第六章 第二節(jié) 測量：用彈簧測力計測量力2024-2025學(xué)年新教材八年級上冊物理新教學(xué)設(shè)計(滬科版2024)

第六章第二節(jié)測量：用彈簧測力計測量力2024-2025學(xué)年新教材八年級上冊物理新教學(xué)設(shè)計(滬科版2024)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第六章第二節(jié)測量：用彈簧測力計測量力2024-2025學(xué)年新教材八年級上冊物理新教學(xué)設(shè)計(滬科版2024)

本節(jié)課內(nèi)容以八年級上冊物理教材第六章第二節(jié)“測量：用彈簧測力計測量力”為主題，通過講解彈簧測力計的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握測量力的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實驗操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，實用性較強。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力和實驗技能。學(xué)生將通過實際操作，學(xué)習如何使用彈簧測力計測量力，培養(yǎng)對物理量的直觀感知和定量分析能力。同時，強調(diào)實驗過程中的安全意識，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的合作精神。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在學(xué)習本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過力的基本概念，了解力的作用效果，并對測量工具有一定的認識。然而，對于彈簧測力計的原理和使用方法可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習來掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格。

八年級學(xué)生對物理學(xué)科充滿好奇心，對實驗操作尤其感興趣。他們在學(xué)習過程中表現(xiàn)出較強的動手能力和觀察能力，但部分學(xué)生可能在邏輯思維和數(shù)據(jù)分析方面存在不足。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實驗直觀感受物理現(xiàn)象，有的則更傾向于理論學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在使用彈簧測力計測量力時，可能會遇到以下困難：一是對彈簧測力計的結(jié)構(gòu)和原理理解不透徹；二是無法準確讀取測力計的示數(shù)；三是實驗過程中操作不當導(dǎo)致數(shù)據(jù)誤差較大。針對這些問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行充分的理論學(xué)習，并通過實際操作練習提高學(xué)生的實驗技能。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材八年級上冊物理》教材，以供課堂學(xué)習使用。

2.輔助材料：準備彈簧測力計原理圖、力與彈簧伸長關(guān)系圖等圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.實驗器材：準備彈簧測力計、鉤碼、支架等實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進行實驗操作。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，安排分組討論區(qū)，營造良好的實驗學(xué)習氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示生活中常見的力的現(xiàn)象，如拉門、推車等，引導(dǎo)學(xué)生思考力的作用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量力的大小，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.引入新課：引入彈簧測力計的概念，提出本節(jié)課的學(xué)習目標。

二、講授新課（20分鐘）

1.彈簧測力計的原理（5分鐘）

-講解彈簧測力計的工作原理，展示彈簧測力計的結(jié)構(gòu)圖。

-強調(diào)胡克定律在彈簧測力計中的應(yīng)用。

-通過實驗演示，展示彈簧伸長與力大小的關(guān)系。

2.彈簧測力計的使用方法（10分鐘）

-詳細講解彈簧測力計的使用步驟，包括校準、測量、讀數(shù)等。

-強調(diào)使用過程中的注意事項，如避免超出量程、保持測量方向一致等。

-通過實際操作，讓學(xué)生掌握彈簧測力計的使用方法。

3.力的測量實驗（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組提供一個彈簧測力計。

-指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，測量不同物體的重力。

-強調(diào)實驗過程中的安全操作和數(shù)據(jù)分析。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：通過練習題，鞏固學(xué)生對彈簧測力計原理和使用方法的掌握。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論實驗過程中遇到的問題，共同解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.解答：針對學(xué)生的提問，進行解答和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動環(huán)節(jié)：教師與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生展示自己的實驗成果，分享實驗過程中的心得體會。

2.評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考力的測量在實際生活中的應(yīng)用，如工程設(shè)計、力學(xué)分析等。

2.強調(diào)實驗過程中的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和團隊協(xié)作精神。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括理論習題和實驗報告。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點梳理1.力的概念：力是物體對物體的作用，具有大小、方向和作用點三個要素。

2.彈簧測力計的原理：基于胡克定律，即彈簧的伸長量與所受拉力成正比。

3.彈簧測力計的結(jié)構(gòu)：主要包括彈簧、外殼、刻度盤、指針和掛鉤等部分。

4.彈簧測力計的使用方法：

-校準：確保測力計的零點與刻度盤的零線對齊。

-測量：將測力計的掛鉤與待測物體連接，確保測量方向與彈簧軸線一致。

-讀數(shù)：讀取刻度盤上的指針所指的刻度值，即為所測力的大小。

5.力的測量：

-重力的測量：使用彈簧測力計測量物體的重力，注意單位的換算。

-力的比較：通過彈簧測力計比較不同物體受到的力的大小。

6.實驗注意事項：

-避免彈簧測力計超出量程，以免損壞儀器。

-保持測量方向與彈簧軸線一致，減少誤差。

-讀取示數(shù)時，視線應(yīng)與刻度盤平行，避免視差誤差。

7.實驗數(shù)據(jù)處理：

-記錄實驗數(shù)據(jù)，包括測量值、單位等。

-分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，如彈簧伸長與力大小的關(guān)系。

8.安全操作：

-使用彈簧測力計前，檢查其完好性。

-實驗過程中，注意個人安全，避免碰撞和跌倒。

9.實驗報告撰寫：

-實驗?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析、結(jié)論等。

10.核心素養(yǎng)：

-科學(xué)探究：通過實驗驗證力的測量方法，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-實驗操作：掌握彈簧測力計的使用方法，提高實驗操作技能。

-安全意識：強調(diào)實驗過程中的安全操作，培養(yǎng)安全意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗導(dǎo)入：我嘗試在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一個與生活實際相關(guān)的實驗，讓學(xué)生通過親身體驗來感受力的作用，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能讓學(xué)生對力的概念有更直觀的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解彈簧測力計的原理和使用方法時，我使用了多媒體資源，如動畫演示和視頻講解，這樣有助于學(xué)生更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作不規(guī)范：在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用彈簧測力計時有不規(guī)范的操作，如未校準、未保持測量方向一致等，這可能導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)的準確性受到影響。

2.學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的分析能力不足：部分學(xué)生在實驗后對數(shù)據(jù)的處理和分析不夠深入，無法從中得出有價值的結(jié)論。

3.課堂時間分配不夠合理：有時候，我在講解某些知識點時可能過于詳細，導(dǎo)致課堂時間分配不合理，影響了課堂進度。

反思改進措施（三）

1.強化實驗操作規(guī)范：在實驗教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生實驗操作的規(guī)范性指導(dǎo)，通過示范和反復(fù)練習，確保每位學(xué)生都能正確、規(guī)范地使用彈簧測力計。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力：我會設(shè)計一些針對性的練習和討論活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何處理和分析實驗數(shù)據(jù)，提高他們的科學(xué)探究能力。

3.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注意課堂時間的分配，確保在講解重點內(nèi)容的同時，留出足夠的時間讓學(xué)生進行實驗和練習，以提高教學(xué)效率。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保教學(xué)目標的達成。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固對彈簧測力計原理和使用的理解。

2.設(shè)計一個簡單的實驗方案：要求學(xué)生設(shè)計一個實驗，使用彈簧測力計測量不同物體的重力，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.實驗報告撰寫：根據(jù)實驗方案進行實驗，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析、結(jié)論等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會盡快進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我會仔細檢查學(xué)生的作業(yè)，指出他們在理論知識、實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面的錯誤或不足。

3.改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，例如：

-對于理論知識掌握不牢固的學(xué)生，建議他們重新復(fù)習課本相關(guān)章節(jié)，并查閱相關(guān)資料。

-對于實驗操作不規(guī)范的學(xué)生，建議他們在實驗前仔細閱讀操作步驟，并觀看教學(xué)視頻。

-對于數(shù)據(jù)分析能力不足的學(xué)生，建議他們學(xué)習如何處理實驗數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。

此外，我還將采取以下措施來促進學(xué)生的學(xué)習進步：

1.個性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習中的困難。

2.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，我會組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們的實驗經(jīng)驗和遇到的問題，以此促進知識的交流和共享。

3.定期復(fù)習：我會定期組織復(fù)習課，幫助學(xué)生鞏固和深化對彈簧測力計測量力的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①彈簧測力計原理

-胡克定律：F=kx

-彈簧的伸長量與所受拉力成正比

-刻度盤與彈簧伸長量的對應(yīng)關(guān)系

②彈簧測力計的使用方法

-校準：調(diào)整零點，確保測量準確性

-測量：保持測量方向一致，避免誤差

-讀數(shù)：視線與刻度盤平行，讀取指針所指刻度

③力的測量

-重力的測量：使用彈簧測力計測量物體的重力

-力的比較：通過彈簧測力計比較不同物體受到的力的大小

④實驗注意事項

-避免超量程