Unit 2 It's a nice day,isnt it教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年魯教版英語八年級下冊

Unit2It'saniceday,isn’tit教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年魯教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2It'saniceday,isn’tit教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年魯教版英語八年級下冊設(shè)計意圖本單元圍繞“天氣”這一主題，通過對話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述天氣的表達方式，并提高口語和寫作能力。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合魯教版八年級下冊英語教材，注重培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的實際運用能力，提高學(xué)生的跨文化意識，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用描述天氣的詞匯和句型，增強聽說讀寫技能，提升在真實語境中運用英語進行交流的能力，同時激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在七年級下冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)以及一些常見的天氣表達詞匯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生擅長通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡看英語電影和圖片；部分學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽英語歌曲和播客來提高英語水平。學(xué)生們的語言表達能力也在逐步提高，但實際運用英語進行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于描述天氣的詞匯和句型記憶不夠牢固，容易混淆；二是實際運用英語進行口語交流時，可能會因為緊張而出現(xiàn)語音語調(diào)不準(zhǔn)確或表達不流暢的情況；三是對于某些語法結(jié)構(gòu)理解不夠深入，導(dǎo)致寫作時出現(xiàn)錯誤。針對這些困難，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、錄音筆

-課程平臺：魯教版英語八年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：天氣相關(guān)的圖片、視頻片段、聽力材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演活動、小組討論教學(xué)過程【一、導(dǎo)入新課】

1.老師以問候的方式開始課堂：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ihopeyou'reallreadyforourEnglishlessontoday.Let'sstartwithalittlewarm-upactivity.”

2.學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.Andyou?”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Today,wearegoingtolearnaboutweather.Doyouknowwhatweathermeans?Canyougivemesomeexamplesofweatherwords?”

4.學(xué)生分享自己對天氣的理解和詞匯。

5.老師總結(jié)：“Great!Nowwehaveabasicunderstandingofweather.Let'smoveontoournewlesson.”

【二、課文主旨內(nèi)容探究】

1.老師展示課文標(biāo)題：“Unit2It'saniceday,isn'tit”并詢問：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

2.學(xué)生猜測并分享自己的看法。

3.老師解釋：“Thislessonisaboutdescribingtheweather.Wewilllearnhowtoexpressourfeelingsabouttheweatherandusesomeusefulvocabularyandsentencepatterns.”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文標(biāo)題，并提問：“Whatcanyouinferfromthetitle?”

5.學(xué)生分析并回答：“Thetitlesuggeststhattheweatherisnicetoday,andthespeakerisaskingforconfirmation.”

【三、詞匯學(xué)習(xí)】

1.老師展示課文中的關(guān)鍵詞匯，如sunny,cloudy,windy,rainy,cool,warm等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯。

3.老師解釋每個詞匯的意思，并舉例說明。

4.學(xué)生通過小組討論，嘗試用這些詞匯描述不同的天氣情況。

5.老師總結(jié)并強調(diào)重點詞匯的用法。

【四、句型學(xué)習(xí)】

1.老師展示課文中的關(guān)鍵句型，如“It'saniceday,isn'tit?”，“What'stheweatherliketoday?”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿句型。

3.老師解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法。

4.學(xué)生通過角色扮演，練習(xí)使用這些句型進行對話。

5.老師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

【五、課文閱讀】

1.老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章大意。

2.學(xué)生提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.學(xué)生回答：“Thepassageisaboutaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheweather.”

4.老師提問：“Howdothecharactersfeelabouttheweatherinthepassage?”

5.學(xué)生分析角色感受并回答。

【六、課堂活動】

1.老師組織學(xué)生進行小組活動，每個小組選擇一個天氣場景，用所學(xué)詞匯和句型描述。

2.學(xué)生分組進行討論和創(chuàng)作。

3.每個小組派代表上臺展示，其他學(xué)生評價。

4.老師給予反饋和指導(dǎo)。

【七、總結(jié)與作業(yè)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生復(fù)述并運用所學(xué)知識。

3.老師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于天氣的短文，描述你喜歡的天氣。

4.學(xué)生完成作業(yè)，下課后提交。

5.老師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,windy,rainy,cool,warm,hot,cold,stormy,foggy,snow,rain,sunshine,breeze

-描述天氣的形容詞：beautiful,terrible,pleasant,lovely,sunny,cloudy,windy,rainy,cool,warm

-描述天氣的副詞：very,quite,rather,extremely,abit,rather,quite,alittle

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述天氣的句型：It's+形容詞+today/now/thismorning/thisafternoon/thisevening

-提問天氣的句型：What'stheweatherliketoday?/Howistheweathertoday?

-回答天氣的句型：Theweatheris+形容詞./It's+形容詞+today/now/thismorning/thisafternoon/thisevening

3.語法點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣、規(guī)則、真理等。

-be動詞的用法：用于構(gòu)成一般現(xiàn)在時的肯定、否定和疑問句。

4.功能句型：

-用于詢問天氣的句型：What'stheweatherliketoday?/Howistheweathertoday?

-用于回答天氣的句型：Theweatherissunny/windy/rainy/cold/warm,etc.

-用于描述天氣的句型：It'saniceday,isn'tit?/It'saterribleday,isn'tit?

5.交際用語：

-用于表達對天氣的看法：Ilikesunnyweather./Ipreferrainyweather.

-用于詢問對方對天氣的看法：Doyoulikesunnyweather?/Whatdoyouthinkoftheweathertoday?

6.文化背景知識：

-不同國家和地區(qū)的天氣特點。

-人們在不同天氣下的活動習(xí)慣。

7.寫作技巧：

-描述天氣的寫作方法：從整體到局部，從天氣現(xiàn)象到對天氣的感受。

-使用形容詞和副詞來豐富語言表達。

8.聽力技巧：

-注意聽對話中的關(guān)鍵信息，如天氣狀況、人物感受等。

-學(xué)會從聽力材料中獲取細節(jié)信息。

9.口語表達技巧：

-學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流。

-注意語音語調(diào)，提高口語表達的流暢性。

10.語法練習(xí)：

-完成課本中的語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識。

-通過練習(xí)，提高語法運用的準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

①.1天氣相關(guān)詞匯

-sunny

-cloudy

-windy

-rainy

-cool

-warm

-hot

-cold

-stormy

-foggy

-snow

-rain

-sunshine

-breeze

①.2描述天氣的形容詞

-beautiful

-terrible

-pleasant

-lovely

-sunny

-cloudy

-windy

-rainy

-cool

-warm

①.3描述天氣的副詞

-very

-quite

-rather

-extremely

-abit

-rather

-quite

-alittle

②句型結(jié)構(gòu)

②.1描述天氣的句型

-It's+形容詞+today/now/thismorning/thisafternoon/thisevening

②.2提問天氣的句型

-What'stheweatherliketoday?

-Howistheweathertoday?

②.3回答天氣的句型

-Theweatheris+形容詞.

-It's+形容詞+today/now/thismorning/thisafternoon/thisevening

③語法點

③.1一般現(xiàn)在時態(tài)

-用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣、規(guī)則、真理等。

③.2be動詞的用法

-構(gòu)成一般現(xiàn)在時的肯定、否定和疑問句。

④功能句型

④.1詢問天氣的句型

-What'stheweatherliketoday?

-Howistheweathertoday?

④.2回答天氣的句型

-Theweatherissunny/windy/rainy/cold/warm,etc.

④.3描述天氣的句型

-It'saniceday,isn'tit?

-It'saterribleday,isn'tit?

⑤交際用語

⑤.1表達對天氣的看法

-Ilikesunnyweather.

-Ipreferrainyweather.

⑤.2詢問對方對天氣的看法

-Doyoulikesunnyweather?

-Whatdoyouthinkoftheweathertoday?

⑥文化背景知識

-不同國家和地區(qū)的天氣特點。

-人們在不同天氣下的活動習(xí)慣。

⑦寫作技巧

-描述天氣的寫作方法：從整體到局部，從天氣現(xiàn)象到對天氣的感受。

-使用形容詞和副詞來豐富語言表達。

⑧聽力技巧

-注意聽對話中的關(guān)鍵信息，如天氣狀況、人物感受等。

-學(xué)會從聽力材料中獲取細節(jié)信息。

⑨口語表達技巧

-學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流。

-注意語音語調(diào)，提高口語表達的流暢性。

⑩語法練習(xí)

-完成課本中的語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識。

-通過練習(xí)，提高語法運用的準(zhǔn)確性。課堂1.課堂提問與觀察

-在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完天氣相關(guān)詞匯后，我會提問：“Cananyonetellmewhat'sunny'means?”來檢查學(xué)生對詞匯的理解。

-觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。我會注意學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型。

-通過小組討論和角色扮演，我可以觀察學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

2.課堂測試與反饋

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行課堂小測驗。這些測驗可能包括詞匯填空、句子完成和簡短對話。

-測試后，我會及時批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

3.學(xué)生自評與互評

-我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達和合作能力。

-同時，我會組織學(xué)生進行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進步。

4.課堂活動評價

-在進行角色扮演或小組討論等活動時，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋。例如，在角色扮演中，我會評價學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和對話的流暢性。

-對于學(xué)生的創(chuàng)意和努力，我會給予積極的評價和鼓勵。

5.作業(yè)評價

-作業(yè)是檢驗學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容。

-在批改作業(yè)時，我會注意以下幾點：

-作業(yè)是否按時提交。

-學(xué)生是否理解并正確運用了課堂上學(xué)到的知識。

-學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，還是需要過多依賴他人。

-對于作業(yè)中的錯誤，我會提供詳細的反饋和修改建議，幫助學(xué)生改正。

-我會及時與學(xué)生交流作業(yè)情況，鼓勵他們在下一次作業(yè)中取得更好的成績。

6.定期評價與總結(jié)

-每學(xué)期末，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)性評價，包括對學(xué)生的整體表現(xiàn)、進步和不足進行評價。

-我會根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進步。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-請用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你最喜歡的天氣的短文。短文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-描述你最喜歡的天氣。

-解釋為什么你喜歡這種天氣。

-分享你在這種天氣下喜歡做的事情。

-答案示例：

-Myfavoriteweatherissunny.Ilovesunnydaysbecausetheymakemefeelhappyandrelaxed.Whenthesunisshining,Iliketogoforawalkinthepark,readabookunderatree,orjustsitonthebeachandenjoythewarmbreeze.

2.詞匯匹配

-將下面的天氣詞匯與相應(yīng)的描述匹配起來。

-a.sunny/1.陰天

-b.cloudy/2.晴朗

-c.rainy/3.下雨

-d.windy/4.有風(fēng)

-e.stormy/5.暴風(fēng)雨

-答案：a-2,b-1,c-3,d-4,e-5

3.句型轉(zhuǎn)換

-將下面的句子從一般疑問句轉(zhuǎn)換為肯定句。

-What'sth