Module 6 Problems Unit 2 英文版教學設計 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module6ProblemsUnit2英文版教學設計2024-2025學年外研版九年級英語上冊主備人備課成員教材分析Module6ProblemsUnit2英文版教學設計2024-2025學年外研版九年級英語上冊。本章節(jié)圍繞“問題解決”這一主題，通過情境創(chuàng)設和任務驅動，引導學生運用所學詞匯和語法知識，提高閱讀理解能力和實際應用能力。教材內容與生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括：語言能力——提升學生的詞匯運用和語法表達能力；學習能力——發(fā)展學生自主學習和解決問題的能力；思維品質——增強學生的批判性思維和跨文化意識；文化意識——深化學生對不同文化的理解和尊重；情感態(tài)度——激發(fā)學生對英語學習的興趣和自信，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：1.理解并運用課文中的關鍵詞匯和短語，如“problem-solving”和“criticalthinking”。

2.掌握復合句的閱讀理解，理解文章結構。

難點：1.學生對復合句的理解和解析能力不足。

解決方法：通過分析例句，講解句型結構，并結合語境進行練習。

2.學生在解決實際問題時缺乏創(chuàng)造性思維。

解決方法：設計小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生提出不同解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《外研版九年級英語上冊》Module6ProblemsUnit2的相關教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學情境，提高學生興趣。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示課文內容，方便學生跟隨教學進度。

4.教學活動：準備卡片、角色扮演道具等，用于小組活動和角色扮演練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Haveyoueverfacedaproblemthatseemedimpossibletosolve?”來引起學生的興趣，鼓勵他們分享自己的經歷。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學到的關于解決問題的策略，如“Brainstorming”和“Analyzingtheproblem”。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要知識點，包括“problem-solving”的概念、步驟和技巧。

-舉例說明：通過展示一些實際生活中的問題解決案例，如“LostandFound”故事，幫助學生理解如何應用所學知識。

-互動探究：分組討論，讓學生就案例中的問題提出解決方案，并討論其有效性。

3.新課呈現（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，模擬一個具體問題解決場景，如“LostandFound”的情景劇。

-分組討論：學生分組討論如何制定解決方案，并輪流向全班匯報他們的計劃。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)問題解決練習冊，讓學生獨立完成相關練習，如匹配題、填空題和簡答題。

-教師指導：巡視教室，對學生的練習給予個別指導和幫助。

5.新課呈現（續(xù)）（約10分鐘）

-小組合作：學生分組，每個小組面對一個假設性問題，如“如何改善學校的午餐服務”，他們需要合作解決問題。

-分享成果：每個小組向全班展示他們的解決方案，并接受其他同學的反饋。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調問題解決的重要性和步驟。

-學生反思：讓學生寫下他們對問題解決過程的理解和感悟，以及他們學到的關鍵點。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生完成一篇關于他們解決問題的個人經歷的文章，并思考如何將所學策略應用到未來的挑戰(zhàn)中。

8.課后延伸（約2分鐘）

-提供資源：向學生推薦一些關于問題解決的書籍、網站或視頻，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索和學習。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯與語法掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用課文中的關鍵詞匯，如“problem-solving”、“criticalthinking”、“analyze”和“solution”等，并能正確運用復合句結構，提高英語表達能力。

2.閱讀理解能力：學生在閱讀課文和案例時，能夠準確理解文章的主旨和大意，分析文章結構，提取關鍵信息，提升閱讀速度和理解深度。

3.問題解決能力：學生通過參與小組討論、角色扮演和案例分析等活動，學會了如何從多個角度分析問題，提出合理的解決方案，并能夠運用所學策略解決實際問題。

4.合作學習能力：在小組活動中，學生學會了傾聽、溝通和協作，提高了團隊合作能力，為未來的學習和工作打下了基礎。

5.創(chuàng)新思維：通過設計小組活動和角色扮演，學生被鼓勵提出不同的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.文化意識：本節(jié)課通過介紹不同文化背景下的問題解決方法，增強了學生對不同文化的理解和尊重。

7.情感態(tài)度：學生在解決問題過程中，體驗到成功的喜悅，增強了對英語學習的興趣和自信，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度。

8.實踐應用能力：學生將所學知識應用于實際生活，如解決家庭、學?；蛏鐓^(qū)中的問題，提高了實用性。

9.自主學習能力：學生在完成課后作業(yè)和課后延伸活動時，能夠自主學習，查找資料，提高自主學習能力。

10.評價與反饋：通過課堂表現、作業(yè)完成情況和小組活動參與度，學生能夠及時了解自己的學習效果，為今后的學習提供有益的反饋。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，包括問題解決的概念、步驟和技巧。

2.強調“problem-solving”在日常生活和工作中的重要性，鼓勵學生在遇到困難時運用所學方法。

3.總結本節(jié)課的學習成果，如詞匯和語法掌握、閱讀理解能力、問題解決能力等。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索問題解決的方法，并將其應用于實際生活中。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學生需拼寫以下單詞：problem-solving,criticalthinking,analyze,solution,strategy。

-學生需解釋以下短語的意思：comeupwith,brainstorm,breakdown,cometoaconclusion。

2.語法檢測：

-學生需完成以下句子，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用：

-I___________(analyze)thesituationcarefullybeforemakingadecision.

-Theteam___________(comeupwith)severalgoodsolutionstotheproblem.

3.閱讀理解檢測：

-閱讀短文，回答相關問題：

-短文內容：描述一個學生在學校遇到困難，通過運用問題解決技巧成功克服挑戰(zhàn)的故事。

-問題：

-Whatproblemdidthestudentface?

-Howdidthestudentanalyzetheproblem?

-Whatsolutionsdidthestudentcomeupwith?

-Whatwastheoutcomeofthestudent'sefforts?

4.應用檢測：

-學生需根據所學知識，設計一個實際生活中的問題解決案例，并說明解決問題的步驟和策略。

-學生需在小組內分享他們的案例，并接受其他同學的反饋。

5.總結檢測：

-學生需總結本節(jié)課所學內容，并回答以下問題：

-Whatisproblem-solving?

-Whatarethestepsofproblem-solving?

-Whyisproblem-solvingimportantinourdailylives?內容邏輯關系①重點知識點：

-問題解決的概念

-問題解決的步驟

-問題解決的方法

②重點詞匯：

-Problem-solving

-Analyze

-Strategy

-Solution

-Approach

-Strategy

-Technique

-Outcome

③重點句子：

-"Problem-solvingistheprocessofidentifyingaproblem,analyzingtheproblem,generatingpossiblesolutions,andchoosingthebestsolution."

-"Tosolveaproblemeffectively,it'simportanttoanalyzeitcarefully."

-"Agoodproblem-solvingstrategyincludesbrainstorming,evaluatingalternatives,andmakingadecision."

-"Choosingtherightsolutiondependsonthespecificsituationandavailableresources."

-"Afterimplementingthesolution,it'snecessarytoevaluatetheoutcomeandlearnfromtheexperience."課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheInnovator'sDilemma》一書節(jié)選，介紹如何面對和解決創(chuàng)新中的問題。

-視頻資源：《HowtoSolveProblems》系列視頻，由教育專家講解問題解決的方法和技巧。

-在線課程：推薦學生觀看MOOC（大型開放在線課程）中關于批判性思維和問題解決的課程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《TheInnovator'sDilemma》的節(jié)選，思考書中提到的案例中如何識別和應對問題。

-觀看《HowtoSolveProblems》系列視頻，記錄下視頻中的關鍵問題和解決方案。

-學生可以選擇參加在線課程，通過視頻講座和互動討論，深入學習問題解決的理論和實踐。

-教師可以提供以下指導：

-閱讀材料：引導學生關注書中的案例研究，討論