽有哪些常見的分類？鹽在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線討論或提問來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鹽的組成和分類知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解鹽的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示食鹽的圖片或講述鹽的歷史故事，引出“常見的鹽”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鹽的化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、酸堿性等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過演示不同鹽在水中的溶解情況，講解鹽的溶解性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論鹽在生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、工業(yè)用途等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鹽的化學(xué)性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鹽的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解鹽的化學(xué)性質(zhì)，掌握鹽在生活中的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與鹽相關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或分析鹽的化學(xué)性質(zhì)。

提供拓展資源：推薦與鹽相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鹽的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《化學(xué)與生活》——鹽的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》——常見鹽的實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》——鹽的教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鹽的工業(yè)應(yīng)用

學(xué)生可以查閱資料，了解食鹽、純堿、燒堿等常見鹽的工業(yè)應(yīng)用。例如，食鹽在食品工業(yè)中的應(yīng)用，純堿在玻璃、洗滌劑等領(lǐng)域的應(yīng)用，燒堿在造紙、紡織、化工等行業(yè)中的作用。

（2）鹽的環(huán)保問題

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鹽的環(huán)保問題，如鹽湖資源的開發(fā)與保護(hù)、鹽堿地改良等。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解鹽對(duì)環(huán)境的影響，以及如何合理利用和開發(fā)鹽資源。

（3）鹽與健康

探討鹽與健康的關(guān)系，如食鹽攝入量與高血壓、心臟病等疾病的關(guān)系。學(xué)生可以查閱相關(guān)研究，了解適量攝入食鹽對(duì)健康的重要性，以及如何科學(xué)地控制食鹽攝入量。

（4）鹽的化學(xué)反應(yīng)

研究鹽的化學(xué)反應(yīng)，如酸堿中和反應(yīng)、鹽的水解反應(yīng)等。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解鹽在化學(xué)反應(yīng)中的角色，以及這些反應(yīng)在生活中的應(yīng)用。

（5）鹽的提取與制備

了解鹽的提取與制備方法，如海水曬鹽、鹽湖開采等。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同鹽的提取方法，以及這些方法對(duì)環(huán)境的影響。

（6）鹽的命名與分類

深入研究鹽的命名與分類規(guī)則，如正鹽、酸式鹽、堿式鹽等。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解鹽的命名原則，以及不同鹽的分類依據(jù)。

（7）鹽的物理性質(zhì)

探究鹽的物理性質(zhì)，如溶解度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同鹽的物理性質(zhì)，以及這些性質(zhì)對(duì)鹽的應(yīng)用有何影響。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“常見的鹽”這一主題。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.鹽的組成：鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，常見的金屬離子有鈉、鉀、鈣、鎂等，常見的酸根離子有氯、硫酸、碳酸等。

2.鹽的分類：根據(jù)鹽的組成和性質(zhì)，可以將鹽分為正鹽、酸式鹽、堿式鹽等。正鹽是由金屬離子和酸根離子組成的鹽，酸式鹽是由金屬離子和部分酸根離子組成的鹽，堿式鹽是由金屬離子和氫氧根離子組成的鹽。

3.鹽的命名：鹽的命名通常遵循金屬離子在前、酸根離子在后的原則。對(duì)于含有多個(gè)金屬離子或酸根離子的鹽，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行命名。

4.鹽的性質(zhì)：鹽具有多種性質(zhì)，如溶解性、酸堿性、水解性等。例如，食鹽易溶于水，碳酸鈉溶液呈堿性，硫酸鋁溶液呈酸性等。

5.鹽的應(yīng)用：鹽在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。例如，食鹽用于調(diào)味和防腐，碳酸鈉用于制造玻璃和洗滌劑，硫酸銅用于農(nóng)藥和殺菌劑等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.下列物質(zhì)中，不屬于鹽的是（）

A.氯化鈉B.硫酸銅C.碳酸氫鈉D.氫氧化鈉

2.下列鹽溶液中，呈酸性的是（）

A.氯化鈉溶液B.碳酸鈉溶液C.硫酸銅溶液D.氫氧化鈉溶液

3.下列關(guān)于鹽的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物

B.鹽的溶液通常呈中性

C.鹽的水解程度與鹽的酸堿性有關(guān)

D.鹽的溶解度與鹽的酸堿性無關(guān)

二、填空題

1.鹽是由__________和__________組成的化合物。

2.根據(jù)鹽的組成和性質(zhì)，可以將鹽分為__________、__________、__________等。

3.鹽的命名通常遵循__________在前、__________在后的原則。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述鹽的溶解性、酸堿性和水解性之間的關(guān)系。

2.請(qǐng)舉例說明鹽在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的具體應(yīng)用。

四、實(shí)驗(yàn)題

1.實(shí)驗(yàn)室中如何鑒別氯化鈉、碳酸鈉和硫酸銅溶液？

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同鹽的溶解度。八、典型例題講解例題1：寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

（1）氯化鉀

（2）硫酸銅

（3）碳酸鈉

（4）氫氧化鈣

答案：（1）KCl

（2）CuSO4

（3）Na2CO3

（4）Ca(OH)2

例題2：根據(jù)下列化學(xué)式，判斷下列物質(zhì)屬于哪種類型的鹽：

（1）NaCl

（2）KNO3

（3）CaCO3

（4）NH4NO3

答案：（1）正鹽

（2）正鹽

（3）正鹽

（4）酸式鹽

例題3：下列鹽溶液中，哪一種溶液的pH值最??？

（1）NaOH溶液

（2）KCl溶液

（3）Na2CO3溶液

（4）NH4Cl溶液

答案：（4）NH4Cl溶液

例題4：將一定量的氯化鈉溶液與硫酸銅溶液混合，會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)？請(qǐng)寫出化學(xué)方程式。

答案：氯化鈉與硫酸銅溶液混合時(shí)，不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

例題5：如何鑒別下列兩種溶液：Na2CO3溶液和CaCl2溶液？

答案：取兩種溶液少量，分別加入稀鹽酸。有氣泡產(chǎn)生的是Na2CO3溶液，因?yàn)樘妓徕c與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。無氣泡產(chǎn)生的是CaCl2溶液，因?yàn)槁然}與鹽酸不反應(yīng)。

例題6：在實(shí)驗(yàn)室中，如何制備氫氧化鈉溶液？

答