【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級上冊-2.1.3 6和7的分與合（導(dǎo)學(xué)案）_第1頁
【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級上冊-2.1.3 6和7的分與合（導(dǎo)學(xué)案）_第2頁
【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級上冊-2.1.3 6和7的分與合（導(dǎo)學(xué)案）_第3頁
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案2.1.36和7的分與合【教材分析】分與合這部分知識是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)，教科書分層次編排各數(shù)的組成。通過這兩個層次的操作活動，使學(xué)生基本掌握6和7的組成，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的加、減計(jì)算做準(zhǔn)備?！舅仞B(yǎng)分析】利用數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解符合表示的意義，學(xué)會用數(shù)學(xué)符號表達(dá)思維過程。經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)知過程，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的簡潔，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】1.在把物體分成兩部分的活動中，經(jīng)歷探究6、7的組成的過程。2.經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識數(shù)的分與合的過程，體會分與合的思想，培養(yǎng)觀察分析、抽象推理能力。3.在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握6和7的分與合，形成“分”與“和”合的思想?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會如何進(jìn)行數(shù)的分解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。【課前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材P45-P46的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用導(dǎo)學(xué)單獨(dú)立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。1.填一填。兩只小貓各釣了5條魚，你知道它們已經(jīng)吃了幾條嗎？【課堂導(dǎo)學(xué)】1.6朵分成兩堆，可以怎樣分？我發(fā)現(xiàn)：2.7朵分成兩堆，可以怎樣分？我發(fā)現(xiàn)：分很方便?！菊n后測試】1.（教材p40“做一做”第2題）下面哪兩盤草莓合起來是6個？（教材p40“做一做”第3題）哪兩盤草莓合起來是7個？3.填一填。4.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。5.填一填。思考：你還有其他的填法嗎？

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