Module 8 Unit 1 Will you help me（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module8Unit1Willyouhelpme（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1Willyouhelpme（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Module8Unit1Willyouhelpme”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話交流，提高學(xué)生的口語表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：能夠運用所學(xué)句型和詞匯進行日常對話，提高口語交流能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過參與互動活動和小組合作，發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：了解西方文化中關(guān)于助人為樂的價值觀，增強跨文化交際意識。

4.態(tài)度與價值觀：樹立樂于助人的良好品質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、團結(jié)協(xié)作的精神。重點難點及解決辦法重點：

1.正確運用“Willyouhelpme?”和“Sure,Iwill.”等句型進行日常交流。

2.在具體情境中運用所學(xué)詞匯，如“clean”、“takeoutthetrash”等。

難點：

1.學(xué)生在對話中正確運用過去時態(tài)。

2.學(xué)生在合作中能夠流暢地表達自己的觀點，并傾聽他人意見。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型和詞匯。

2.設(shè)計“時間旅行”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和運用過去時態(tài)。

3.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極表達，同時訓(xùn)練傾聽和反饋能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實生活場景，如校園、家庭等，幫助學(xué)生理解并運用所學(xué)語言。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“小小志愿者”活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)對話。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，增強直觀教學(xué)效果。

4.通過小組討論和角色扮演，促進學(xué)生互動，提高語言實踐能力。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，面帶微笑，用英語問候同學(xué)們：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們互相問候，并回答老師的問題。

3.老師引導(dǎo)同學(xué)們回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)“Module7”中的重點句型和詞匯。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.老師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

3.學(xué)生們用所學(xué)句型和詞匯描述圖片，老師給予鼓勵和糾正。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，并注意語音、語調(diào)。

2.老師提問：“Whatarethecharactersdoinginthestory?Whatproblemsdotheyface?”

3.學(xué)生們回答問題，老師引導(dǎo)他們關(guān)注課文主旨內(nèi)容。

四、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于“幫助他人”的情景劇。

2.各小組展示自己的情景劇，其他小組進行評價。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并指出不足之處。

五、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)題，并針對學(xué)生的錯誤進行糾正。

六、小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.老師提醒學(xué)生們課后復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師提問：“Whatdidwelearninthelastclass?”

2.學(xué)生們回答，老師給予肯定和糾正。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.老師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

3.學(xué)生們用所學(xué)句型和詞匯描述圖片，老師給予鼓勵和糾正。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，并注意語音、語調(diào)。

2.老師提問：“Whatarethecharactersdoinginthestory?Whatproblemsdotheyface?”

3.學(xué)生們回答問題，老師引導(dǎo)他們關(guān)注課文主旨內(nèi)容。

四、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于“幫助他人”的情景劇。

2.各小組展示自己的情景劇，其他小組進行評價。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并指出不足之處。

五、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)題，并針對學(xué)生的錯誤進行糾正。

六、小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.老師提醒學(xué)生們課后復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師提問：“Whatdidwelearninthelastclass?”

2.學(xué)生們回答，老師給予肯定和糾正。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.老師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

3.學(xué)生們用所學(xué)句型和詞匯描述圖片，老師給予鼓勵和糾正。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，并注意語音、語調(diào)。

2.老師提問：“Whatarethecharactersdoinginthestory?Whatproblemsdotheyface?”

3.學(xué)生們回答問題，老師引導(dǎo)他們關(guān)注課文主旨內(nèi)容。

四、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于“幫助他人”的情景劇。

2.各小組展示自己的情景劇，其他小組進行評價。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并指出不足之處。

五、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)題，并針對學(xué)生的錯誤進行糾正。

六、小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.老師提醒學(xué)生們課后復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

（注：以上教學(xué)過程為模擬教學(xué)，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用“Willyouhelpme?”、“Sure,Iwill.”等句型進行日常交流。

-學(xué)生在對話中正確運用過去時態(tài)，如“wehelped”和“Icleaned”等。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)詞匯，如“clean”、“takeoutthetrash”等，在具體情境中構(gòu)建句子。

2.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生通過參與互動活動和小組合作，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)策略，如預(yù)讀、總結(jié)、提問等。

-學(xué)生能夠運用合作學(xué)習(xí)技巧，如分工合作、互相監(jiān)督、共同解決問題。

3.文化意識增強：

-學(xué)生了解西方文化中關(guān)于助人為樂的價值觀，增強跨文化交際意識。

-學(xué)生認識到不同文化背景下人們對于幫助他人的不同態(tài)度和行為。

4.態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生樹立了樂于助人的良好品質(zhì)，學(xué)會在日常生活中關(guān)心他人。

-學(xué)生在合作中培養(yǎng)了團隊精神，學(xué)會了團結(jié)協(xié)作。

5.讀寫能力提高：

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，正確書寫相關(guān)詞匯和句型。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識進行閱讀理解和寫作。

6.聽力理解能力：

-學(xué)生在聽錄音和觀看視頻的過程中，提高了聽力理解能力。

-學(xué)生能夠從錄音和視頻中獲取關(guān)鍵信息，如人物、時間、地點等。

7.語音語調(diào)改進：

-學(xué)生在跟讀課文錄音的過程中，改善了語音語調(diào)。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，敢于開口說英語，提高了口語表達能力。

8.綜合運用能力：

-學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，如在學(xué)校、家庭、公共場所等場合進行英語交流。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用英語進行思考和表達。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上得還算順利，不過也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法還是挺有效的。學(xué)生們在看到圖片后，都能夠積極地參與到課堂活動中來，對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片中的細節(jié)描述不夠準(zhǔn)確，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片時，可能沒有給出足夠的指導(dǎo)。

在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主旨內(nèi)容，這個做法是正確的。學(xué)生們能夠根據(jù)問題回答出故事情節(jié)和人物行為，這說明他們對課文的理解能力有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，表達不夠流暢，這說明他們在語言組織能力上還需要加強。

課堂活動環(huán)節(jié)，我組織了情景劇的設(shè)計和展示，這個活動讓學(xué)生們有了更多的實踐機會。他們在活動中能夠運用所學(xué)知識，這很好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表演時顯得有些緊張，這說明我可能需要在課堂活動中更多地鼓勵他們，減少他們的壓力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)我覺得比較順利，學(xué)生們都能按時完成。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做練習(xí)題時，對于一些基礎(chǔ)的語法知識掌握得不夠牢固，這說明我需要在今后的教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

1.加強學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，確保他們對基礎(chǔ)知識的掌握。

2.在課堂活動中，更多地鼓勵學(xué)生，減少他們的緊張感。

3.通過多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的聽力和語音語調(diào)。

4.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予個別輔導(dǎo)。

希望通過這些改進，能夠使學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-助人為樂的價值觀

-過去時態(tài)的運用

-描述行為和事件的句型結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-help-幫助

-clean-打掃

-takeoutthetrash-倒垃圾

-thank-感謝

-problem-問題

-solution-解決方案

③重點句子：

-Willyouhelpme?

-Sure,Iwill.

-Wehelpedeachother.

-Icleanedtheclassroom.

-Thankyouforyourhelp.

-Wesolvedtheproblemtogether.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)句型和詞匯進行對話，表達流暢。

-部分學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合實際情境，運用過去時態(tài)描述事件。

2.小組討論成果展示：

-各小組在情景劇的設(shè)計和展示中，能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們在展示過程中，能夠運用所學(xué)知識，如過去時態(tài)、描述行為的詞匯等。

-部分小組的情景劇設(shè)計富有創(chuàng)意，能夠吸引其他同學(xué)的注意力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生們在隨堂測試中，對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好，如過去時態(tài)的運用、描述行為的詞匯等。

-部分學(xué)生在測試中，對于一些較復(fù)雜的語法知識掌握不夠牢固，需要進一步鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生們在互評過程中，能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生們在課堂上更加積極地參與，提高口語表達能力。

-針對小組討論成果展示：肯定學(xué)生們在團隊協(xié)作中的表現(xiàn)，同時指出情景劇中的不足，如時間管理、角色分配等。

-針對隨堂測試：針對學(xué)生在測試中存在的問題，如語法知識掌握不牢固，進行個別輔導(dǎo)，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重自我反思和同伴互助，共同進步。

-針對教學(xué)過程中的不足：調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度；加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生對知識的掌握。課后作業(yè)1.完成以下對話，注意使用過去時態(tài)。

-Lastweek,I________(go)totheparkwithmyfriends.

-They________(play)soccerand________(run)around.

-We________(have)alotoffun.

答案：Lastweek,Iwenttotheparkwithmyfriends.Theyplayedsoccerandranaround.Wehadalotoffun.

2.根據(jù)圖片描述，用過去時態(tài)完成句子。

-Picture:Achildiscleaningtheclassroom.

-Thechild________(clean)theclassroomthismorning.

答案：Thechildcleanedtheclassroomthismorning.

3.用正確的時態(tài)和詞匯完成句子。

-We________(help)eachotherwhenwe________(have)problems.

-They________(solve)theproblemtogether.

答案：Wehelpedeachotherwhenwehadproblems.Theysolvedtheproblemtogether.

4.選擇正確的答案完成句子。

-Who________(help)youwithyourhomeworkyesterday?

-A.HeB.SheC.They

-Answer:C.They

5.根據(jù)故事情節(jié)，用過去時態(tài)完成填空。

-Oneday,theteacher________(ask)thestudentstocleantheclassroom.

-Thestudents________(clean)theclassroomand________(sweep)thefloor.

答案：Oneday,theteacheraskedthestudentstocleantheclassroom.