統(tǒng)編版語文三年級下冊第三單元整合教學公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文三年級下冊第三單元整合教學公開課一等獎創(chuàng)新教案第三單元教案

教學內(nèi)容：

教材33-46頁

教材簡析:

本單元以“傳統(tǒng)文化"為主題，選編了《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》和一篇略讀課文《一幅名揚中外的畫》，從傳統(tǒng)節(jié)日、古代發(fā)明、建筑、繪畫等幾方面來突顯傳統(tǒng)文化。本單元還安排了“綜合性學習”和“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺"識字加油站”“詞句段運用"和“日積月累”。學習本單元課文，要和學生的實際生活聯(lián)系起來，讓課本走進生活，了解中國深厚的傳統(tǒng)文化，從而使學生受到愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

課題內(nèi)容簡說

古詩三首本課由三首描寫中國傳統(tǒng)文化的古詩組成。《元日》是宋代詩人王安石寫的，通過對春節(jié)放鞭炮、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)等傳統(tǒng)風俗習慣的描述，表達了辭舊迎新的喜悅心情；《清明》是唐代詩人杜牧寫的，詩的前兩句寫清明時節(jié)路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁悶，后兩句通過一問一答，把路人的愁思轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前行的奮斗心態(tài)：《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維寫下的流傳千古的思鄉(xiāng)佳作，借重陽佳節(jié)表達自己對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。

紙的發(fā)明本文是篇說明文，按時間的先后順序介紹了紙的發(fā)明過程，贊揚了古人的聰明才智。

趙州橋這篇說明文向我們介紹了趙州橋精巧的設(shè)計風格和美麗的外觀，贊美了中國古代勞動人民的智慧和才干。

一幅名揚中外的畫本文通過對《清明上河圖》的介紹和對畫面內(nèi)容的描繪，體現(xiàn)了這幅作品的藝術(shù)價值和歷史價值，表達了作者對中國傳統(tǒng)文化的喜愛與贊揚之情。

學習目標

1.認識49個生字，會寫37個生字，正確讀寫“造紙術(shù)、石匠、設(shè)計、創(chuàng)舉"等詞語。

2.通過查字典和聯(lián)系上文理解詞語，學會運用詞語。

3.理解背誦古詩，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。

4.收集中國傳統(tǒng)的發(fā)明、建筑、繪畫等圖片資料，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的興趣。

教學重難點：

1.學會本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。

2.有感情地朗讀課文。積累相關(guān)傳統(tǒng)文化知識。

3.感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

課時分配：

9.古詩三首…………………2～3課時

10.紙的發(fā)明…………………2～3課時

11.趙州橋…………………2～3課時

12*.一幅名揚中外的畫……1～2課時

綜合性學習語文園地………3～4課時

第一課時：10、11課

教學內(nèi)容：課本第37—41頁

教學目標：

1.會寫“錄”“存"約”“歐洲"省”“史"等幾個易錯字，掌握多音字“雷、切、便、鮮、爪”。

2.根據(jù)兩課的課文內(nèi)容，鞏固知識點：了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

教學重難點：

重點：會寫“錄"存”“約"歐洲”“省"史”等幾個易錯字，掌握多音字“雷、切、便、鮮、爪"。

難點：根據(jù)兩課的課文內(nèi)容，鞏固知識點：了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

教學具準備：

課件、練習單

教學過程：

教學活動備注

自主整理師：自讀10、11兩課的課文，用自己的話說一說兩篇課文分別講了什么內(nèi)容。2.指名上臺匯報。（互評、補充）3.學生匯報，教師概括：（1）按照時間順序，紙經(jīng)歷了（___），最后蔡倫的造紙術(shù)傳承下來，影響了全世界。（借助書上P38的表格梳理）（2）趙州橋（）、（）、（）的三大特點。

自主探究同學們，請你們快速瀏覽《紙的發(fā)明》的第二、三自然段，借助表格說一說為什么在蔡倫發(fā)明紙之前，那些記錄文字的方法為什么都沒有傳承下來？（小組內(nèi)先交流，再匯報）師小結(jié)。同學們，為什么蔡倫的造紙術(shù)能得以傳承下來？請默讀課文第四自然段，說一說本小節(jié)一共幾句話？每句話寫的是什么內(nèi)容？這三句話之間有什么關(guān)系？小結(jié)：后兩句話是圍繞第一句話展開描述的。先總寫造紙術(shù)事蔡倫改進的，然后再介紹造紙術(shù)的過程和好處。下面我們帶著同樣的方法去看看《趙州橋》，看看作者是如何把趙州橋雄偉、堅固和美觀的特點展開描寫的。生默讀《趙州橋》的二、三自然段，用同樣的方法思考：每個小節(jié)分別幾句話，每句話是什么意思？句與句之間有什么關(guān)系？匯報交流，補充評價。第二自然段第一句話是中心句，第2、3、4、5三句話圍繞第一句的“雄偉”展開描寫，寫出了趙州橋的外形特點等，第6句話寫的是橋的設(shè)計好處，通過寫趙州橋的設(shè)計來突出：在古代不用橋墩，沒有鋼筋水泥，就能造出這樣寬闊雄偉的橋來，真了不起呀！第三小節(jié)的第一句話的上半句概括了第二小節(jié)的意思，下半句概括的是第三小節(jié)的意思，這樣的句子起到承上啟下的作用。（了解“承上啟下"）思考：第三小節(jié)是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的？（用三個有的，分別介紹了三種不同形態(tài)的龍雕像，每種龍的形態(tài)各異、動作逼真，讓我們再一次感受到工匠們的智慧和才干。）小結(jié)：這兩篇課文里都有一個共同的知識點：怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。你們明白了嗎？打開生字表，把易錯的幾個字單獨拎出來，請同學們說一說有什么好辦法來區(qū)分。

自主運用同學們，讓我們也來寫一寫這樣的句子吧！我們的校園不僅環(huán)境優(yōu)美，還充滿了歡樂！____________2.同學們交流反饋。

自主發(fā)展打開《補充習題》，鞏固復習P31的第二、三兩題。完成《習字冊》上難寫易錯的幾個字。

板書設(shè)計怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚

教學反思

第二課時：12課、語文園地三

教學內(nèi)容：課本第42—43、45-46頁

教學目標：

1.對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

2.了解一段話是怎樣圍繞一個意思寫清楚的。

3.仿照本組課文內(nèi)的句子或段落仿寫句子。

教學重難點：

重點：對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。

難點：了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。仿照本組課文內(nèi)的句子或段落仿寫句子。

教學具準備：

課件、練習單

教學過程：

教學活動備注

自主整理1.師：自讀12課的課文，用自己的話說一說課文講了什么內(nèi)容。2.指名上臺匯報。（互評、補充）3.結(jié)合11課《趙州橋》第3自然段以及12課《一幅名揚中外的畫》第3自然段，說一說這兩個段落寫了什么？4.學生匯報，教師指導：（1）為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，11課第三自然段詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。（2）為了寫清楚“畫上街市的熱鬧”，12課第三自然段寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人。5.學生自主選取第三單元課文練習。

自主探究1.第12課《一幅名揚中外的畫》中這幅畫到底有什么特別之處？用什么方法來讀懂課文呢？引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法"。2.自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？簡單地標注在文字旁邊。3.通過對第12課的學習，我們學會了“圖文對照法”來幫助讀懂課文，概括課文。趕快結(jié)合語文園地三來試一試吧！4.電腦屏幕上出現(xiàn)剪紙的視頻與圖片，讓學生先嘗試介紹過程。5.結(jié)合視頻和圖片，師出示手工活動詳細介紹：首先，老師把剪紙準備的材料：剪刀、彩色紙拿出來，做了剪紙的示范。老師先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對著角折三次；再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形，或半圓形；然后，在折疊的邊上剪成波浪形，或花草，或鳥獸；最后，展開來就是一朵栩栩如生的花。剪→折→剪→展開6.仿寫段落：選定具體描繪的對象，運用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或者相似的語句進行描寫。預設(shè)：朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光地帶。7.小結(jié)：通過圖文對照法，我們可以更好的來理解一段文字。同時用排比修辭具體描繪一件身邊的事物，可以是一件事情，可以是一個人物形象，在學習中學會運用排比修辭手法。

自主應用1.引導學生借助拼音把語文園地三日積月累中四字詞語讀準確。2.引導學生思考這些四字詞語的意思。①看圖或播放音像資料。②說說自己對這些的理解。文房四寶：筆墨紙硯雅人四藝：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問切

自主發(fā)展打開《補充習題》，鞏固復習P34-35的習題。采用圖文對照法，選取課文嘗試，了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。用上連續(xù)動詞，介紹一次手工活動。

板書設(shè)計圖文對照法怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚

教學反思

第三課時：習作、綜合性學習

教學內(nèi)容：

教材44頁

教學目標：

1.了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內(nèi)涵，這也是本活動的重點。

2.通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，培養(yǎng)學生的學習能力和語言表達能力。

3.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。

教學重難點：

通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，培養(yǎng)學生的學習能力和語言表達能力。

教學具準備：

多媒體課件

教學過程：

教學活動備注

自主質(zhì)疑一、重溫故事，了解風俗1.回憶第三單元學過的課文，分別描寫了哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日又有什么樣的習俗？2.作者是怎么寫歡度這些傳統(tǒng)節(jié)日時候的場面的？（板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日）

自主探究二、學習探究，辨別節(jié)日1.分享、交流課前搜集資料課前，大家去搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補充，師相機板書：風俗、食俗、由來、傳說、詩詞）2.我喜歡的節(jié)日（1）你最喜歡的節(jié)日是什么？（2）在那一天你會做什么，你的心情又是怎么樣的呢，把這個場景寫出來。

自主應用三、互評互改，優(yōu)化行文1.大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同桌聽吧！2.我還想請幾個同學大膽