即興口語表達知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋浙江傳媒學(xué)院

即興口語表達知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋浙江傳媒學(xué)院第一章單元測試

從言語個性上看，規(guī)范口語受（）制約，而日?？谡Z受交際語境制約。

A:文本內(nèi)容B:聽眾反饋C:媒介意志D:表達環(huán)境

答案:媒介意志從表達內(nèi)容上看，規(guī)范口語是有嚴格的（）要求，而日?？谡Z則不需要。

A:邏輯性B:真實性C:情景性D:規(guī)定性

答案:規(guī)定性語速的合理程度是即興口語中至關(guān)重要的問題。正常語速每分鐘大約（）個字。

A:340B:240C:440D:140

答案:240“邊想邊說”是即興口語的典型狀態(tài)，即興口語要求口語表達主體，在有限的時間里，同時達到兩種要求：（）。

A:盡可能多地增加語言信息量B:傳達信息的語言要具有高度的準確性C:表達過程中語態(tài)要求親切自然D:表達要有邏輯性

答案:盡可能多地增加語言信息量；傳達信息的語言要具有高度的準確性即興口語表達的生成性來劃分，即興口語基本上包含兩大類：（）。

A:日?？谡ZB:規(guī)范口語C:次生口語D:原生口語

答案:次生口語；原生口語《即興口語表達》是一門突出技能特色、注重實際訓(xùn)練的課程。

A:對B:錯

答案:對從狹義上說，即興口語指的是較嚴肅場合中，帶著一定目的而使用的，是沒有經(jīng)過加工提煉的邊想邊說的口頭語言，以此區(qū)別于純生存空間中的口語。

A:對B:錯

答案:錯從范圍上界定，規(guī)范口語針對的是大眾傳播的言語行為，而日?？谡Z針對的是人際交往的言語行為。

A:錯B:對

答案:對從表達對象上看，規(guī)范口語是選擇性，而日?？谡Z是具有公眾性。

A:對B:錯

答案:錯從語體上看，規(guī)范口語有時帶有書面語色彩，而日?？谡Z是不帶有書面語色彩的。

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

任何事物的創(chuàng)造都離不開想象，想象是（）的先鋒。

A:表達B:創(chuàng)造C:思維D:行動

答案:創(chuàng)造豐富的想象力與生活積累分不開，同時與（）也分不開。

A:嚴謹自律B:藝術(shù)造詣C:文學(xué)修養(yǎng)D:良好心態(tài)

答案:文學(xué)修養(yǎng)當人們面對（）的任務(wù)，并要運用概念、理論知識來解決問題時，這種思維稱為邏輯思維。

A:創(chuàng)造性B:理論性質(zhì)C:實踐性質(zhì)D:前沿性

答案:理論性質(zhì)所謂創(chuàng)新思維，即富有創(chuàng)見的思維，包括：（）等。

A:想象思維B:逆向思維C:類比思維D:發(fā)散思維

答案:想象思維；逆向思維；類比思維；發(fā)散思維獲得對一事物比較透徹的認識，形象記憶才會深刻，在此基礎(chǔ)上才會有深刻的：（）。

A:內(nèi)心體驗B:鮮明態(tài)度C:邏輯意識D:詞匯組接

答案:內(nèi)心體驗；鮮明態(tài)度科學(xué)實驗表明，思維要比說話快三倍以上。

A:錯B:對

答案:錯形象思維活躍的人，語言表達能力一定很強；

A:錯B:對

答案:錯語言表達有條理的人，形象思維能力一定很強。

A:錯B:對

答案:錯創(chuàng)新思維能力的根本在于獨立思考，多思多練。

A:對B:錯

答案:對思維的工具是語言，思維的原料是語言信息，語言是思維的外殼，是思維活動的外化表現(xiàn)。

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

無限生成是即興口語表達中的不良習慣，它是以極少的語料，使言語無限擴張，利用語言生成的遞歸性，產(chǎn)生大量無用的語言垃圾的（）。

A:表達方式B:外化形式C:冗余現(xiàn)象D:基本樣態(tài)

答案:冗余現(xiàn)象言語缺失這種現(xiàn)象在許多人身上都發(fā)生過，這種表達方面的障礙帶來的最直接的影響就是（）。

A:思維停滯B:心慌意亂C:話語中斷D:胡言亂語

答案:話語中斷每個人都會建有一個心理詞庫，這是一個儲存浩瀚詞匯信息的倉庫，我們需要在流暢的語流中一秒鐘說出（）個詞匯，而且不能有選擇性錯誤。

A:8-10B:2-3C:6-7D:4-5

答案:2-3語流失暢是即興口語表達時常見的錯誤，主要表現(xiàn)為口語表達中的（）等多個方面。

A:停頓B:重復(fù)C:口吃D:失言

答案:停頓；重復(fù)；口吃；失言語言是為了（），而不是為了掩飾思想的貧乏。

A:表達觀點B:豐富內(nèi)容C:傳遞信息D:展示情感

答案:表達觀點；傳遞信息語流失暢是言語失誤的一種表現(xiàn)，它是口語表達者在說話時，無意中偏離原來主要想表達的主旨意思所致的錯誤。

A:錯B:對

答案:對具備張口就說的即興口語能力是一件好事，即興口語豐富意味著它可以無限生成。

A:錯B:對

答案:錯對于真正善于表達的人來說，其過人之處就是擅長對語言信息系統(tǒng)進行調(diào)節(jié)和控制，擅長對語言信息存在方式進行設(shè)計和對信息交換過程進行優(yōu)化。

A:錯B:對

答案:對言語缺失輕則出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，嚴重時就表現(xiàn)為“大腦空白”，從而造成“語言休克”。

A:錯B:對

答案:對在即興口語的內(nèi)部語言階段，我們的腦子里只是形成一些“語點”，在即興表達的時候，要把“點”連成“線”，而且還要按一定的語法規(guī)則，選擇適當?shù)脑~語，并清晰地表述出來，這才是順利的組接過程。

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

“聽”是發(fā)揮確定和調(diào)控言語交際走向的作用。

A:錯B:對

答案:對復(fù)現(xiàn)，這是“聽”的終端環(huán)節(jié)，反映的是聽話的組合能力和（）的高低。

A:表達能力B:分析能力C:品評能力D:思維能力

答案:品評能力言語交流是通過話語信息的“振波”引起思維活動而開始的，所以“聽”是對思維的一種（）。

A:啟動B:輔助C:加固D:打開

答案:啟動聽辨記憶多為（）記憶。

A:情境B:形象C:持久性D:暫時性

答案:暫時性聽的重要性主要體現(xiàn)在：（）。

A:聽”是一種“無聲的交際”B:“聽”是信息的“過濾器”C:“聽”是應(yīng)變表達的“定向儀”D:“聽”是思維的“起搏器”

答案:聽”是一種“無聲的交際”；“聽”是信息的“過濾器”；“聽”是應(yīng)變表達的“定向儀”；“聽”是思維的“起搏器”"TQLR"聽辨法代表的是什么含義？

A:調(diào)頻B:交流C:聆聽D:提問E:復(fù)現(xiàn)

答案:調(diào)頻；聆聽；提問；復(fù)現(xiàn)在交流性語境中“聽”與“說”是可以獨立存在的。

A:錯B:對

答案:錯“說”與“聽”的雙方，在信息輸出與輸入過程中進行言語的再生產(chǎn)。

A:錯B:對

答案:對在人際交往中，“聽”不僅是為了聽懂別人的話、獲取信息，它還應(yīng)該體現(xiàn)對別人的真誠關(guān)注和尊重，是言語交際不可分割的組成部分。

A:錯B:對

答案:對要進行積極的對話和交流，就必須仔細聽辨并注意過濾，才能得到我們需要的信息。

A:對B:錯

答案:對

第五章單元測試

復(fù)述是把讀過、聽過的語言材料（）一遍的口語表達技能。

A:重新說明B:講述C:重新評論D:重新敘述

答案:重新敘述擴展復(fù)述是對原材料作（）展開的重復(fù)性敘述。

A:巧妙的修飾B:必要的說明C:保留主干D:適當?shù)臄U充

答案:適當?shù)臄U充（）是復(fù)述的基礎(chǔ)。

A:記憶B:表達C:理解D:思考

答案:表達做詳細復(fù)述，要（），細而不亂，（）。

A:通俗易懂B:表達生動C:語脈清晰D:重點突出

答案:通俗易懂；語脈清晰復(fù)述可以分為：詳細復(fù)述、（）、（）和（）4種。

A:概要復(fù)述B:擴展復(fù)述C:變式復(fù)述D:創(chuàng)造性復(fù)述

答案:概要復(fù)述；擴展復(fù)述；變式復(fù)述概要復(fù)述就是在總體把握原始材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、綜合，概括出中心、主干、要點，略去（）的、（）的、（）的次要成分，簡明扼要地福輸出原始材料的基本內(nèi)容。。

A:鋪陳B:主要C:修飾性D:解釋性

答案:鋪陳；修飾性；解釋性變式復(fù)述是將原有材料的（）、（）、（）、（）等加以變換的復(fù)述，類似改寫。

A:人稱B:結(jié)構(gòu)C:體裁D:語體

答案:人稱；結(jié)構(gòu)；體裁；語體書面語表達向口語表達的轉(zhuǎn)換要注意把長句子、書面詞匯向短句子和口語詞語的轉(zhuǎn)換。（）

A:對B:錯

答案:對概要復(fù)述議論性材料時，要突出論點，論據(jù)、推論過程和結(jié)論。（）

A:對B:錯

答案:對把文言變換成白話文進行重復(fù)講述是對體裁的改變。（）

A:錯B:對

答案:錯

第六章單元測試

描述，是通過觀察，將人、事、物、景等表達對象的特征及形態(tài)，用（）的語言描繪給人聽的一種口語表達方式。

A:形象B:直觀C:生動D:具體

答案:形象（）是口頭描述的基礎(chǔ)和起點。

A:思考B:表達C:觀察D:記憶

答案:記憶感受是指人的感覺器官受到（）的刺激而產(chǎn)生的一種情感體驗活動。

A:客觀事物B:具體物體C:別人D:外在世界

答案:客觀事物描述，是通過觀察，將（）、（）、（）、（）等表達對象的特征及形態(tài)，用形象的語言描繪給人聽的一種口語表達方式。

A:人B:景C:物D:事

答案:人；景；物；事描述的特征有（）、（）、（）。

A:直觀性B:形象性C:客觀性D:具體性

答案:直觀性；形象性；具體性觀察的要領(lǐng)是：一觀察要（），二觀察要（）。

A:細膩B:全面C:具體D:深入

答案:具體；深入做描述，首先要感受生活。（）

A:錯B:對

答案:錯藝術(shù)觀察的目的是為了從審美的角度去觀察和認識觀察對象。（）

A:錯B:對

答案:對描述要抓住表達對象的特征及形態(tài)。（）

A:對B:錯

答案:對做詳細復(fù)述，要語脈清晰，細而不亂，并且還要通俗易懂。

A:錯B:對

答案:對

第七章單元測試

以下關(guān)于即興評述的表達的四個選項，哪一個表達有誤（）

A:即興評述的特點在于“即興”，在訓(xùn)練時要“想說就說”。B:即興口語一定要高深化、一鳴驚人、另辟蹊徑，反而會給說話者增加心理負擔。C:要保證語言的質(zhì)量，即興評述有時雖然缺乏時間準備，但是說話者仍需“急話慢說”。D:要邊想邊說，思考什么能說，什么不能說，說給誰聽。

答案:即興評述的特點在于“即興”，在訓(xùn)練時要“想說就說”。即興評述不僅要述所見所聞，更重要的還要談出所感，是說話者在較短的時間內(nèi)以口語的方式傳遞信息，發(fā)表意見，形成交流的一種方式。以下關(guān)于即興評述的概念內(nèi)容，哪幾項是對的（）

①口語只是即興評述的手段，而非全部。評述效果如何與知識儲備、思辨能力等因素相關(guān)。

②即興評述的目的是傳遞信息、發(fā)表觀點、形成交流。離開這一目的，無論說的多少都是無效的。

③即興通常是沒有時間做準備的。

A:②③B:①②C:①②③D:①③

答案:①②“即興”是即興評述的一部分，下列哪個選項不是“即興”的部分（）

A:具體的語言B:說話的環(huán)境和對象C:具體話題D:知識的儲備

答案:知識的儲備即興評述隱形的基礎(chǔ)因素有（）

A:價值體系B:應(yīng)急反應(yīng)C:思辨能力D:知識儲備

答案:價值體系；思辨能力；知識儲備即興評述中要注意把握好“評與述”的關(guān)系，“評與述”的關(guān)系是（）

A:評是目的、述是手段。B:“評”是開端，“述”是結(jié)尾。C:“述”要具體，“評”有分寸。D:“述”有選擇，“評”有針對。

答案:評是目的、述是手段。；“述”要具體，“評”有分寸。；“述”有選擇，“評”有針對。即興評述時，評述的首要任務(wù)就是了解事實的材料，大致了解事實。（）

A:對B:錯

答案:錯即興評述的立論既要以客觀事實為依據(jù)，又不能忽視主觀能動性的重要作用。（）

A:對B:錯

答案:對舉例論證就是通過列舉知曉的事例證明論點，它的優(yōu)點在于說服力較強，易于被讀者接受。（）

A:對B:錯

答案:錯比喻論證要注意精選生活中人們常見的事物作為喻體，喻體如果不是熟知的，就達不到喻證的目的。（）

A:錯B:對

答案:對運用對比論證要注意比較的雙方是否具備可比性，要建立合理的參照系。（）

A:錯B:對

答案:對

第八章單元測試

白居易的《桐花》一詩中有這樣一句，“地氣反寒暄，天時倒生殺。”這里的“寒暄”指的是（）。

A:人和B:四季C:冷暖D:地利

答案:冷暖與人溝通時，如果遇到尷尬的氣氛時，應(yīng)該及時尋找一種能夠（）的提問方式。

A:融會貫通B:活躍氣氛C:以一生十D:以一當百

答案:以一生十用問題激發(fā)對方的關(guān)注，這種關(guān)注可以是好奇、興趣，也可以是某種（）。

A:需求B:利益C:情緒D:心態(tài)

答案:需求為了在與人交談中實現(xiàn)有效溝通，一定要學(xué)會如何有效提問，其中的注意事項包含以下幾個方面：（）。

A:提問時態(tài)度要自然，語氣要隨和。B:利用對方關(guān)心的話題引起提問。C:提問時應(yīng)以自我感受為中心。D:提問要注意察顏觀色。

答案:提問時態(tài)度要自然，語氣要隨和。；利用對方關(guān)心的話題引起提問。；提問要注意察顏觀色。與人溝通時，所提出問題的內(nèi)容應(yīng)該掌握以下幾個原則：（）。

A:閉合型問題不適合與人交談中使用。B:所提問題要有善意，不要令對方尷尬。C:所題問題應(yīng)該有一定的專業(yè)性。D:所提問題應(yīng)盡量避免涉及私人信息。

答案:所提問題要有善意，不要令對方尷尬。；所題問題應(yīng)該有一定的專業(yè)性。；所提問題應(yīng)盡量避免涉及私人信息。提問本質(zhì)上是技術(shù)而不是藝術(shù)。

A:錯B:對

答案:錯真正會提問的人，往往善于學(xué)習和總結(jié)，能夠通過提問向他人學(xué)習知識、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

A:對B:錯

答案:對真正會提問的人，是一個高明的心理學(xué)家，他們懂得分析和揣摩他人心理，讓別人不知不覺地透露出他們想要的信息。

A:對B:錯

答案:對真正會提問的人，更懂得聆聽別人，充分地滿足別人的傾訴欲望，輕松獲得別人的信賴與尊重。

A:錯B:對

答案:對真正會提問的人善于分析和判斷，精通信息的搜集和利用。

A:錯B:對

答案:對

第九章單元測試

法庭演講的突出特征是公正性和（）。

A:針對性B:激烈性C:公平性D:客觀性

答案:針對性演講稿是進行演講的（），是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示。

A:依據(jù)B:寫作C:準備D:演練

答案:依據(jù)演講是指在公眾場所，以（）為主要手段，以（）為輔助手段，面對聽眾針對某個具體問題發(fā)表自己的見解、抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

A:有聲語言B:肢體表演C:態(tài)勢語D:語言表達

答案:態(tài)勢語；語言表達演講中“（）”為主，“（）”為輔。

A:寫B(tài):講C:演D:聽

答案:講；演演講的特點有（）、（）、（）。

A:藝術(shù)性B:現(xiàn)實性C:綜合性D:客觀性

答案:藝術(shù)性；現(xiàn)實性；綜合性從內(nèi)容上劃分，演講分為政治演講、（）、學(xué)術(shù)演講、（）、和（）。

A:宗教演講B:藝術(shù)演講C:生活演講D:法庭演講

答案:宗教演講；生活演講；法庭演講從表達形式上劃分，演講分為（）、（）和（）。

A:辯論演講B:命題演講C:政治演講D:即興演講

答案:辯論演講；命題演講；即興演講演講過程體現(xiàn)出（）美、文字美、（）美、（）美、（）美。

A:語言B:思想C:聲音D:形象

答案:語言；思想；聲音；形象演講