【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)-2.2.5 解決問(wèn)題（教案）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2.2.5解決問(wèn)題【教材分析】本節(jié)課的教材中，采用圖文結(jié)合的方式提供解決問(wèn)題的一般，即“理解情境”“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”“分析并解決問(wèn)題”“檢查反思”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題所要經(jīng)歷的步驟，教給學(xué)生解決問(wèn)題的基本方法。同時(shí)在教學(xué)中，教師要及時(shí)問(wèn)“你是怎么想的？”、“為什么用加（減）法？”，從而幫助學(xué)生理清思路，深化理解?！舅仞B(yǎng)分析】初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步理解并敘述圖意，能夠選擇正確的方法解決問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的基本步驟。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)有序觀察、從多角度提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。3.感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。【教學(xué)重點(diǎn)】用語(yǔ)言敘述圖畫(huà)應(yīng)用題的題意；會(huì)解答圖畫(huà)信息和文字信息相結(jié)合的問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。引入1：看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。2+6= 9-1= 6+3= 8+1=7+2= 8-2= 9-5= 5+4=9-6= 7-3= 8-4= 3+5=引入2：看圖列式計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的欲望。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。（一）.獲取數(shù)學(xué)信息師：小朋友們，梅花鹿老師組織了一個(gè)旅游團(tuán)要到大森林里去游玩，你們想?yún)⒓訂幔繉W(xué)生：想。師：我們一起去看看吧！課件出示：師：觀察上圖，你從圖中知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：一共有9只小鹿。樹(shù)根處有6朵蘑菇。一共有8只大白鵝。師：關(guān)于小鹿，從圖中你知道了什么？學(xué)生：一共有9只小鹿，跑走了3只。師：你能幫助小鹿提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答：還剩幾只小鹿？（二）.解決問(wèn)題并檢驗(yàn)師：求還剩幾只，怎樣列式計(jì)算？并說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答：要求還剩幾只，就是要從9只里去掉跑走的3只，要用減法計(jì)算，算式是9－3=6（只）。師：能說(shuō)說(shuō)你們是怎么計(jì)算的？學(xué)生：9能分成3和6，所以9－3=6。師：解答正確嗎？想想可以怎樣檢驗(yàn)？學(xué)生1：把跑掉的3只去掉，1，2，3，4，5，6，還剩6只，正確。學(xué)生2：跑掉的和剩下的合在一起，6+3=9，一共有9只，正確。……師生一起寫(xiě)出答語(yǔ)。（三）.從圖中提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答師：你能從圖中提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體展示反饋。（1）一共有8只天鵝，游走了3只，還剩幾只天鵝？8－3=5（只）答：還剩5只天鵝。（2）樹(shù)根下有6個(gè)蘑菇，草地上有2個(gè)蘑菇，一共有多少個(gè)？6+2=8（個(gè)）答：一共有8個(gè)?！?知識(shí)小結(jié)解決圖文結(jié)合的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不僅要看文字呈現(xiàn)的已知條件，還要找出圖畫(huà)中隱含的已知條件，然后根據(jù)已知條件解決問(wèn)題，也可以根據(jù)相應(yīng)的條件提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。1.（教材p53“練一練”第5題）2.（教材p53“練一練”第7題）還剩下幾個(gè)完好的？(2)請(qǐng)你從圖中提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。3.（教材p53“練一練”第8題）看圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。5.（拓展題）照下圖這樣打結(jié)，把9根繩子連在一起，需要打幾個(gè)結(jié)？設(shè)計(jì)意圖：綜合性練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)會(huì)利用綜合知識(shí)解決問(wèn)題，并進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？2.素養(yǎng)評(píng)價(jià)（1）自我評(píng)價(jià)（2）小組評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】