滬科版物理八年級上冊第一章《打開物理世界的大門》同步測試題2份含答案

滬科版物理八年級上冊第一章《打開物理世界的大門》同步測試題2份含答案

第一章卷（1）

一、選擇題（共15道小題，每小題3分，共45分）

1.（2017?揚州三模）下列實驗中，都采用了多次測量，其目的相同的是（）

①探究串聯(lián)電路的電流特點時，需在不同的電路狀態(tài)下多次測量

?②伏安法測定值電阻的阻值，需在不同的電壓下進行多次測量

③探究杠桿平衡條件時，需改變力或力臂進行多次測量

④探究使用定滑輪的特點時，需改變拉力方向進行多次測量.

C.（g@D

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】5AA：其他綜合題.

【分析】在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到

普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差.

【解答】解：

①探究串聯(lián)電路的電流特點時，需在不同的電路狀態(tài)下多次測量，目的是得

到客觀規(guī)律，避免實驗結(jié)論的偶然性；

②伏安法測定值電阻的阻值，需在不同的電壓下進行多次測量，目的是取平

均值減小誤差；

③探究杠桿平衡條件時，需改變力或力臂進行多次測量，目的是得到客觀規(guī)

律，避免實驗結(jié)論的偶然性；

④探究使用定滑輪的特點時，需改變拉力方向進行多次測量，目的是得到客

觀規(guī)律，避免實驗結(jié)論的偶然性.

故選A.

【點評】一般地說，對于探究性實驗，多次測量目的是總結(jié)規(guī)律；對于測量

性實驗，多次測量目的是減小誤差.

2.(2017?連云港模擬)下列研究物理問題的方法相同的是()

(1)根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認識電流

(2)研究電流時把它比作水流

(3)利用磁鐵產(chǎn)生的作用來感知磁場

(4)利用磁感受線來描述磁場.

A.(1)與(3)B.⑴與(2)C.(3)與(4)D.(2)與⑷

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】5AA：其他綜合題.

【分析】對每個選項進行分析，明確探究過程采用的研究方法，確定符合題

意的選項.

【解答】解：

(1)電流不能直接看到，但電流可以使燈泡發(fā)光、使指針偏轉(zhuǎn)、使電動機

轉(zhuǎn)動.根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認識電流，采用的是轉(zhuǎn)換法；

(2)電流看不到，水流能看到，研究電流時把它比作水流，說明其成因和

作用，采用的是類比法；

(3)磁場看不到，但可以使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，利用磁鐵產(chǎn)生的作用來感知

磁場，采用的是轉(zhuǎn)換法；

（4）磁感線實際不存在，利用實際不存在的磁感線說明磁場的特點，采用

的是模型法.

故選A.

【點評】此題考查的是我們對常見物理研究方法的識別，我們不僅要熟悉研

究方法，還要正確選擇、應(yīng)用，解決實際問題.

3.（2017?亭湖區(qū)校級一模）在物理實驗中，經(jīng)常需要對相關(guān)物理量進行多

次測量，其中有的是為了通過多次測量尋找律，有的是為了通過多次測量提高精

度.下面四個實驗中哪些是通過多次測量尋找規(guī)律的（）

①用刻度尺多次測量某一物體的長度；

②在做“探究凸透鏡成像”實驗時，多次改變物距觀察成像情況；

③研究杠桿平衡條件時多次調(diào)節(jié)鉤碼的個數(shù)及位置；

④在做“伏安法測電阻”實驗時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測量對應(yīng)的多組數(shù)據(jù).

A.?（2）B.②③C.@@D.

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】5AA:其他綜合題.

【分析】本題把測量分成了兩類：一類是提高精度，一類是尋找規(guī)律.因此，

我們只要明確所給實驗測量該物理量的目的，就能恰如其分的進行歸類了.

【解答】解：

①用刻度尺多次測量某一物體的長度，其目的是多次測量物體長度求平均值,

提高精度.

②做“探究凸透鏡成像”實驗時，多次改變物距觀察成像情況，目的是為了

得出凸透鏡成像的規(guī)律，找尋規(guī)律.

③研究杠桿平衡條件時多次調(diào)節(jié)鉤碼的個數(shù)及位置，目的是找出杠桿平衡條

件，找尋規(guī)律.

④做“伏安法測電阻”實驗時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測量對應(yīng)的多組數(shù)據(jù)，目

的是多次測量求電阻的平均值，提高精度.

故選B.

【點評】本題考查學(xué)對各個實驗的實驗?zāi)康氖欠袂宄?，要求學(xué)生對實驗要非

常熟悉，明確實驗中每一步實驗的目的.

4.（2017?房山區(qū)二模）控制變量法是研究物理問題的重要方法之一.下列

實驗用到了控制變量法的是（）

A.測平均速度B.測密度

C.影響電阻大小的因素D.測電阻

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】物理學(xué)中對于多因素或多變量的問題，常常采用控制因素（變量）

的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因

素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別

加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法.

【解答】解：A、測平均速度時采用的是多次測量法；故A錯誤；

B、測密度是采用的是直接測量法，故B錯誤；

C、探究影響電阻大小的因素是采用的是控制變量法，故C正確；

D、伏安法測電阻采用的是多次測量求平均值法，故D錯誤.

故選：C.

【點評】解決此類問題的關(guān)鍵是知道控制變量法的含義，并能在實際問題中

應(yīng)用或識別.

5.（2017?棗莊模擬）在探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的過程中，盧瑟福建立了原子的核式

結(jié)構(gòu)模型.下列實驗中也用到此物理方法的是（）

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】原子的核式結(jié)構(gòu)模型采用的是模型法，分析選擇項中的用到的研究

方法，然后與題干中的研究方法相對應(yīng)，從而可以得到答案.

【解答】解：A、比較音叉發(fā)聲和不發(fā)聲時的區(qū)別，采用的是轉(zhuǎn)化法.故A

錯誤；

B、對一些特殊物體的長度進行測量時，需要借助于一些其他器材和特殊方

法.故B錯誤；

C、磁感線是描述磁場分布而假想的；磁感線的疏密表示磁場強弱，磁感線

某點的切線方向表示該點的磁場方向；磁感線是閉合曲線，磁體外部磁感線是從

N極到S極，而內(nèi)部是從S極到N極；磁通量可形象描述穿過磁感線的條數(shù).這

種研究方法叫建立模型法.故C正確.

D、探究聲音能否在真空中傳播，采用的是實驗與推理相結(jié)合.故D錯誤；

故選C.

【點評】在初中階段，建立模型法用到的地方不多，還有研究液體壓強時，

在水中建立小液片模型；在研究磁場時引入的磁感線.建立模型的目的是將抽象

的物體更加形象化，具體化；將不可視的變成可視的.

6.（2017?泰州模擬）電流看不見摸不著，但我們可以讓電流通過小燈泡，

使小燈泡發(fā)光而表明電流的存在.以下研究問題的方法與這和研究問題的方法相

同的是（）

A.研究電流與電壓的關(guān)系時保持電阻不變

B.根據(jù)彈簧的伸長量判斷力的大小

C.用水流比作電流，水壓比作電壓

D.用磁感線來表示磁場的方向

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】轉(zhuǎn)換法是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，也就是借助某些物體的

特性來研究看不到或不易觀察到的物體，使之形象直觀.

【解答】解：電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過

電路中的燈泡是否發(fā)光去確定，這種研究方法是轉(zhuǎn)換法：

A、研究電流與電壓的關(guān)系時保持電阻不變，采用的是控制變量法；

B、根據(jù)彈簧的伸長量判斷力的大小，即彈簧的伸長量越長，說明彈簧受到

的拉力越大，采用的是轉(zhuǎn)換法；

C、用水流比作電流，水壓比作電壓，采用的是類比法；

D、用磁感線來表示磁場的方向，采用的是模型法.

綜上所述，符合題意的是B項.

故選：B.

【點評】此題考查的是我書對轉(zhuǎn)換法的掌握和應(yīng)用，屬于基本方法的考查轉(zhuǎn)

換法和控制變量法是物理研究最常用的方法，我們要注意識別和應(yīng)用.

7.(2017?夏津縣一模)下列有關(guān)物理常用的研究方法，錯誤的是()

A.引入光線來研究光的傳播路徑特點，是理想模型法

B.找出鏡面反射和漫反射的異同點，用的是比較法

C.用總電阻替代串、并聯(lián)的部分電阻，用到的是類比法

D.在測量滑動摩擦力大小的探究實驗中，通過測量拉力大小得出滑動摩擦

力的大小，是轉(zhuǎn)換法

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】(1)通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法；

(2)比較法是通過觀察、分析，找出研究對象的相同點和不同點，它是認

識事物的一種基本方法；

(3)等效替代法是指在研究物理問題時，有時為了使問題簡化，常用一個

物理量來代替其他所有物理量，但不會改變物理效果；

(4)物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通

常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的

方法叫轉(zhuǎn)換法.所謂“轉(zhuǎn)換法”.

【解答】解：A、“研究光的傳播路徑引入光線”把光的傳播路徑看成一條

帶方向的直線（模型），是模型法，故A正確；

B、“研究鏡面反射和漫反射的相同和不同”通過比較鏡面反射和漫反射的

現(xiàn)象來研究，是比較法，故B正確；

C、研究串并聯(lián)電阻關(guān)系時，引入“等效電阻”概念，采用了“等效替代法”

故C錯誤；

D、在測量滑動摩擦力大小的探究實驗中，通過測量拉力大小得出滑動摩擦

力的大小，采用的方法是轉(zhuǎn)換法，故D正確.

故選：C.

【點評】本題考查物理學(xué)的幾種探究方法，進而讓同學(xué)們靈活運用各種方法

來解決實際問題.

8.（2017?市南區(qū)校級一模）下列關(guān)于科學(xué)方法的說法中，錯誤的是（）

A.由密度的定義得出其定義式和圖象，運用了等價變換法

B,由于重力方向豎直向下，重物下落時會砸傷人，據(jù)此制成重垂線，運用

了缺點列舉法

C.研究固體的微觀結(jié)構(gòu)對，把分子比作座位上的同學(xué)，運用了擬人類比法

D.研究聲音的傳播時，在真空鈴實驗基礎(chǔ)上，通過推理得到結(jié)論，運用了

逐漸逼近法

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】31：定性思想；48：歸謬反證法；5AA：其他綜合題

【分析】首先對選項中的每個探究過程或研究方法進行分析，明確采用的具

體方法，然后確定符合題意的選項.

【解答】解：

A、由密度的定義得出其定義式，即利用了比值法定義的，故A錯誤；

B、由于重力方向豎直向下，重物下落時會砸傷人，據(jù)此制成重垂線，運用

了缺點利用法，故B正確；

C、研究固體的微觀結(jié)構(gòu)時，把分子比作座位上的同學(xué)，運用了擬人類比法，

故C正確；

D、將真空罩中空氣逐漸抽出，聽到的聲音逐漸變小，并通過推理得到真空

不能傳聲，采用的是逐漸逼近法，故D正確.

故選A.

【點評】對物理實驗或物理規(guī)律研究經(jīng)常采用的方法要注意積累，在解決實

際問題時加以應(yīng)用.

9.（2017?福州三模）人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研

究方法.下面的幾個研究實例中，與研究磁場時引入“磁感線”所用方法相同的

是（）

A.研究電流時，把電流比作水流

B.研究電阻時，用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻

C.研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變

D.研究光的傳播時，引入“光線”

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】磁感線實際不存在，是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龅姆植家?guī)律而假想

出來的.明確每一選項采用的方法，就能確定正確答案.

【解答】解：

A、研究電流時，把電流比作水流，采用的是“類比法”.故A錯誤；

B、研究電阻時，用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻，用的是等效替代法，故B

錯誤；

C、研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變，采用的是“控制變

量法”.故C錯誤；

D、光線實際不存在，是為了形象地描述光的傳播規(guī)律而假想出來的.故D

正確.

故選D.

【點評】解決此類問題的方法是會利用物理學(xué)方法解決實際問題.

10.（2017?泰興市校級二模）人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多

科學(xué)研究方法，如："控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“等效替代法”、“類比法”、

“理想模型法”等.下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究電流時，把電流

比作水流泛）利用磁鐵產(chǎn)生的作用來感知磁場③研究光的傳潘時，引入“光線”

④阻力對運動的影響實驗中，測量小車在不同表面運動的距離.其中，采用了相

同研究方法的是（）

A.①和②B.②和③C.②和④D.③和④

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】分析實例中的科學(xué)研究方法，然后找出相同的研究方法.

【解答】解：CD研究電流時，把電流比作水流；采用的是類比法；

②利用磁鐵產(chǎn)生的作用來感知磁場，采用的是轉(zhuǎn)換法；

③研究光的傳播時，引入“光線”；采用的是模型法；

④阻力對運動的影響實驗中，測量小車在不同表面運動的距離，采用的是轉(zhuǎn)

換法；

比較可知：②和④都采用的是轉(zhuǎn)換法；

故選C.

【點評】本題考查了物理中的科學(xué)研究方法的種類區(qū)分，注意在初中物理中

靈活應(yīng)用這些研究方法.

11.（2017?崇明縣一模）學(xué)習(xí)電壓時，一般我們可以通過用“水壓”來加以

理解，這種科學(xué)方法屬于（）

A.控制變量法B.等效替代法C.類比法D.比較法

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】31：定性思想；49:順推法；5AA:其他綜合題.

【分析】①物理學(xué)或生物學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制

因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的

某一個因素，從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決,

這種方法叫控制變量法；

②等效替代法是在保證某種效果（特性和關(guān)系）相同的前提下，將實際的、

復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理

過程來研究和處理的方法；

③類比法也叫“比較類推法”，是指由一類事物所具有的某種屬性，可以推

測與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法；

④比較法是認識事物間的相異點和相同點的邏輯方法，比較分析（辨）常相

伴而行.它們是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本邏輯方法.

【解答】解：電壓比較抽象，不容易觀察；水流產(chǎn)生的壓強直觀性強，可以

直觀感受.用水壓的作用說明電壓的作用，采用的是類比法.

故選C.

【點評】在解答此類問題時，注意將類比法和比較法進行區(qū)別：類比法主要

是尋找與研究對象的相同點，而比較法則需要同時對相同點和不同點進行研究.

12.（2017?豐臺區(qū)二模）物理學(xué)在定義一個物理量的時候常采用比值的形式

定義，如：p二號密度等于質(zhì)量與體積的比；v二］速度等于路程與時間的比.用比

值法定義的物理量在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例.下列物理量中，采用了比值法

定義的物理量是（）

A.壓力B.功率C.功D.動能

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】所謂比值法定義就是用兩個物理量的比值來定義一個新的物理量的

方法，定義出的新的物理量往往反映物質(zhì)的屬性，與參與定義的物理量無關(guān)，根

據(jù)這個特性分析.

【解答】解：A、壓力是一個物體對另一個物體的作用，不是比值法定義的，

故A錯誤.

B、功率是表示物體單位時間內(nèi)所做的功，其公式是P二旦采用的是比值法，

t

故B正確；

C、功的計算公式是W二Fs,不是比值法，故C錯誤；

D、影響動能大小的因素有兩個，速度和質(zhì)量，動能與速度的平方成正比，

與質(zhì)量成正比，不是比值法得出的，故D錯誤.

故選:B.

【點評】在定義一個物理量的時候采取比值法定義.用比值法定義的物理概

念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例，解決本題的關(guān)鍵理解比值定義法的特點：被定

義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性，它不隨定義所用的物理量的大小取

舍而改變.

13.(2017?奉賢區(qū)一模)在物理學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會用到一些科學(xué)研究方法,

下述事例中運用相同科學(xué)方法的是()

(1)用水流比作電流(2)探究導(dǎo)體中電流與電

壓的關(guān)系

(3)探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系(4)用總電阻替代兩個并聯(lián)的電

阻.

A.(1)與(3)B.⑴與(4)C.(2)與(3)D.(2)與⑷

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】解決此題要知道各物理量的研究方法，用總電阻代替分電阻是“等

效替代法”，光線和磁感線是“模型法”，研究電流時把它與水流相比用的是

“類比法”.

【解答】解；(1)用水流比作電流.采用類比法

(2)探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系.采用控制變量法

(3)探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系.采用控制變量法

(4)用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻.采用等效替代法

故選C.

【點評】解決此類物理學(xué)方法問題，要結(jié)合研究對象判斷所用的研究方法.

14.(2017?市中區(qū)校級二模)通過兩年的物理學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道，探究

物理知識和物理現(xiàn)象的方法有：“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)化法”

和“類比法”等等.下列描述的四個探究實驗中，所用的方法與其它三個不同的

是()

A.探究音叉振動發(fā)聲時，用懸掛的乒乓球被多次彈開來反映音叉的振動

B.探究液體內(nèi)部壓強的特點時，用U型管兩邊液面的高度差來反映液體內(nèi)

部壓強的大小

C.探究電阻R、R2串聯(lián)和并聯(lián)的總電阻時，用R的作用來代換R1、FU的作

用

D.探究電磁鐵磁性的強弱時，用電磁鐵去吸引大頭針的個數(shù)來顯示其磁性

的強弱

【考點】2Q：物理學(xué)方法

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】對每個選項進行分析，明確探究過程采用的具體方法，確定正確的

選項.

【解答】解：A、探究音叉振動發(fā)聲時，用懸掛的乒乓球被多次彈開來反映

音叉的振動，采用的是轉(zhuǎn)換法；

B、探究液體內(nèi)部壓強的特點時，用U型管兩邊液面的高度差來反映液體內(nèi)

部壓強的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法；

C、探究電阻Ri、R2串聯(lián)和并聯(lián)的總電阻時，用R的作用來代換R】、Rz的作

用，采用的等效替代法；

D、探究電磁鐵磁性的強弱時，用電磁鐵去吸引大頭針的個數(shù)來顯示其磁性

的強弱，采用的是轉(zhuǎn)換法；

綜上所述，C與其他三項不相同；

故選：C.

【點評】要解答本題應(yīng)掌握物理研究中常常用到“模型法”、“等效替代

法”、“推理法”、“轉(zhuǎn)換法”等方法.

15.（2017?西城區(qū)二模）在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們也學(xué)到了許多科學(xué)

研究方法，如：控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、實驗推理法和建立理想模型法等.下

列實例：①用磁感線描述磁場；②借助水壓學(xué)習(xí)電壓；③在實驗事實的基礎(chǔ)上,

經(jīng)過科學(xué)推理得出牛頓第一定律;④研究電磁鐵的磁性強弱中用吸引大頭針的個

數(shù)來衡量磁性的強弱.其中采用了“實驗推理法”的是（）

A.①B.②C.③D.@

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】31：定性思想；43：推理法；5AA：其他綜合題.

【分析】有不少實驗由于條件限制難以實現(xiàn)，在大量可靠實驗基礎(chǔ)上經(jīng)過概

括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法，但得出的某些規(guī)律卻又不能用

實驗直接驗證，這種研究方法叫實驗推理法，又稱理想實驗法.

【解答】解：

①磁感線實際不存在，用磁感線描述磁場，采用的是模型法；

②電壓無法直接觀察，借助水壓學(xué)習(xí)電壓，說明其作用和特點，采用的是類

比法；

③牛頓第一定律的內(nèi)容是：一切物體不受力時保持靜止或做勻速直線運

動但現(xiàn)實生活中沒有不受力的物體,所以牛頓第一定律是在實驗事實的基礎(chǔ)上,

經(jīng)過科學(xué)推理得出的.采用的是實驗推理法；

④研究電磁鐵的磁性強弱時，磁性強弱不能直接觀察，用吸引大頭針的個數(shù)

來衡量磁性的強弱.采用的是轉(zhuǎn)換法.

故選C.

【點評】解決此類物理學(xué)方法問題,要結(jié)合研究對象判斷所用的研究方法物

理學(xué)方法的考查是中考中的熱點，需要同學(xué)們仔細分析.

二.填空題（共15小題，每空1分共25分）

1.（2017春?青山湖區(qū)月考）控制變量法是物理實驗探究中最常用的方法,

請你列舉兩個用到該方法探究的力學(xué)實驗:探究滑動摩擦力的大小與什么因素

有關(guān)和探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān).

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】31：定性思想；41：控制變量法；5AA：其他綜合題.

【分析】物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）

的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因

素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加

以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法.

【解答】解：

滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度都有關(guān)系，研究影響滑動摩擦力的因

素時，采用的是控制變量法；

壓力作用效果與壓力和受力面積大小都有關(guān)系，研究影響壓力作用效果的因

素時，采用的是控制變量法；

液體的壓強與液體的密度和深度都有關(guān)系，探究液體壓強規(guī)律時，采用的是

控制變量法.

故答案為：探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)；探究壓力的作用效果與

什么因素有關(guān).

【點評】控制變量法是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學(xué)

探索和科學(xué)實驗研究之中，控制變量法是高中物理中常用的探索問題和分析解決

問題的科學(xué)方法之一.

2.（2017春?濮陽縣校級月考）彈簧測力計是將力的大小轉(zhuǎn)化為彈簧長度的

變化，這里用到了“轉(zhuǎn)化法”，你熟悉的測量儀器中，用到轉(zhuǎn)換法的還有溫度

計.（僅舉一例）

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】5AA：其他綜合題.

【分析】測量力的工具是彈簧測力計，它的核心部分是彈簧，彈簧測力計的

工作原理：在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越

大，即彈簧的伸長量與拉力成正比；將力的大小轉(zhuǎn)化為彈簧長度的變化，運用了

轉(zhuǎn)換法.

【解答】解：在一定的拉力范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就

越大，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比，這是彈簧秤的制成原理，將拉力的大

小轉(zhuǎn)換成了彈簧的伸長量，用到了“轉(zhuǎn)化法”；

在我們熟悉的測量儀器中，溫度計利用了熱漲冷縮的原理制成，將被測量物

體的溫度的高低轉(zhuǎn)換成溫度計內(nèi)液柱的高度的變化.

故答案為：溫度計.

【點評】本題主要考查了轉(zhuǎn)換法在物理學(xué)中的廣泛應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題；理解

彈簧測力計工作原理的關(guān)鍵.

3.（2017春?云陽縣校級月考）近年來機器人在反恐、防爆中起到了重要的

作用.如圖是一種履帶式排爆機器人，使用電力驅(qū)動裝置.它的特點是：體積小，

質(zhì)量小，轉(zhuǎn)向靈活，便于在狹窄的地方工作；操作人員可以在幾百米到幾公里以

外通過無線電或光纜控制其活動；裝有多臺彩色CCD攝像機用來對爆炸物進行

觀察；機器人上裝有可自由旋轉(zhuǎn)的機械手，鋒利的夾鉗可將爆炸物的引信剪斷,

靈活的手爪可把雷管擰下來，并把爆炸物舉起運走；還裝有猾槍，利用激光指示

器瞄準目標后，可把爆炸物的定時裝置及引爆裝置擊毀；另裝有高壓水槍，可以

切割爆炸物.請參照示例寫出這個機器人所涉及的物理信息和對應(yīng)的物理知識

（不得與示例重復(fù)）.

示例：物理信息：使用電力驅(qū)動裝置.

物理知識：電能轉(zhuǎn)化為機械能.

作答：物理信息：履帶式機器人

物理知識：增大受力面積，減小壓強.

【考點】2R：物理常識.

【專題】242：答案開放型；31：定性思想；5AA：其他綜合題.

【分析】可以從增大或減小壓強的方法，凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用，光的直

線傳播等角度作答.

【解答】解：

①履帶式機器人，這是在壓力一定時，增大受力面積，減小壓強；

②有多臺CCD攝像機利用凸透鏡成像；

③鋒利的鐵鉗可將爆炸物的引信剪斷；減小受力面積，增大壓強；

④利用激光指示器瞄準目標，是光的直線傳播現(xiàn)象的應(yīng)用.

故答案為：履帶式機器人；增大受力面積，減小壓強.

【點評】本題考查了學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解釋實際現(xiàn)象的能力，具有一定

的綜合性，是中考的熱點題型之一.

4.（2017春?北培區(qū)校級月考）北京時間2016年10月17B07時30分28

秒，神舟十一號（簡稱“神十一”）在甘肅酒泉成功發(fā)射.該任務(wù)是中國“神舟”

號系列的第十一次任務(wù)，也是中國載人航天的第六次任務(wù).此次任務(wù)中，飛行乘

組由航天員景海鵬和陳冬組成.“神十一”搭載這兩名航天員將與天宮二號空間

實驗室進行交會對接，成功對接后兩名航天員會入駐天宮二號進行長達33天航

天任務(wù)，是目前為止中國載人航天任務(wù)中留空時間最長的一次任務(wù).據(jù)“神十一”

任務(wù)的發(fā)言人透露，此次任務(wù)有三項主要目的：目的一是為天宮二號實驗室在軌

運營提供人員和物資天地往返運輸服務(wù)，考核驗證空間站運行軌道的交會對接和

載人飛船返回技術(shù)；目的二為與天宮二號空間實驗室對接形成組合體，進行航天

員中期駐留，考核組合體對航天員生活、工作和健康的保障能力，以及航天員執(zhí)

行飛行任務(wù)的能力；目的三是開展有人參與的航天醫(yī)學(xué)實驗、空間科學(xué)實驗、在

軌維修等技術(shù)試驗，以及科普活動.如圖甲所示，是“神十一”發(fā)射時，長征二

號火箭點火升空時的情景；如圖乙所示，是“神十一”和天宮二號對接時的模擬

圖；如圖丙是“神十一”返回艙安全著落的情景.

請你觀察圖片，從“神十一”發(fā)射、在太空的工作過程，或返回艙著陸的過

程中，請找出一個與以上情景有關(guān)的物理信息，并指出對應(yīng)的物理知識.不得與

示例重復(fù).

示例：物理信息：發(fā)射時，水池產(chǎn)生大量的白氣；

物理知識：水蒸氣遇冷液化.

作答：物理信息：對接時，相對靜止；

物理知識：參照物

圖甲圖乙圖丙

【考點】2R：物理常識.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】（1）被研究的物體與所選的參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變,

如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的.

（2）力可以改變物體的2送狀態(tài).

【解答】解：（1）圖乙中，“神十一”和天宮二號對接后，以其中一個為參

照物，另一個與參照物見沒有位置的變化，是靜止的；

（2）圖丙中，返回艙著陸的過程中，因為受到力的作用，故運動狀態(tài)發(fā)生

了變化.

故答案為：對接時，相對靜止；參照物.

【點評】運動和靜止是相對的，判斷一個物體是運動還是靜止，關(guān)鍵是要看

這個物體相對于參照物的位置是否發(fā)生了改變.

5.（2017春?南昌月考）科技的進步離不開理論的重大突破和科學(xué)的重大發(fā)

現(xiàn).在物理發(fā)展史上，我國宋代科學(xué)家沈括首先發(fā)現(xiàn)了磁偏角現(xiàn)象；英國物

理學(xué)家牛頓總結(jié)了笛卡爾、伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理

定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動.

【考點】2R：物理常識

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】我國科學(xué)家沈括第一個發(fā)現(xiàn)了磁偏角.

一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，這是著名的牛頓第一定

律.是在實驗的基礎(chǔ)上推理、歸納出來的.

【解答】解：

我國科學(xué)家沈括首先發(fā)現(xiàn)地理的兩極與地磁的兩極不重合，即存在磁偏角;

“一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)”

這是牛頓第一定律的內(nèi)容，牛頓總結(jié)了伽利略等前人的研究成果，概括出一條重

要物理定律.

故答案為：磁偏角；牛頓；靜止或勻速直線運動.

【點評】此題考查的是我們對于牛頓第一定律的了解，是一道基礎(chǔ)題.

6.（2016?德州）每一次物理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)都會影響人類社會的進步和發(fā)

展，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,才有了今天的人造衛(wèi)星.（填物理學(xué)家的名

字）

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA:其他綜合題.

【分析】根據(jù)對科學(xué)家及其重要貢獻的掌握分析答題.

【解答】解：據(jù)課本知識可知，牛頓通過發(fā)現(xiàn)“蘋果落地”而引發(fā)思考，在

進一步的研究中，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，進而才有了今天的通信衛(wèi)星.

故答案為：牛頓.

【點評】熟練掌握物理學(xué)常識即可正確解題，平時要注意物理學(xué)史的學(xué)習(xí).

7.（2016?通州區(qū)二模）空氣阻力在我們身邊的應(yīng)用隨處可見，有些地方是

減小阻力，有些地方是利用阻力.例如飛機的形狀就是流線型，頭圓尾尖，就是

為了減小阻力，提高速度.飛機飛行是越快越好，而降落傘降落當(dāng)然越慢越好.在

降落傘未打開之前，跳傘者可看作在做自由落體運動，當(dāng)打開降落傘，自然會受

到一個相當(dāng)大的阻力，從而讓降落者緩慢降落.

請根據(jù)以上敘述，提出一個可探究的科學(xué)問題:物體的形狀和在空氣中運

動受到的阻力大小的關(guān)系.

【考點】2P：控制變量法與探究性實驗方案.

【專題】15：簡答題；5A5：探究型實驗綜合題.

【分析】本題以信息給予的形式來考查阻力對運動的影響，我們已有了相關(guān)

的知識基礎(chǔ)，只要好好審題，從題目中找出關(guān)鍵點即可據(jù)此進行提問.

【解答】解：由于飛機的形狀就是流線型，頭圓尾尖，就是為了減小阻力，

提高速度.

飛機飛行是越快越好，而降落傘降落當(dāng)然越慢越好.在降落傘未打開之前，

跳傘者可看作在做自由落體運動，當(dāng)打開降落傘，自然會受到一個相當(dāng)大的阻力；

由此可知：物體的形狀不同與阻力的大小不同；

所以，提出一個可探究的科學(xué)問題：物體的形狀和在空氣中運動受到的阻力

大小的關(guān)系.

故答案為：物體的形狀和在空氣中運動受到的阻力大小的關(guān)系.

【點評】本題為信息給予題，做信息給予題時一定要仔細讀題，從題目中去

根據(jù)控制變量法即可尋找答案

8.（2016?洛陽模擬）在自然界中，各種物理現(xiàn)象之間的關(guān)系往往是錯綜復(fù)

雜的，決定某一個現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多.因此要人為的控制一些

因素才能去研究.使它保持不變，然后來比較、研究其他兩個變量之間的關(guān)系，

這種研究問題的科學(xué)方法就是控制變量法.在初中物理口,采用“探制變量

法”來進行研究的實驗很多，請試舉一例研究影響滑動摩擦力的因素.

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】31：定性思想；41：控制變量法；5AA：其他綜合題.

【分析】在探究多個因素引起的變化規(guī)律時，控制其他因素不變，讓一個因

素變化，這種科學(xué)的研究方法叫控制變量法.

【解答】解：

一個物理量受多個因素影響時，探究物理量和其中一個因素的關(guān)系時，必須

控制其它因素不變，這種方法是控制變量法.

“研究影響滑動摩擦力的因素”、“探究影響壓力作用效果的因素”、“探

究液體壓強的特點”、“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”、“探究電流產(chǎn)生熱量

多少的影響因素”、“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”等實驗，都運用了控制

變量法.

故答案為：控制變量法；研究影響滑動摩擦力的因素.

【點評】控制變量法和轉(zhuǎn)浜法是物理研究最基本的方法,在平時要正確應(yīng)用.

9（2016?安徽模擬）在物理定量測量中，一般都是要進行多次測量，其目的

一般分兩類，第一類是多次測量取平均值減小誤差，第二類都是多次測量歸納總

結(jié)規(guī)律.例如在“探究平面鏡成像特點”實驗中，多次測量的目的就是其中的

第二類（選填“第一類”、“第二類”或"兩類都不是”）.

【考點】2Q：物理學(xué)方法.

【專題】12：應(yīng)用題；33:參照思想；5AA：其他綜合題.

【分析】本題把多次測量分成了兩類第一類是多次測量取平均值減小誤差,

第二類都是多次測量歸納總結(jié)規(guī)律.因此我們只要明確“探究平面鏡成像特點

實驗中測量該物理量的目的，就能恰如其分的進行歸類了.

【解答】解：

“探究平面鏡成像的特點”實驗中要多次測量蠟燭和它所成像到玻璃板的

距離，目的是比較像與物到平面鏡的距離關(guān)系，所以，多次測量的目的是為了得

出平鏡成像的普遍規(guī)律，故應(yīng)屬于第二類.

故答案為：第二類.

【點評】此題考查學(xué)對“探究平面鏡成像特點”實驗的實驗?zāi)康氖欠袂宄?

要求學(xué)學(xué)生對實驗要非常熟悉，明確實驗中每一步實驗的目的.

10.（2016?淅川縣一模）物理學(xué)的每次重大發(fā)現(xiàn)都會影響人類社會的進步和

發(fā)展.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,才有了今天的通信衛(wèi)星；繼奧斯特發(fā)現(xiàn)了

電流的磁效應(yīng)之后，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,從此人類進入了電氣化時

代.（兩空均填物理學(xué)家的名字）

【考點】2R：物理常識.

【專題】5AA：其他綜合題.

【分析】根據(jù)對科學(xué)家及其重要貢獻的掌握分析答題.

【解答】解：牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，才有了今天的通信衛(wèi)星；

繼奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)之后，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，從此人類

進入了電氣化時代.

故答案為：牛頓；法拉第.

【點評】熟練掌握物理學(xué)常識即可正確解題，平時要注意物理學(xué)史的學(xué)習(xí).

11.（2016?孝義市二模）為了紀念物理學(xué)家對科學(xué)的貢獻，常以他們的名字

命名其發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,如牛頓第一定律,請再舉兩例:焦耳定律、安培定則.

【考點】2R：物理常識.

【專題】5AA：其他綜合題.

【分析】根據(jù)對所學(xué)物理規(guī)律的記憶作答.

【解答】解：

我們學(xué)習(xí)過的以物理學(xué)家命名的定律或規(guī)律有焦耳定律、安培定則、阿基米

德原理等.

故答案為：焦耳定律；安培定則.

【點評】此題考查我們對物理規(guī)律來歷的掌握,屬于識記性知識,難度較小，

容易解答.

12.（2016?松山區(qū)一模）如圖所示，是即將問世的十大新運輸工具:圣甲蟲這

種概念車光滑而且呈現(xiàn)流線型，有點類似于摩托車.但是它是封閉的，而且擁有

足夠的空間放置行李，它將由蓄電池或者生物燃料電池提供能量.你能夠手動駕

駛，也可以讓它在特定的道路上自動駕駛.這種車以四輪行駛，但是停車時是以

兩輪傾斜?？?，它的使用將極大的方便我們的生活；

請參照示例寫出這個圣甲蟲所涉及的物理信息和對應(yīng)的物理知識（不得與示

例重復(fù)）.

示例：物理信息：這種車光滑而且成流線型.

物理知識：可以減小空氣阻力.

作答：物理現(xiàn)象：它將由蓄電池或者生物燃料電池提供能量;

物理知識：電池儲存的化學(xué)能或生物能轉(zhuǎn)化為車運動的機械能?

【考點】2R：物理常識.

【專題】5AA：其他綜合題.

【分析】根據(jù)“它將由蓄電池或者生物燃料電池提供能量”，可以從能量轉(zhuǎn)

化角度來解答；

根據(jù)“停車時是以兩輪傾斜?？俊?，可以從平衡力角度來解答.

【解答】解：1、物理現(xiàn)象：它將由蓄電池或者生物燃料電池提供能量；

這里涉及兩個過程，一是電池的放電過程，該過程中化學(xué)能或生物能轉(zhuǎn)化為

電能；二是電能再轉(zhuǎn)化為車運動的機械能，?所以整個過程的能量轉(zhuǎn)化情況可寫為：

電池儲存的化學(xué)能或生物能轉(zhuǎn)化為車運動的機械能.

2、物理現(xiàn)象：停車時是以兩輪傾斜?？?；

物理知識：該車受到平衡力的作用（或者車受到的合力為零）.

故答案為：

物理現(xiàn)象：它將由蓄電池或者生物燃料電池提供能量；

物理知識：電池儲存的化學(xué)能或生物能轉(zhuǎn)化為車運動的機械能

【點評】本題是一道開放性試題，答案不唯一；文中的能量轉(zhuǎn)化過程是易錯

點.

13.（2016?天橋區(qū)三模）在物理學(xué)發(fā)展過程中，很多科學(xué)家做出了卓越的貢

獻.為了紀念這些科學(xué)家常用他們的名字做為物理量的單位，請在下面的表格中

填出涉及的物理量名稱或物理學(xué)家名字命名的單位.

物理量單位

力學(xué)功焦耳

電學(xué)電流安培

【考點】2R：物理常識.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】根據(jù)對初中物理中幾位重大貢獻科學(xué)家的認識進行解答.

【解答】解：力學(xué)中用焦耳的名字命名功的單位；

電學(xué)中用安培命名電流的單位.

故答案為：焦耳；電流.

【點評】本題通過物理學(xué)家的貢獻考查大家對物理知識的了解，是一道基礎(chǔ)

題.

14.（2016?準格爾旗校級三模）我國語言文化內(nèi)涵豐富，有許多詩句、成語、

俗語等都蘊含著物理知識，請仿照示例，寫出一句詩句、成語或俗語所涉及到的

物理知識.

詩句、成語（俗語）所涉及的物理知識

示立竿見影光沿直線傳播

例

潭清疑水淺光的折射現(xiàn)象

【考點】2R：物理常識.

【專題】242：答案開放型；31:定性思想；49：順推法；5AA：其他綜合

題.

【分析】許多詩句、成語、俗語等都蘊含著物理知識，可以從力學(xué)、光學(xué)、

聲現(xiàn)象及熱現(xiàn)象等角度考慮，確定合適的詩句、成語或俗語.

【解答】解：

詩句“潭清疑水淺”，是光的折射現(xiàn)象；

詩句“會挽雕弓如滿月”，說明力可以改變物體的形狀，也可以說明物體具

有彈性勢能；

俗語“磨刀不誤砍柴工”，指在壓力一定時，減小受力面積可以增大壓強；

成語“掩耳盜鈴”，說明聲音的產(chǎn)生條件；

詩句“天門中斷楚江開”，涉及到參照物的知識.等等.

故答案為：

詩句、成語（俗語）所涉及的物理知識

示例立竿見影光沿直線傳播

潭清疑水淺光的折射現(xiàn)象

【點評】本題考查學(xué)生對民諺、俗語和詩詞中往往蘊含的物理知識的理解,

本類題的關(guān)鍵是要會聯(lián)想起相關(guān)的物理知識.

15.（2016?吉安二模）請寫出電學(xué)中你最熟悉的一位物理學(xué)家的名字及其在

物理學(xué)上的貢獻：物理學(xué)家：焦耳，貢獻：焦耳定律.

【考點】2R:物理常識.

【專題】31：定性思想；49:順推法；5AA：其他綜合題.

【分析】很多物理學(xué)家對電學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，如安培、伏特、歐

姆、庫倫、焦耳、瓦特等.

【解答】解：物理學(xué)史中學(xué)到許多為電學(xué)研究做出重要貢獻的科學(xué)家，像：

歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律、焦耳總結(jié)了焦耳定律等.

故答案為：焦耳；焦耳定律.

【點評】對物理學(xué)史發(fā)展中的一些有貢獻的科學(xué)家要了解，知道物理學(xué)的

三、實驗探究題（每題3分，共30分）

1.（2017春?啟東市校級月考）請利用裝有適量水的礦泉水瓶設(shè)計兩個力學(xué)

實驗，寫出方法和現(xiàn)象，并結(jié)合現(xiàn)象說明用到的物理知識.

（1）方法用力擠壓礦泉水瓶.說明了力可以使物體發(fā)生形變.

（2）方法用力擊打礦泉水瓶.說明了力可以改變物體的運動狀態(tài).

【考點】2R：物理常識.

【專題】12：應(yīng)用題；5AA：其他綜合題.

【分析】利用礦泉水瓶可以設(shè)計很多力學(xué)實驗，如：驗證力的作用效果，力

可以使物體發(fā)生形變，可以改變物體的運動狀態(tài).

【解答】解：（1）用力擠壓礦泉水瓶，礦泉水瓶在力的作用下，變癟，礦泉

水瓶形狀發(fā)生改變，這說明：力可以使物體發(fā)生形變；

(2)把礦泉水瓶放在桌子上，用力擊打礦泉水瓶，礦泉水瓶由靜止變?yōu)檫\

動，運動狀態(tài)發(fā)生改變，這說明：力可以改變物體的運動狀態(tài)；

故答案為：(1)用力擠壓礦泉水瓶；力可以使物體發(fā)生形變；(2)用力擊打

礦泉水瓶；力可以改變物體的運動狀態(tài).

【點評】本題是一道開放題，應(yīng)用礦泉水瓶、根據(jù)力學(xué)知識設(shè)計實驗，只要

實驗合理即可；實驗設(shè)計題對學(xué)生的能力要求較高，平時要注意實驗設(shè)計能力的

培養(yǎng).

2.(2016?六盤水)生活處處有物理，只要你留心，身邊的許多物品都可以

用來做物理小實驗.現(xiàn)有一個礦泉水瓶，一塊海綿，適量的水，請利用這些物品

設(shè)計物理小實驗，只需寫出簡單的實驗做法及對應(yīng)的物理知識即可.(要求：物

理知識不能重復(fù))

示例：礦泉水瓶放手從高處落下，說明礦泉水瓶受到重力作用.

(1)礦泉水瓶灌滿水壓在海綿上，海綿會向下陷，說明：力可以改變物

體的形狀

(2)將裝水的礦泉水瓶倒放在海綿上，比正放時海綿的下陷程度大，說

明：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯.

【考點】2R：物理常識.

【專題】242：答案開放型；31：定性思想；49：順推法；5AA：其他綜合

題.

【分析】海綿比較容易發(fā)生形變，可以用來說明力的作用效果之一：力可以

改變物體的形狀；

礦泉水瓶正放和倒放在海綿上，海綿的受力面積是不同的，可以用來說明:

壓力的作用效果和受力面積的關(guān)系.

【解答】答：

(1)礦泉水瓶灌滿水壓在海綿上，海綿會向下陷，說明：力可以改變物體

的形狀.

(2)將裝水的礦泉水瓶倒放在海綿上，比正放時海綿的下陷程度大，說明：

在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯.

【點評】此題考查物理知識和生活的聯(lián)系，我們要能夠根據(jù)生活中常見的物

理設(shè)計出一些簡單的實驗方案.

3.(2016?諸城市一模)小剛同學(xué)在不同的水平路面上以不同的速度騎不同

質(zhì)量的自行車時,發(fā)現(xiàn)不踩腳踏車時，自行車向前滑行的距離不同，他提出了“自

行車向前滑行的距離與什么因素有關(guān)”的問題，并做出猜想：

猜想一：自行車滑行的距離可能與自行車的初速度有關(guān)；

猜想二：自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度有關(guān)；

猜想三：自行車滑行的距離可能與自行車的質(zhì)量有關(guān)；

為驗證自己的猜想，他在水平板上搭成一斜面，并準備了一個小車、一把量

程為1m的刻度尺、一條毛巾、一塊棉布(毛巾、棉布質(zhì)量忽略不計)等實驗器

材，請你幫他