冀教版四年級下冊英語全冊教案（2024年2月修訂）

冀教版四年級下冊英語全冊教案設(shè)計

課題Lesson1Howareyou?課型新授課課時1教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil,his,her2.學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀并口頭運(yùn)用句子：What’syour/his/hername?My/His/Hernameis___.3.學(xué)生認(rèn)識到Y(jié)oucancallme…和Mynameis…是表達(dá)同一種事情的兩種表達(dá)法（介紹自己）。重點(diǎn)同教學(xué)內(nèi)容1—2難點(diǎn)1.理解、會說Welcomebacktoschool.2.能夠分清hisname與hername的意思并正確運(yùn)用。教具教學(xué)光盤、單詞卡片friend,pupil,his,her。教學(xué)過程開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問候Greeting:Hello!Welcomebacktoschool.課文導(dǎo)入Leadin：這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)如何用英語與新老師或新同學(xué)交談。新概念Newconcepts：1.Anewteacher課件出示單詞you,your；teacher,pupil；hello,hi；name,利用句型Hello/hi!Iamyourteacher.Youaremypupil.Howareyou?Fine,thanks.Nicetomeetyou.學(xué)習(xí)新詞。課件播放第一部分，聽后回答問題：Whoisthenewteacher?Whatdoeshesay?教授Youcancallme…和Mynameis…告訴學(xué)生這兩個句子是表達(dá)同一種事情的兩種表達(dá)法（介紹自己），就像hello與hi一樣。2.Anewfriend學(xué)習(xí)新單詞friend,his,her看書討論Whoisthenewfriend?What’shisname?Hisnameis___.適時出示單詞卡片friend,his,her。聽錄音跟讀,然后分角色朗讀表演并練習(xí)背誦。小組活動：5人一組練習(xí)互相介紹：Hello/hi!Thisis___.He/Sheisanew/oldpupil.His/Hernameis___.3.Let’sdoit!Draw,sayandwrite:MyfriendThisismyfriend.His/Hernameis____.4.鞏固檢測：出示新單詞friend，pupil，大聲讀。2人一組問答：IsDanny/KimJenny’sfriend?5.活動手冊結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：用漢語問這節(jié)課學(xué)了什么，并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Good-bye,class!板書設(shè)計Lesson1HowAreYou?Thisis___.He/Sheismyfriend.He/Sheisanew/oldpupil.His/Hernameis___.教學(xué)反思

課題Lesson2IsThisYourPencil?課型新授課課時1教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose2.學(xué)生認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whose…isthis？It’smy/his/her…重點(diǎn)同教學(xué)內(nèi)容1—2難點(diǎn)“Whose＋名詞”句型的理解與運(yùn)用教具教學(xué)光盤、單詞卡、學(xué)習(xí)用具的圖片及實物，本課課件在教室里掛一些本單元要學(xué)的教室內(nèi)學(xué)習(xí)用具圖片，以便有真實的例子供學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過程二次備課Classopeningandreview問候并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil,his,her課文導(dǎo)入Lessonhook：這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)“誰的物品”怎樣問答。新概念Newconcepts：1.Mypencilbox.(單詞pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose)課件出示圖片pencilbox，利用句型Thisismynewpencilbox.What’sinit?學(xué)習(xí)新詞：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon板書單詞讓學(xué)生練習(xí):What’sinyourpencilbox?拓展：Whatelseisinthepencilbox?(eraser,scissors,ballpoint)2.Whosepencilisthis?梯度教學(xué)：（1）Isthisyour/somebody’s…?Yes,itis./No,itisn’t.教師拿某一學(xué)生的鉛筆，問她/他：Isthisyour/somebody’spencil?引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：Yes,itismypencil./No,itisn’this/herpencil.板書句型，2人小組對話練習(xí)。板書：—Isthisyour____(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon)?—Yes,itismy(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon).—Isit____’s____(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon)?—No,itisn’this/her____(pen,pencil,,ruler,crayon).(2)—Whose____isthis?—It’ssomebody’s_____.教師拿某一學(xué)生的鉛筆，問其他學(xué)生：Whosepencilisthis?引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：It’sWangLixia’spencil.板書句型，2人小組對話練習(xí):Whose____isthis?It’ssomebody’s_____.(3)播放光盤第二部分，學(xué)生跟讀，分角色朗讀，再表演課文。3.Let’sdoit!實物投影：Lookandwrite.讓學(xué)生根據(jù)表格中的信息，完成填空。集體訂正，并讀一讀。4.Let’splay!Pleaseguesswhoseeyes/airarebig/long?和學(xué)生一起做游戲。猜猜是誰？5.活動手冊結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：用漢語問這節(jié)課學(xué)了什么，并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Good-bye,class!教學(xué)反思板書設(shè)計Lesson2IsThisYourPencil?Isthisyour____?Yes,itismy____.Isit____’s____?No,itisn’this/her____Whose____isthis?It’ssomebody’s_____.

課題Lesson3WhereAreThey?課型新授課課時1教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside2.學(xué)生聽懂、會說下列句子：Dannyisbetweenthedeskandthechair.JennyisbesideKim.重點(diǎn)同教學(xué)內(nèi)容1—2難點(diǎn)同教學(xué)內(nèi)容1，方位詞表達(dá)位置的句子。教具教學(xué)光盤、單詞卡片、本課課件、教室里的課桌椅書包等實物教學(xué)過程開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問候Greeting。復(fù)習(xí)單詞pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose及句型Whose____isthis?課文導(dǎo)入Leadin：這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)如何談?wù)撃澄锼诘奈恢谩Ｐ赂拍頝ewconcepts：1.Myclassroom學(xué)習(xí)單詞blackboard,desk,chair,schoolbag利用教室內(nèi)的課桌椅等實物學(xué)習(xí)新詞。出示單詞圖片，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。Practice練習(xí)：Listenandtouch!老師說單詞，分組站起來用手摸一摸：blackboard,desk,chair,schoolbag2.Wherearethey?學(xué)習(xí)方位詞表達(dá)位置的句子。新方位詞：between,beside(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的方位詞on,in,under利用手勢、畫圖或?qū)嵨飻[放等方法復(fù)習(xí)包含這些方位詞的句子。課件出示圖3,分別指書包、書、蠟筆問：Wherearethey?生：Theschoolbag/book/crayonsis/areon/in/under_____.(2)學(xué)習(xí)新方位詞：between,beside課件出示圖1：看圖回答：WhereisDanny?告訴學(xué)生“在兩者之間”英語是：between讓學(xué)生試著回答：Dannyisbetweenthedeskandthechair.(板書)反復(fù)讀兩遍。再列舉幾個例子練習(xí)：___isbetween___and____.課件出示圖2：看圖回答：WhereisJenny/Kim?告訴學(xué)生“在……旁邊”英語是：beside讓學(xué)生試著回答：JennyisbesideKim.KimisbesideJenny.(板書)(3)觀察句子，總結(jié)方位詞表達(dá)位置的句子的順序規(guī)律：某物＋be＋方位詞＋某地方3.Let’sdoit!實物投影：Lookandwrite.讓學(xué)生根據(jù)方格中物品的位置，完成填空。集體訂正，并讀一讀。4.Let’splay!和學(xué)生一起做游戲。Wherearethey?用between,beside作答?；顒邮謨越Y(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：Greatwork,class!Nowyouknowhowtosaywheresomethingis.Good-bye,class!板書設(shè)計Lesson3WhereAreThey?Theschoolbag/book/crayonsis/areon/in/under_____.Dannyisbetweenthedeskandthechair.JennyisbesideKim.表達(dá)某物在什么位置：某物＋be＋方位詞＋某地方教學(xué)反思

課題Lesson4HowManyBooksAreThere?課型新授課課時1教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety2.學(xué)生聽懂、會說下列句子結(jié)構(gòu):Howmany…arethere?Thereare…重點(diǎn)同教學(xué)內(nèi)容1—2難點(diǎn)同教學(xué)內(nèi)容2。教具教學(xué)光盤、數(shù)詞卡片（thirty—onehundred）、本課課件、教室里的課桌椅書包等實物教學(xué)過程二次備課開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問候Greeting。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：利用擺放的學(xué)習(xí)用具問答：Whereis____?It’s___(on,in,under,between,beside)____.課文導(dǎo)入Leadin：今天，我們將要學(xué)習(xí)用大數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)的簡單方法。新概念Newconcepts：1.Danny’sgame看書討論第一部分圖片，每幅圖要問：Howmanybooksarethere?告訴學(xué)生完整回答是：Thereare___books.播放錄音兩遍，學(xué)生看書跟讀。Practice練習(xí)：小組練習(xí)：Howmany（books，rulers,pencils,pens）arethere?2.Numbers教師解釋如何在數(shù)字的末尾加上詞綴使他們變成更大的數(shù)字。例如：six—sixteensixty;sevenseventeenseventy課件出示第二部分?jǐn)?shù)字表，讓學(xué)生觀察變化規(guī)律，并自己總結(jié)，全班交流歸納?！啊猼een”是“十幾”的詞綴，“—ty”是“幾十”的詞綴。板書“forty40”，讀一讀，下一個數(shù)是幾？（41）依次說出下面的數(shù)字，板書：forty-one,forty-two,…播放第二部分兩遍，看書跟讀。3.Let’sdoit!Matchandcolour.將英語數(shù)字與相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字涂成相同的顏色。鞏固檢測：四則運(yùn)算：six＋fourteen＝_______,eighty－fifty＝_______,two×five＝_______,forty÷ten＝_______活動手冊結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：Greatwork,class!Nowyoucancountwithreallybignumbers.Good-bye,class!板書設(shè)計Lesson4HowManyBooksAreThere?Howmanybooksarethere?Thereare___books.six—sixteensixty;sevenseventeenseventy—teen十幾—ty幾十教學(xué)反思

課題Lesson5WhereIsDanny?課型新授課課時1教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：he,she,behind2.學(xué)生認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis…3.學(xué)生了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)律。重點(diǎn)同教學(xué)內(nèi)容1—2難點(diǎn)同教學(xué)內(nèi)容2。教具教學(xué)光盤、數(shù)詞卡片（thirty—onehundred）、本課課件、教學(xué)過程二次備課開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問候Greeting利用卡片復(fù)習(xí)數(shù)字1100課文導(dǎo)入Leadin：今天，我們將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述某物在哪的更多的表達(dá)法。新概念Newconcepts：1.Infrontof,behind利用擺放的學(xué)習(xí)用具復(fù)習(xí)方位詞：Whereis____?It’s___(on,in,under,between,beside)____.看書討論第一部分圖片，每幅圖要問：WhereisLiMing/he?告訴學(xué)生“在……前面”是：infrontof;“在……后面”是：behind。學(xué)生能夠回答：LiMingisinfrontofthetree.LiMingisbehindthetree.播放錄音兩遍，學(xué)生看書跟讀。Practice練習(xí)：小組練習(xí)：Whereishe/she?He/Sheisinfrontof/behindthe____.2.WhereisDanny?課件出示兩幅圖，討論：1.WhereisDanny?WhereisSteven?(DannyisinfrontofSteven.StevenisbehindDanny.)如果學(xué)生答不上來，出示右邊的文字，大聲讀一讀。2.WhereisJenny?Whataretheydoing?生答：JennyisbehindDanny.Theyareplayingagame.播放第二部分兩遍，看書跟讀。同伴練習(xí)：3人一組前后站成一隊，說：第一個人：Iaminfrontof___.第二個人：Iambetween___and___.第三個人:Iambehind____.3.Let’sdoit!出示課件圖片Pairwork.Lookandsay.WhereisDanny?Heis_____.4.Lettersandsounds板書字母組合ea和oo,寫出對應(yīng)的單詞，讓學(xué)生試讀單詞及字母組合發(fā)音，找出讀音規(guī)律，再給出sea,thread,moon,wood練習(xí)讀?；顒邮謨越Y(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：Greatwork,class!Iwanttheboysfollowbehindthegirls.Seeyounexttime!板書設(shè)計Lesson5WhereIsDanny?Whereishe/she?He/Sheisinfrontof…He/Sheisbehind…教學(xué)反思課題Lesson6LittleZeke課型新授課課時1教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生聽懂和理解這一簡單的故事。2.學(xué)生就故事進(jìn)行提問和回答。3.學(xué)生用自己的語言分角色表演故事。重點(diǎn)同教學(xué)內(nèi)容1—2難點(diǎn)同教學(xué)內(nèi)容2。教具教學(xué)光盤、本課課件教學(xué)過程二次備課開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問候Greeting課文導(dǎo)入Leadin：今天，我們將要認(rèn)識一位新朋友LittleZeke小齊克,他有許多本事，你一定會喜歡他的。新概念Newconcepts：Storytime:LittleZeke一、讀前活動：給學(xué)生幾分鐘時間看圖片，猜測每幅圖發(fā)生了什么。（這部分可以用漢語教授）二、閱讀活動：1.討論圖片：每幅圖給出問題，討論回答。Picture1:Whatcanyousee?WhoisstandingonEmma’shand?Picture2:CanyouseeEmma?What’stheboy’sname?WhereisEmma?Picture3:WhereisZeke?Picture4:What’sEmmalookingfor?Whohelpsherfindthepencil?Picture5:What’stheteacherholding?Doyouknowwhogivestheteacherapple?Picture6:What’sthenewgirl’sname?Whydoyouthinksheishiding?Picture7:What’sZekedoing?Picture8:WhereisZeke?Picture9:Whoareinthepicture?WhereisZekestanding?2.大聲朗讀：第一遍老師慢慢領(lǐng)讀，加手勢激趣。再讀，注意語音語調(diào)。3.聽錄音跟讀：先聽一遍，再跟讀。4.小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學(xué)多的機(jī)會讀，注意指導(dǎo)。三、讀后活動1.角色扮演:4人小組活動，1人旁白，其余扮演Zeke,Emma,Tess.活動手冊結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：Greatwork,class!Seeyounexttime!板書設(shè)計Lesson6LittleZekeZekeEmma’sfriendhelpsEmmafindthepencilwritestoTess教學(xué)反思

Again,Please!教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫下列單詞：you,teacher,hello/hi,your,name,friend,pupil,his,her,pencil,pencilbox,what,pen,ruler,crayon,whose,blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,behind,he,she2.學(xué)生認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：--ThisisSteven，heismynewfriend.--Nicetomeetyou.…--Whose…isthis?--It’smy/his/her/sb’s…--WhereisDanny?--Heisin…--Howmanybooksarethere?--Therearetwentybooks.教學(xué)重點(diǎn)--WhereisDanny?--Heisin…--Howmanybooksarethere?--Therearetwentybooks.教學(xué)難點(diǎn)能正確理解語言材料，發(fā)音清晰準(zhǔn)確，能正確書寫四會單詞，利用圖片線索讀出文字。教學(xué)準(zhǔn)備PPT，各種文具教學(xué)過程Step1:Warmup1.GreetingT:Classbegins…S:Goodafternoon,Mr.HeT:Goodafternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyouT:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.Singasong“Trytofindagoodfriend?”設(shè)計意圖：通過互相問候達(dá)到彼此放松并練習(xí)日常口語，通過學(xué)唱歌曲幫助學(xué)生們記住英文單詞和句子。Step2:Presentation1、老師展示標(biāo)題，提出問題進(jìn)入復(fù)習(xí)課T:Today,we’lllearn“AgainPlease”--WhereisDanny?讓一名同學(xué)起立讀圖片1，其他同學(xué)聽完回答問題--Heisintheclassroom.之后學(xué)生老師將寫有英文句子的詞條貼貼在黑板上，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。一樣類推…老師提問第二名學(xué)生：當(dāng)介紹一名新朋友時該怎么說？讓一名同學(xué)起立讀圖片2，其他同學(xué)聽完回答問題--ThisisSteven，heismynewfriend.--Nicetomeetyou.…--Nicetomeetyou,too.指著第三幅圖片中的鉛筆盒問：讓一名同學(xué)起立讀圖片3，其他同學(xué)聽完回答問題T:--Isthisyourtoybus?S:--It’smynewpencilbox.圖標(biāo)指示第四幅圖中的蠟筆問：讓一名同學(xué)起立讀圖片4，其他同學(xué)聽完回答問題T:--Whosecrayonisthat?S:--It’sDanny’scrayon.設(shè)計意圖：通過問答形式讓同學(xué)們熟悉四幅圖片的內(nèi)容，通過讓學(xué)生讀課文其他同學(xué)聽完回答問題練習(xí)聽讀能力，同時復(fù)習(xí)本單元的巨型。2、播放視頻，學(xué)生齊聲跟讀設(shè)計意圖：通過跟讀課文進(jìn)一步熟悉課文，練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。3、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對話T:Nowpleasemakeadialoguewithyourpartner.S:…(討論之后兩人一組到教室前面展示)設(shè)計意圖：通過對話練習(xí)課文中學(xué)到的句型達(dá)到鞏固目的，同時練習(xí)學(xué)生的英文口語對話能力。Step3:Practice學(xué)生開始做15頁練習(xí)，在做練習(xí)以前進(jìn)行熱身活動：活動1、學(xué)生老師打開ppt,展示一些數(shù)字，提問：T:--Canyousaythenumbers?S:--twenty-four…onehundred.T:--verygood.let’sreadthemtogether.Studentsbegintoreadthenumbers活動2、展示一些實物圖片復(fù)習(xí)下列句型：T:--Howmanybooksarethere?let’scount…..S:--one,two,three……接下來讓同學(xué)們兩人一組到前面選擇圖片進(jìn)行對話--Howmanypencilsarethere?--Therearefifteenpencils….熱身完畢指導(dǎo)學(xué)生開始做part2,學(xué)生老師播放錄音，學(xué)生在正確的答案前面畫圈。做完后學(xué)生一個個起立回答。設(shè)計意圖：通過熱身復(fù)習(xí)本題相關(guān)的單詞句子，降低做題難度同時練習(xí)聽力。通過做練習(xí)鞏固所學(xué)。活動3、老師展示ppt圖片，提問：--WhereisDanny？學(xué)生根據(jù)圖片所示回答：--Heisinfrontofthebox.以此類推復(fù)習(xí)part3練習(xí)中所需要的方位介詞：infrontof,on,beside,under,behind,between活動4、找?guī)酌麑W(xué)生表演不同方位T:--Whereishe?S:--HeisbehindXiaoYu.指導(dǎo)學(xué)生齊讀15頁右側(cè)方位介詞并做練習(xí)3,之后學(xué)生一個個說出答案并展示在課件上。設(shè)計意圖：熱身活動目的是學(xué)習(xí)方位介詞，課本練習(xí)的目的是學(xué)生通過看圖決定如何正確填空?；顒?幫助學(xué)生完成16頁part4,學(xué)生必須從四個選項中選擇出一項答案.活動6學(xué)生完成16頁part5.對自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。設(shè)計意圖：完成課本教學(xué)，學(xué)會課標(biāo)內(nèi)容，學(xué)會自我評價。Step4:Consolidation1、讓學(xué)生聽會話錄音兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。2、學(xué)生兩人一組練習(xí)上面學(xué)過的會話，給各組充分的練習(xí)時間。自告奮勇在講臺上表演。Step5:Consolidationpairwork:根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分組對話…設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)口語。Step6Homework1.根據(jù)Unit1所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行小組對話。2.同步練習(xí)冊Unit1AgainPlease.板書設(shè)計Again,Please!Again,Please!--WhereisDanny?--Heisin…--Howmanybooksarethere?--Therearetwentybooks.

Lesson7MonthsoftheYear教學(xué)內(nèi)容：聽、說和認(rèn)讀12個月份的單詞：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。2.聽、說、認(rèn)讀和規(guī)范書寫縮寫：Jan.Feb.Mar.Apr.MayJun.Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.3.聽懂、會說、認(rèn)讀句型:Mybirthdayisin...4.在圖片或情景的幫助下運(yùn)用句型:WhosebirthdayisinJuly?Mybirthdayisin...進(jìn)行詢問并回答。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：12個月的單詞聽、說和認(rèn)讀及書寫縮寫的練習(xí)與掌握。2.教學(xué)難點(diǎn)：January,February,September,October,November,和December等單詞都比較長，要幫助學(xué)生找出這些單詞的結(jié)構(gòu)規(guī)律以及發(fā)音規(guī)律等。課的類型：新授課。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備12個月份的詞卡，固體膠，(自制不透明小紙盒一個、學(xué)生英文形式姓名卡若干、大小寫字母卡片若干和PPT等）。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)活動：教師以問答的形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的舊知識Howmany...arethereinthe...?引出本節(jié)課關(guān)于12個月單詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)入新課：教讀單詞：教師出示12個月的單詞卡片，以更高、高、中、低和更低的調(diào)子朗讀學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生覺得有趣兒，更易于接受和掌握新單詞。游戲活動利用12個月單詞卡片進(jìn)行游戲活動，通過游戲GuessingGame進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對于12個月單詞的聽、說和認(rèn)讀能力。出示PPT學(xué)生觀看PPT，將新學(xué)的12個月的單詞逐一進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)12個月的相同點(diǎn)和不同之處，幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶。游戲環(huán)節(jié)通過游戲WeareFamily，展現(xiàn)了12個月單詞的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生拿著字母卡片，尋找自己的位置，排列出月份的字母組合，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生記憶。跟唱歌曲學(xué)生跟唱歌曲TwelveMonths,再次幫助學(xué)生熟練12個月的單詞。6）出示PPTPPT出示12個月的縮寫，讓學(xué)生觀察總結(jié)其特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。7）規(guī)范書寫教師板書示范12個月在四線格的規(guī)范書寫縮寫及拼讀，同時進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對于單詞的認(rèn)讀及書寫熟練程度。8）游戲活動：Let’splay!教師利用12個月單詞的縮寫，畫出九宮格，進(jìn)行游戲Bingo.學(xué)生對于12個單詞的聽、說和認(rèn)讀再一次得到了加強(qiáng)。出示PPT將句型WhosebirthdayisinJuly?Mybirthdayisin...呈現(xiàn)于屏幕，讓學(xué)生清楚問和答，便于下一環(huán)節(jié)的展開。練習(xí)環(huán)節(jié)教師在黑板上畫出簡筆畫“birthdaycake”，并在其周圍（故意）用阿拉伯?dāng)?shù)字1，2，3，10，11，12表示出月份，然后讓學(xué)生以開火車的形式，依次從教師事先準(zhǔn)備好的裝有全班孩子名字卡片的小盒里，隨意抽出一張名卡，對抽到的名字進(jìn)行提問：×××，Whenisyourbirthday?然后，×××進(jìn)行回答：Mybirthdayisin...，提問的學(xué)生聽懂之后，要將被問的學(xué)生名卡貼在正確月份旁邊。家庭作業(yè)：本節(jié)課新學(xué)習(xí)的關(guān)于12個月的單詞，以及12個月的縮寫，要求讀熟，縮寫要求記住，書寫2遍。2）課本中出現(xiàn)的對話，要求讀熟。3)回家詢問父母親人的生日，并能及時送上祝福，做一個關(guān)心孝敬長輩的好孩子。4.板書設(shè)計：Lesson

7

Months

of

the

YearsJanuary

February

March

April

May

JuneJuly

August

September

October

November

DecemberWhat’s

your

favourite

month?

My

favourite

month

is…Whose

birthday

is

in

July?

My

birthday

is

in

July.

Lesson8First,Second,Third一、教學(xué)內(nèi)容：掌握新單詞：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth.句型：LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond.Theboyinredshortsisthethird.Januaryisthefirstmonth.使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并實際運(yùn)用序數(shù)詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth.難點(diǎn)：序數(shù)詞的英文拼寫及實際運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、單詞圖片、十二生肖圖片、錄音機(jī)、磁帶、磁石、小獎品。Step1Warm-upT:Hello!Boysandgirls!S:Hello!Teacher!T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!T:Good,sitdown,please!(設(shè)計目的：熟練掌握問候語，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，拉近師生的距離。)Step2Preview1.Let’splayachant.T:Boysandgirls,Let’shaveachant“one,oneJanuary”,together!A.教師把學(xué)生分為三組，每組12個人，每組左邊的學(xué)生說唱one,one,右邊的學(xué)生說唱January,以此類推。One,oneJanuaryTwo,twoFebruaryThree,threeMarchFour,fourAprilFive,fiveMaySix,sixJuneSeven,sevenJulyEight,eightAugustNine,nineSeptemberTen,tenOctoberEleven,elevenNovemberTwelve,twelveDecemberT:Nowlet’shavearace.(教師演示比賽規(guī)則)B.小組競賽，每組第一位左面的學(xué)生說唱one，one，右面的學(xué)生說唱January,第二為學(xué)生說唱two,two和February,以此類推，最準(zhǔn)最快的一組獲勝，給小組加一顆星。【設(shè)計意圖：通過數(shù)字、月份接龍這種學(xué)生喜聞樂見的形式復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字和月份，并為接下來學(xué)習(xí)第一至第十二的序數(shù)詞做準(zhǔn)備?！縎tep3Presentation1.Numbers.a.教師出示課文Part1李明賽跑的幻燈片，講序數(shù)詞first，second，third.b.讀序數(shù)詞。(面對面拍手讀、背靠背度、對著墻讀、男女生對讀、個別讀等。)c.教師及時糾正發(fā)音。d.練習(xí)first,second,third.2.Teachtheordinalnumbersfromfourthtotwelfth.a.教師讓四名學(xué)生自告奮勇走出教室，然后排隊進(jìn)來，讓學(xué)生運(yùn)用序數(shù)詞表達(dá)。由此引出序數(shù)詞fourth.b.教師出示其它序數(shù)詞,Teacherusethesamewaytoteach“sixthtwelfth”.（備注：twelfth多讀幾遍。）（設(shè)計意圖：教師通過拍手讀、面對面讀、拍桌子讀等多種讀單詞的方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握單詞。）3.Theteacherletsstudentslistentotheradio,thenreadafterit.教師讓學(xué)生坐在桌子上跟讀,學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,邊走邊讀，站在各個墻角讀。(設(shè)計意圖：教師通過坐在桌子上讀、背靠背讀、男女生對讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,邊走邊讀，站在各個墻角讀等多種讀單詞的方法，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的注意力，幫助孩子們在輕松愉快的環(huán)境中掌握單詞。）Step4Practice1.Havearace:racetobefirsttoguesstheword.(教師出示幻燈片，請學(xué)生搶猜單詞。)（教師把學(xué)生分為三組，搶猜單詞最快最準(zhǔn)最多的一組獲勝，加一顆星。）2.Pairwork：talkaboutthemonthwithyourpartners,thenfinishthematch.學(xué)生小組討論并完成連線，教師巡視，然后訂正答案。（設(shè)計意圖：通過小組討論，使學(xué)生鞏固所學(xué)序數(shù)詞和月份，并能夠運(yùn)用到句子中。同時這種形式可以鼓勵更多學(xué)生參與到活動中，進(jìn)而得到鍛煉和表達(dá)的機(jī)會。）3.Pairwork:ThetwelveanimalsofChinesezodiac.Theteacherletsthemtalkaboutthetwelveanimalswiththeirpartners.Whoisthefirst?Whoisthesecond?S1:Whoisthefirst?S2:Themouseisthefirst.（教師在學(xué)生討論的過程中巡視，糾正錯誤，請學(xué)生將十二生肖貼在對應(yīng)的序數(shù)詞邊上。）（設(shè)計意圖：通過小組討論，使學(xué)生鞏固所學(xué)序數(shù)詞，并能夠運(yùn)用到句子中。同時這種形式可以鼓勵更多學(xué)生參與到活動中，進(jìn)而得到鍛煉和表達(dá)的機(jī)會。）Theteacherinvitesthreestudentstostickthetwelveanimalsbesidetheordinalnumbers.Otherstudentsreadafterthem.Mouseisthefirst.Cowisthesecond…S1:Mouseisthefirst.Cowisthesecond…（備注每組選一名學(xué)生貼單詞，4張卡片，其他學(xué)生站起來邊做動作邊說句子，選出貼的速度最快最準(zhǔn)確的一組，加一顆星。）4.選出本堂課獲勝的一組，每人再加一顆星。Step5Consolidationandextension1.教師出示幻燈片，出示一些其他序數(shù)詞的變換形式：T:Lookatthesenumbers,Readafterme.TwentytwentieththirtythirtiethfortyfortiethfiftyfiftiethSixtysixtiethseventyseventietheightyeightiethninetyninetiethTwenty-onetwenty-firstthirtyfivethirty-fifthfifty-ninefifty-ninth2.總結(jié)序數(shù)詞變化規(guī)律。T:Lookattheordinalnumbers.Whatdoyoufind?S1:從四開始末尾加th.S2:…S3:..T:Great!You’rewonderful!Lookhere!Readafterme!1,2,3變體，th從4起，8加h，9去e，拿來f代ve，ty變成tie，幾十幾，只把個位變?yōu)樾颉?（備注：教師和學(xué)生一起拍手讀。）T:NowIwillgiveyouthirtysecondtorememberit.Begin!S:1,2,3變體，th從4起，8加h，9去e，拿來f代ve，ty變成tie，幾十幾，只把個位變?yōu)樾?。T:Pleasereciteittogether!S:1,2,3變體，th從4起，8加h，9去e，拿來f代ve，ty變成tie，幾十幾，只把個位變?yōu)樾?。T:Verygood!(設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解基數(shù)詞整十和幾十幾變?yōu)樾驍?shù)詞的規(guī)律。)Step6HomeworkT:Takeoutyournotebook,writedownthehomework.1.Listentothetap,andreviewthecontentinLesson8.2.Finishactivitybooksofthislesson.3.Talkaboutthedateswithyourfriends.TheWritingonTheBlackboard:Lesson8First,Second,ThirdFirstsecondthirdfourthfifthsixthseventheighthninthtentheleventhtwelfthLimingisthefirst.Thegirlisthesecond.Theboyinredshortsisthethird.Januaryisthefirstmonth.

Lesson9WhenIsIt?教材分析本課是冀教版四年級下冊第9課。在本課中主要學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的英文詞匯，以及通過Whenis_____?Itis____.這個句型學(xué)習(xí)如何詢問節(jié)日時間。在教學(xué)中教師應(yīng)該幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流，達(dá)到能夠靈活運(yùn)用。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語單詞及詞匯、用語。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解本課中描述六個節(jié)日的英文表達(dá)法，及用語Whenisit?Itis_______.對話。學(xué)生對日期表達(dá)上可能會有一些困難，通過本課的學(xué)習(xí)力求達(dá)到學(xué)生可以積極地完成練習(xí)和回答問題。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生使用序數(shù)詞正確說出六個節(jié)日的日期，NewYear’sDay，SpringFestivalInternationalWorkers’DayChildren’sDayTeachers’Day,NationalDay以及正確的使用句型Whenisit?Itis_______.2、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話表演和口語交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能夠讀、說出并聽懂六個節(jié)日，以及用Whenisit?Itis____.問答日期。2、教學(xué)難點(diǎn)：各種節(jié)日的英文表達(dá)法以及運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實際交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、教學(xué)幻燈片、單詞卡片教學(xué)過程：Step1.Review.Listentoasong（twelvemonths）Greeting.Hello!Boysandgirls.Howareyou?Thissongisaboutmonths.Canyousaysomethingaboutthemonths?【設(shè)計意圖】：教師與學(xué)生自然的問候可以使學(xué)生快速融入英語學(xué)習(xí)氛圍，通過課前準(zhǔn)備時聽有關(guān)月份的歌曲以及月份的兒歌幫助學(xué)生復(fù)習(xí)月份，同時為下一步教學(xué)做鋪墊。3.復(fù)習(xí)Whosebirthdayisin___?Mybirthdayisin___.句型T:MyfavoritemonthisJanuary,becausemybirthdayisinJanuary.What’syourfavoritemonth?S:Myfavoritemonthis______.T:Whosebirthdayisin____?S:Mybirthdayis_____.T:Whenisyourbirthday?S:Mybirthdayis_____.【設(shè)計意圖】：通過復(fù)習(xí)句型為學(xué)習(xí)新知識和知識的輸出做必要的準(zhǔn)備。Step2:NewConcepts：1.NewYear’sDayT:Look.Thisisacalendar.ThisisthefirstdayofJanuary.It’sJanuaryfirst.Whatfestivalisinthisday?S:NewYear’sDay(元旦)T:It’sNewYear’sDay領(lǐng)讀單詞，學(xué)生讀單詞。T:WhenisNewYear’sDay?S:JanuarythefirstisNewYear’sDay.領(lǐng)讀句子出示有關(guān)元旦的圖片，并講解元旦由來。2.SpringFestivalT：WehaveanimportantfestivalinChina.Guesswhatitis?It’sthetraditionalfestivalinChina.Wehavealongholidayinthisfestival.Wecangetluckymoney,wegetnewclothesandwegrowolder.Whatisit?theSpringFestival(itisafestivalinthelunarcalendar)講解讀音領(lǐng)讀單詞在日歷中找出今年的春節(jié)日期T:WhenistheSpringFestival?S:It’s____在日歷中找出去年的春節(jié)日期T:WhenistheSpringFestival?S:It’s____SpringFestivalsometimesinJanuary,butsometimesinFebruary.SowecansayitisinJanuaryorFebruary.(課件出示有關(guān)春節(jié)的圖片)3.InternationalWorker’sDayT:SpringFestivalisChineseholiday.Iwillshowyouaninternationalday.(圖片出示工人)問:Whoarethey?Thisfestivalisforworkers.It’sInternationalWorker’sDay.(課件出示單詞)講解單詞，學(xué)生讀T:WhenisInternationalWorker’sDay？S:5月1日或是直接說出Maythefirst.T:(課件出示)InternationalWorker’sDayisMaythefirst.學(xué)生讀句子 4.用同樣的方法學(xué)習(xí)Children’sDayTeachers’DayNationalDayChildren’sDayyourfestival/student’sfavoritefestivalTeachers’DayafestivalcelebratedforteachersNationalDayafestivalcelebratedforestablishingourcountry【設(shè)計意圖】利用多媒體，播放各種節(jié)日的精美圖片,可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時感受不同節(jié)日的氛圍5(1)介紹更多節(jié)日(2)Whenisyourbirthday?Mybirthdayis_____(鞏固日期的表述方式)【設(shè)計意圖】為了拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，6.Text1Readafterthetape【設(shè)計意圖】模仿錄音跟讀，練習(xí)口語，同時更好的幫助學(xué)生記憶本課的重點(diǎn)內(nèi)容。Step3PracticeLet’sdoit!Pairwork.Makeandsay.Step4Homework搜集你喜歡的節(jié)日，制成卡片，要寫清楚節(jié)日名稱和日期。

Lesson10Rain

and

Sun教材分析：

本課位于第二單元《Days

and

months》，主要內(nèi)容是sun、cloud、rain、wind、snow這幾個名詞，以及hot、cold這兩個形容詞的認(rèn)識理解和靈活運(yùn)用，第二部分的歌曲既是對前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又是對以后內(nèi)容的鋪墊，總之本課內(nèi)容在本單元中起著承上啟下的重要作用，既復(fù)習(xí)前面的月份，又為下一課《How’s

the

Weather》做好準(zhǔn)備。

學(xué)情分析：四年級學(xué)生注意力尚不能長時間集中。因此，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，利用多種感官刺激，獎勵機(jī)制讓同學(xué)們保持新鮮感和好奇心，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，從而收到良好的效果。

教學(xué)內(nèi)容

：聽、說、讀、寫四會單詞：rain,

sun,

hot,

snow,

cold并靈活運(yùn)用。

學(xué)會唱《The

Month

Song》

把所學(xué)單詞靈活運(yùn)用第一部分的句型描述太陽、云、雨等事物。看圖說話，并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行簡單對話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握并能夠運(yùn)用本課單詞：sun,

rain,cloud,

wind,snow

2、學(xué)生能夠看圖說句子。

3、學(xué)唱本課歌曲The

Month

Song

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，測試題紙（60），小貼畫,ppt教學(xué)過程：

課前播放音樂The

Month

Song，與學(xué)生互動,輕松引入課題

Step1.

Greeting:How

do

you

feel?What

do

you

like?(引入課題)

Step2.

New

concepts

（1）T:I

love

Sundays.(邊說邊出示手中單詞卡片)

You

know

this

word,read

it,please.

S:Sunday

T:Yes.(折一下).Can

you

read

this

word?

S:Sun.

T:Yes,you

are

clever.(夸一夸)Look

here,(板書書寫和讀，跟讀，領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，并出示紙質(zhì)圖片太陽）Touch

and

say.（用三個同學(xué)，三個階，說完把圖片貼黑板并寫上hot）Look

at

my

picture,

What’s

this?

(這時候可以強(qiáng)調(diào)the)

And

I

feel

very（hot）。

We

can

say:The

sun

is

hot.(老師讀一遍，帶生讀一遍)

讀完夸一夸

（2）Look

at

me.(做一個吹的動作，把手上的花瓣吹掉)

Can

you

see

the

wind?(板書貼圖，領(lǐng)讀，跟讀)

出示幻燈片，Look

at

the

window.

Can

you

see

the

wind?(以舊代新對比度，領(lǐng)讀三遍)

One

by

one

做動作，讀單詞<用兩排>

（3）直接出示幻燈片

T:You

know

this

wordno.(幻燈片出示，領(lǐng)讀)

幻燈片添加s和w,變成snow,并給出字母S的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生讀。

S:This

is

the

snow.

T:Yes,you

are

smart.(板書書寫領(lǐng)讀)

然后機(jī)械讀，snow,snow,snow!

(集體讀，分組讀，個人讀，五遍)

T:What

colour

is

the

snow?

S:White!

T:How

does

the

girl

feel?

S:Cold(一體機(jī)書寫展示，領(lǐng)讀)

T:You

know

this

word:Old以舊代新發(fā)音法，機(jī)械操練法，五遍)

We

can

say:Snow

is

cold

and

white.

(把圖片貼上并寫cold)

（4）Do

you

see

the

cloud?

(邊說邊出示手中圖片，然后板書貼圖，領(lǐng)讀，跟讀，升降調(diào)讀<每一項最多三遍>)

Touch

and

sayRead

<cloud>升降調(diào)，touch

and

say(6~8人)

幻燈片展示。T:What’s

this?

S:The

cloud.

T:What

are

these?

S:Clouds.

T:What’s

this?

S:Rain.

<rain>板書貼圖，書寫，高低聲，吹氣球，集體練，分組練（多練）

（把這個卡片貼到黑板上）

We

can

say:This

is

the

cloud

and

the

rain.(兩遍)

（此環(huán)節(jié)利用多種方式，如動態(tài)PPT,高低聲，升降調(diào)，生動的圖片等使學(xué)生們在具體情境中記憶單詞）

（五）I

have

some

pictures,look

carefully

and

say

what

is

it.（PPT緩慢擦出，由局部到整體，給同學(xué)們反應(yīng)和思考的時間）

What’s

missing.（迅速消失，考驗了觀察能力和判斷能力）

(這個環(huán)節(jié)既鞏固了新詞又鍛煉了學(xué)生的觀察，思考的能力)

（六）Are

you

ready

for

a

quiz?（讓同學(xué)們拿出測驗紙，出示例子，做題,出示答案，作對的同學(xué)每人得到一個貼畫)（鍛煉的是四會單詞的認(rèn)識和拼寫）（七）Are

you

tired?Let’s

relax.Let’s

chant.（老師唱一遍，學(xué)生集體唱一遍，男生唱一句，女生唱一句，集體唱最后一句）

（這個小CHANT既能活躍氣氛，又能鞏固四會單詞，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)知識，喜愛英語）

（八）I

like

the

rain

and

snow.What

about

you?(幫助Jenny填好)

(把I

like

(the)

寫板書)

（教師下講臺）I

like

the

cloud

and

the

rain.

What

about

you?(隨機(jī)問幾個學(xué)生，然后兩排學(xué)生one

by

one)

（練習(xí)I

like句型，達(dá)到能力目標(biāo)里的讓學(xué)生根據(jù)自己意愿對話）

Step3:處理文本

Listen

to

the

tape.(一遍)

跟讀（兩遍）

自己讀（兩分鐘）

學(xué)生展示（<2~5個人>）

（理解文本）

Step4:Look

and

say

出示例子，難度循序漸進(jìn).兩分鐘討論，接下來展示。（此環(huán)節(jié)既能鍛煉學(xué)生說的能力，又能整合知識，鍛煉看圖說話的能力）

Step5:Are

you

tired?Let’s

sing

a

song.

聽一遍

集體唱一遍（鼓勵拍手）

男生唱

女生唱（時間允許還可以音樂調(diào)小個人唱）

（聽一遍，集體唱一遍，男女生PK，整合了知識，放松了心情，讓同學(xué)們在輕松愉快地氛圍中結(jié)束本課學(xué)習(xí)）

Step6.Homework

1.Sing

《The

Month

Song》to

your

family.

2.Draw

some

pictures

of

rain,

sun,

snow,cloud

and

wind,and

describe(描述)them

.

（讓同學(xué)們畫一畫，描述一下，對本課知識做一個總結(jié)）

板書設(shè)計：

Lesson10Rain

and

Sunsun

hotThis

is

(the)

snow

cold

whiteI

like

(the)

wind

rain

Lesson11How’stheWeatherToday?TeachingAims:1.本課主要討論天氣狀況。使學(xué)生聽、說、讀、寫和正確運(yùn)用詞匯cloudy,rainy,snowy,sunny,windy及本課的句子:How’stheweathertoday?It’s_____.使學(xué)生在真實的情境中靈活運(yùn)用句型How’stheweathertoday?It’s_____.2.通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法，在日常生活中正確使用所學(xué)到的句式。Difficultandimportantpoints;重點(diǎn)：使學(xué)生能聽、說、讀、寫和正確運(yùn)用詞匯cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;及句子：How’stheweathertoday?It’s_____.難點(diǎn)：使學(xué)生在真實的情境中靈活運(yùn)用句型How’stheweathertoday?It’s_____.Teachingtools:recorderandpicturesTeachingstepsStep1WarmupGreetingFreetalkT:Howareyou?Whatdayisit?Howdoyoufeel?Singthesong“Howdoyoufeel?”together.Step2Newconcepts(一)TeachthenewwordsTeachthenewwords“sunny,rainy,windy,cloudy,andsnowy”asthefollowing:Showapictureofsnowandask“what’sthis?”.(It’ssnow).Thenshowanotherpicturetoteachthenewword“snowy”.T:Itiscoldandsnowy.It’ssnowy.Teachthenewwordsinthesentence.Andtrytoaskstudentstorepeatitinawholesentence.Makestudentstoreadthesentenceindifferentways.(individually,pairwork,groups,boysgroup,girlsgrouporteambyteam)Teachthenewwords“rainy,windy,cloudy,sunny”inthesameway.PracticeShowpicturesaboutweatherthathavenowordsonthem,andaskstudents:T:Isitrainy(sunny,windy,cloudy,snowy)?Ss:Yes.It’s___./No.It’s___.4．ListentothetapeofPart1(二)Teachthesentences:“How’stheweathertoday?It’s____.”1.AskandanswerT:(Lookoutthewindowplease)How’stheweathertoday?Ss:It’s____T:What’sthedate?Ss:It’s__________T:How’stheweatherinJanuary?Ss:It’s__________T:How’stheweatherinJuly?Ss:It’s__________2.Pointtothepictures,askandanswer.3.Practiceinpairsandactitout.(part3)4.ListentothetapeofPart2,Part3.5.Singasong:“How’stheweather?”together.(三)Lettersandsounds1.Readthewords:“first”and“third”,andfindthesamepoint.2.Trytoreadtheword“dirty”.3.Trytoreadthewords“fur”“dancer”“world”inthesameway.4.ListentothetapeofPart4(四)HomeworkStep3ClassclosingBlackboarddesign:Lesson11How’stheWeatherToday?A:How’stheweathertoday? sunnycloudyB:It’s rainywindysnowy

課題Lesson12Mr.Moon’sBirthday課型新授授課人授課時間課時1課時教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生聽懂和理解這個簡單的故事。2.學(xué)生就故事進(jìn)行提問和回答。3.學(xué)生用自己的語言分角色表演這個故事。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠聽懂和理解這個簡單的故事。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答。2.學(xué)生能夠用自己的語言分角色表演這個故事。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，時鐘教學(xué)過程1.Warmupandreview:復(fù)習(xí)十二個月份。2.Lead-in：Everyonehasabirthday.Itisaspecialday.Wehaveonlyonebirthdayeveryyear.Butwhataboutthemoon?Let’sfindoutwhyithas12birthdays.Let’sreadandlearn.3.課前活動：用漢語給學(xué)生講故事，用MrMoon’sBirthday故事作為引導(dǎo)，教師可以使用漢語。4.閱讀活動：A．聽故事：讓學(xué)生翻開書，看老師的故事動畫，邊聽邊看故事。B．討論故事：再看一遍故事，出示問題,讓學(xué)生回答。C．齊聲朗讀故事。5.讀后活動：討論學(xué)生自己喜歡哪個月份？一定要讓他們說出原因。問學(xué)生他們是否認(rèn)為月亮每個月過一次生日的選擇是明智的么？6.表演故事。7.總結(jié)并且點(diǎn)評表演的結(jié)果。個性化建議教學(xué)反思

Again,Please!一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)月份、天氣的詞。學(xué)生識別、理解并根據(jù)正確的順序排列第一到第十二月份。了解6個主要節(jié)日的名稱及其日期。運(yùn)用本單元所學(xué)的四會句型：—Whenisit?—Itis…—Howistheweather?—Itis…二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元要求掌握的詞匯與句型，并進(jìn)行聽說讀寫的練習(xí)。2、教學(xué)難點(diǎn)：在直實的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、卡片四、教學(xué)過程Step1熱身活動，導(dǎo)入新課1.GreetingLetssingasong<TwelveMonths>通過唱歌，讓學(xué)生更快地授入英語課堂氣氖中的同時，更讓學(xué)生回憶與鞏固與本單元相關(guān)的知識，為后面的提可鋪墊。）step2知識梳理，鞏固訓(xùn)練1.Talkaboutthemonths.T:Thissongtalksaboutthemonths.Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Therearetwelvemonthsinayear.T:Doyouagreewithher?Ss:Yes.T:Whatarethey?Ss:…T:WeknowJanuaryisthefirstmonthoftheyear.Sowecanputthe“first”here.Whocanputtheotherwordsinrightplace?S1S2T:Let’ssaythemlikethis:__isthe__monthoftheyear.Whocantry?S1S2S3S4（設(shè)計意圖：通過這一活動，讓學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固了月份的詞匯，重點(diǎn)句型的操練到了舉一反三，知識脈絡(luò)清晰。）2.TalkaboutthebirthdayT:OK!Weknowtherearetwelvemonthsinayear.ButmyfavouritemonthisJanuary.BecausemybirthdayisinJanuary.Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayis…T:Canyouasktheother?S1:Whenisyourbirthday?S2:…（設(shè)計意圖：通過問答形式，復(fù)習(xí)現(xiàn)固本單元的知識，也讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)英語，提高學(xué)習(xí)效率。）3.TalkaboutthefestivalsT:WeknowNewyear’