《水結(jié)冰了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（2017）科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《水結(jié)冰了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（2017）科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《水結(jié)冰了》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，了解水的三態(tài)變化及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和觀察能力。結(jié)合教科版（2017）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)水結(jié)冰現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解釋生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水結(jié)冰現(xiàn)象的觀察與記錄：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察水在不同溫度下的變化，并能準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果。

2.水結(jié)冰原理的探究：理解水在低溫下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的物理過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.水結(jié)冰過(guò)程的微觀理解：學(xué)生難以直觀理解水分子的運(yùn)動(dòng)和排列變化。

2.實(shí)驗(yàn)操作中的精確控制：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何控制溫度和觀察時(shí)間，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示水分子在不同溫度下的動(dòng)態(tài)變化，幫助學(xué)生理解微觀層面的水結(jié)冰過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精確的溫度控制和觀察，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)成功率。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、溫度計(jì)、水、冰塊、容器、放大鏡

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《教科版（2017）科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》

-信息化資源：水分子運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作演示、小組合作探究、討論交流教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們注意過(guò)水在冬天會(huì)變成冰嗎？這是為什么？”

展示一些關(guān)于水在不同溫度下?tīng)顟B(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水結(jié)冰的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹水結(jié)冰的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水結(jié)冰基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水結(jié)冰的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水結(jié)冰的定義，包括水分子在低溫下的運(yùn)動(dòng)變化。

詳細(xì)介紹水結(jié)冰的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水結(jié)冰案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水結(jié)冰的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水結(jié)冰案例進(jìn)行分析，如湖面結(jié)冰、水管凍裂等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水結(jié)冰的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水結(jié)冰現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水結(jié)冰現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何防止水管凍裂”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水結(jié)冰現(xiàn)象的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水結(jié)冰的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水結(jié)冰現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水結(jié)冰現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中水結(jié)冰的現(xiàn)象，思考水結(jié)冰對(duì)生活的影響，并撰寫(xiě)觀察報(bào)告。

7.實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水結(jié)冰的過(guò)程。

過(guò)程：

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如將水倒入容器中，放入冰箱冷凍層，觀察水結(jié)冰的過(guò)程。

學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

教師講解水結(jié)冰的原理，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

過(guò)程：

教師提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

教師總結(jié)學(xué)生的反思，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

9.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索水結(jié)冰現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

過(guò)程：

教師布置課后拓展作業(yè)，如調(diào)查家鄉(xiāng)冬季水結(jié)冰的情況，或設(shè)計(jì)一個(gè)防止水管凍裂的小實(shí)驗(yàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中繼續(xù)觀察和探索水結(jié)冰現(xiàn)象，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水的物理性質(zhì)：介紹水的比熱容、沸點(diǎn)和冰點(diǎn)等物理性質(zhì)，以及這些性質(zhì)對(duì)水結(jié)冰過(guò)程的影響。

-水的循環(huán)：探討水在自然界中的循環(huán)過(guò)程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和流入河流湖泊等環(huán)節(jié)，展示水結(jié)冰在循環(huán)中的地位。

-水的污染與保護(hù)：討論水污染的來(lái)源、危害以及保護(hù)水資源的措施，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。

-水的化學(xué)組成：簡(jiǎn)要介紹水分子（H2O）的化學(xué)結(jié)構(gòu)，以及氫和氧元素在自然界中的分布和作用。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用不同溫度的水和相同量的冰塊，觀察冰塊融化速度的差異。

-觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄家中或?qū)W校周?chē)乃Y(jié)冰現(xiàn)象，如河流、湖泊的結(jié)冰情況，以及冰塊的形成和消融過(guò)程。

-地理學(xué)習(xí)：結(jié)合地理學(xué)科，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)水結(jié)冰的影響。

-科學(xué)閱讀：推薦相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《水的秘密》、《地球上的水》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于水結(jié)冰現(xiàn)象的假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)水資源保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如清理河流垃圾、宣傳節(jié)約用水等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-信息技術(shù)應(yīng)用：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)、科學(xué)視頻等，幫助學(xué)生更深入地了解水結(jié)冰現(xiàn)象及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-科學(xué)展覽：參觀自然科學(xué)博物館或科學(xué)展覽，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《水結(jié)冰了》這一課后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過(guò)圖片和視頻展示了水結(jié)冰的現(xiàn)象，但學(xué)生的參與度似乎并不高?；蛟S我可以嘗試讓學(xué)生自己帶來(lái)一些生活中觀察到的水結(jié)冰的例子，或者讓他們?cè)谡n前完成一個(gè)小調(diào)查，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們?cè)谡n堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

其次，對(duì)于水結(jié)冰原理的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解水分子在低溫下的運(yùn)動(dòng)變化。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多直觀的教學(xué)工具，比如使用分子模型或者動(dòng)畫(huà)演示，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解微觀層面的水結(jié)冰過(guò)程。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的討論比較活躍，但在提出解決方案時(shí)，有些小組顯得有些迷茫。我認(rèn)為，在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該在討論前提供一些具體的案例類(lèi)型和解決思路，幫助學(xué)生更好地組織討論和提出創(chuàng)新性的想法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力有待提高。有些小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，但未能有效解決。因此，我打算在下次課之前，先進(jìn)行一次小組合作技巧的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更有效地溝通和協(xié)作。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)內(nèi)容的理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供更多的反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還不夠全面。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例和生活應(yīng)用，讓學(xué)生更深刻地理解水結(jié)冰的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①水結(jié)冰現(xiàn)象

-水在不同溫度下的狀態(tài)變化

-水結(jié)冰的條件：溫度降低

-水結(jié)冰的過(guò)程：液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)

②水分子運(yùn)動(dòng)

-水分子的運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系

-水分子在低溫下的排列變化

-水分子間的作用力

③水結(jié)冰的原理

-水的比熱容較大，冷卻時(shí)溫度降低

-水在0℃以下開(kāi)始結(jié)冰

-水結(jié)冰時(shí)體積膨脹

④水結(jié)冰的應(yīng)用

-防止水管凍裂

-氣候變化對(duì)水結(jié)冰的影響

-水循環(huán)中的水結(jié)冰現(xiàn)象

⑤實(shí)驗(yàn)觀察記錄

-容器、水、溫度計(jì)

-觀察水在不同溫度下的變化

-記錄水結(jié)冰的時(shí)間、溫度等數(shù)據(jù)典型例題講解1.例題：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將一杯水放在冰箱冷凍室中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，水開(kāi)始結(jié)冰。請(qǐng)問(wèn)，水結(jié)冰后，水的體積會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

答案：水結(jié)冰后，體積會(huì)膨脹。這是因?yàn)樗诮Y(jié)冰時(shí)，水分子之間的排列方式發(fā)生變化，形成了六角形的晶體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致體積增大。

2.例題：在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，將相同質(zhì)量的水分別放入兩個(gè)相同的容器中，一個(gè)放在室溫下，另一個(gè)放在冰箱冷凍室中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，室溫下的水沒(méi)有結(jié)冰，而冷凍室中的水結(jié)冰了。請(qǐng)問(wèn)，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

答案：這種現(xiàn)象說(shuō)明水的冰點(diǎn)與溫度有關(guān)。在冷凍室中，水的溫度低于冰點(diǎn)，因此水結(jié)冰；而在室溫下，水的溫度高于冰點(diǎn)，所以水保持液態(tài)。

3.例題：在冬天，河流會(huì)結(jié)冰，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)冰塊斷裂的現(xiàn)象。請(qǐng)問(wèn)，這種現(xiàn)象可能的原因是什么？

答案：這種現(xiàn)象可能的原因是冰塊在結(jié)冰過(guò)程中體積膨脹，導(dǎo)致冰塊內(nèi)部產(chǎn)生應(yīng)力，當(dāng)應(yīng)力超過(guò)冰的強(qiáng)度時(shí)，冰塊就會(huì)斷裂。

4.例題：在實(shí)驗(yàn)室中，將一定量的水加熱至沸騰，然后迅速將其放入冰箱中冷卻。請(qǐng)問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中，水的狀態(tài)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

答案