Unit4 At the farm story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit4Atthefarmstorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4Atthefarmstorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)故事情境，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，特別是對(duì)故事情節(jié)的復(fù)述和角色扮演。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)文化，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，好奇心強(qiáng)，但語(yǔ)言基礎(chǔ)和詞匯量相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的應(yīng)用。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但在閱讀理解和寫(xiě)作方面存在一定挑戰(zhàn)。

學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)為積極參與課堂活動(dòng)，但有時(shí)注意力不易集中，容易受到外界干擾。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但在分工和溝通上還需要指導(dǎo)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)中，需要結(jié)合具體情境，通過(guò)游戲和活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.在閱讀理解部分，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力，提高閱讀效率。

3.在寫(xiě)作訓(xùn)練中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步過(guò)渡到段落，培養(yǎng)學(xué)生的連貫性和創(chuàng)造性。

4.在課堂管理上，教師需關(guān)注學(xué)生的注意力集中情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

總體而言，四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑫r(shí)也需要教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)策略，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“農(nóng)場(chǎng)之旅”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬農(nóng)場(chǎng)生活。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，分組討論農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流。

4.利用故事教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.集成多媒體資源，如農(nóng)場(chǎng)歌曲、動(dòng)畫(huà)片，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一幅農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhatafarmlookslike?Canyounamesomeanimalsthatliveonafarm?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的看法。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯，如“cow,pig,chicken,farm”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱(chēng)、農(nóng)場(chǎng)的工作和生活場(chǎng)景等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片和視頻，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的了解，并提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemostimportantjobonafarm?”

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物角色，如“farmer,cow,pig,chicken”等，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)模擬農(nóng)場(chǎng)生活。

-小組合作：每組學(xué)生根據(jù)所選角色，討論并編寫(xiě)一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)生活的對(duì)話或故事，然后進(jìn)行全班展示。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的動(dòng)物名稱(chēng)，用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)和喜好。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-故事時(shí)間：教師講述一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)故事，如《TheStoryoftheFarm》，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-朗讀練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事，幫助他們熟悉故事中的詞匯和句型。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-游戲活動(dòng)：教師組織一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主題的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱(chēng)和農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯。

-寫(xiě)作練習(xí)：教師布置一個(gè)小寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于他們最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反饋：教師收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的理解程度，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSecretLifeofFarmAnimals》：這本書(shū)通過(guò)插圖和簡(jiǎn)短的故事，向孩子們介紹農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性和日?；顒?dòng)。

-《ADayattheFarm》：這是一本互動(dòng)式圖書(shū)，孩子們可以通過(guò)翻頁(yè)來(lái)模擬農(nóng)場(chǎng)的一天，學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)的工作流程。

-《MyFarmFriends》：通過(guò)一系列農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事，孩子們可以學(xué)習(xí)到農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名字、聲音和它們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同農(nóng)作物的資料，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程和食用價(jià)值。

-組織一次“我的農(nóng)場(chǎng)之旅”活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)，實(shí)地觀察農(nóng)場(chǎng)工作。

-設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主題的手工項(xiàng)目，如制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的手工模型或繪制農(nóng)場(chǎng)風(fēng)景畫(huà)。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育視頻和互動(dòng)網(wǎng)站，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的報(bào)告，包括它們的生活習(xí)性、對(duì)人類(lèi)的意義等。

-開(kāi)展一次農(nóng)場(chǎng)主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的主題，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬農(nóng)場(chǎng)主或農(nóng)場(chǎng)工人的角色，體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活的不同方面。

-學(xué)生可以制作一個(gè)農(nóng)場(chǎng)日歷，記錄不同季節(jié)的農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)和農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助清理附近的農(nóng)場(chǎng)或參與農(nóng)業(yè)教育活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱(chēng)和特征

-農(nóng)場(chǎng)工作的基本活動(dòng)

-農(nóng)作物種植與收獲過(guò)程

②重點(diǎn)詞匯：

-farm,farmanimals,field,farmwork,plant,harvest,farmhand

③重點(diǎn)句子：

-Whatanimalsdoyouseeonthefarm?

-Theyworkhardonthefarmeveryday.

-Plantsgrowinthefieldsandareharvestedintheautumn.課后作業(yè)1.**單詞拼寫(xiě)**：

-將以下單詞正確拼寫(xiě)：

-cow,pig,chicken,farm,field,farmwork,plant,harvest

2.**句子翻譯**：

-將下列句子從英語(yǔ)翻譯成中文：

-Thefarmerworksinthefield.

-Thechickensarelayingeggs.

-Canyouseethecowseatinggrass?

3.**故事續(xù)寫(xiě)**：

-根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)以下故事：

-“Oneday,thefarmerdecidedtoplantmorevegetablesinthegarden.Heandhischildrenworkedtogethertopreparethesoil.Afterafewweeks,theseedsbegantogrow.Thefarmerwasveryhappywiththeresults.”

4.**角色扮演**：

-選擇一個(gè)你喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物角色，并編寫(xiě)一段對(duì)話，展示這個(gè)角色在農(nóng)場(chǎng)的一天：

-角色：Pig

-對(duì)話：

-Pig:(tothefarmer)Goodmorning,Mr.Farmer!Howareyoutoday?

-Farmer:Goodmorning,Pig!I'mdoingwell,thanks.Howaboutyou?

-Pig:I'mdoinggreat!I'vebeenplayinginthemudandeatinglotsoffood.Bytheway,whereareyougoing?

-Farmer:I'mgoingtothefieldtocheckonthecrops.Ihopethey'regrowingwell.

5.**信息匹配**：

-將以下農(nóng)場(chǎng)工作與相應(yīng)的圖片匹配：

-Plantingseeds-圖1

-Harvestingfruits-圖2

-Caringforanimals-圖3

-Sellingproduce-圖4

-Cleaningthefarm-圖5

-圖1-Plantingseeds

-圖2-Harvestingfruits

-圖3-Caringforanimals

-圖4-Sellingproduce

-圖5-Cleaningthefarm

6.**調(diào)查報(bào)告**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)同學(xué)或家人：

-你最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物是什么？

-你認(rèn)為農(nóng)場(chǎng)工作有哪些方面？

-你知道哪些農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)品？

7.**日記寫(xiě)作**：

-假設(shè)你是課文中的小男孩或小女孩，寫(xiě)一篇日記，描述你在農(nóng)場(chǎng)的一天：

-日期：[填寫(xiě)日期]

-日記內(nèi)容：

-“Todaywasabusydayatthefarm.Ihelpedmyparentsmilkthecowsandcollecteggs.Intheafternoon,weplantedsometomatoesinthegarden.Itwashardwork,butIhadalotoffun.”

8.**創(chuàng)意繪畫(huà)**：

-以“我的農(nóng)場(chǎng)”為主題，繪制一幅圖畫(huà)，展示你在農(nóng)場(chǎng)看到的場(chǎng)景或活動(dòng)：

-提示：可以包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、農(nóng)作物、農(nóng)民在工作等元素。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)“Unit4Atthefarm”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物的名稱(chēng)掌握得較好，但在描述農(nóng)場(chǎng)工作流程時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困難。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但在編寫(xiě)對(duì)話時(shí)，部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。

2.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-我計(jì)劃在課后進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和興趣程度。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為哪些活動(dòng)最有幫助。

3.改進(jìn)措施：

-為了幫助學(xué)生更好地理解農(nóng)場(chǎng)工作流程，我將在接下來(lái)的課程中引入更多的圖片和視頻資料，通過(guò)直觀的方式展示農(nóng)場(chǎng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我將提供更多的語(yǔ)言支持，如提供關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)障礙。

-對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的句子模板，幫助他們逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.未來(lái)教學(xué)計(jì)劃：

-我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一個(gè)農(nóng)場(chǎng)工作流程的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生