人教版八年級歷史與社會上冊第二單元第3課《日本的大化改新》公開課教學(xué)設(shè)計

人教版八年級歷史與社會上冊第二單元第3課《日本的大化改新》公開課教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級歷史與社會上冊第二單元第3課《日本的大化改新》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解社會變革的必然性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，感受日本古代文化的獨特魅力。

3.提升學(xué)生的史料解讀能力，學(xué)會從歷史資料中提取有效信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的比較思維，分析日本大化改新對中國古代改革的影響。

5.強(qiáng)化學(xué)生的公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史變遷對現(xiàn)代社會的影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解大化改新的歷史背景和原因，掌握其具體內(nèi)容和影響。

②分析大化改新對中國古代改革的影響，以及其對日本歷史發(fā)展的意義。

③通過對大化改新的研究，培養(yǎng)學(xué)生對古代社會變革的認(rèn)識和評價能力。

2.教學(xué)難點，

①掌握大化改新的時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)者和主要措施，并能準(zhǔn)確描述。

②理解大化改新對日本社會結(jié)構(gòu)、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承等方面的深遠(yuǎn)影響。

③通過比較分析，幫助學(xué)生理解大化改新與我國古代改革在思想基礎(chǔ)、實施過程和結(jié)果上的異同。

④培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，對大化改新進(jìn)行客觀、公正的評價。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版八年級歷史與社會上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日本大化改新相關(guān)的圖片、歷史地圖、時間軸等圖表，以及相關(guān)歷史視頻資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置歷史背景墻，為學(xué)生提供便利的討論和展示空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于日本古代文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考日本古代社會的特點。

-回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于日本歷史的知識，如日本的地理位置、民族構(gòu)成等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.詳細(xì)介紹大化改新的歷史背景，如日本社會矛盾、統(tǒng)治危機(jī)等。

2.闡述大化改新的具體內(nèi)容，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革措施。

3.分析大化改新的影響，如促進(jìn)了日本社會穩(wěn)定、推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-舉例說明：

1.通過具體案例，如孝德天皇的改革舉措，幫助學(xué)生理解大化改新的實施過程。

2.舉例說明大化改新對日本社會結(jié)構(gòu)、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承等方面的深遠(yuǎn)影響。

-互動探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析大化改新與我國古代改革在思想基礎(chǔ)、實施過程和結(jié)果上的異同。

2.鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討解決方法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制大化改新的時間軸，展示改革過程。

2.分組討論，總結(jié)大化改新的主要內(nèi)容和影響。

-教師指導(dǎo)：

1.及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

2.針對學(xué)生在討論中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性解答。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大化改新的重要性和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：大化改新對現(xiàn)代社會有何啟示？

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解大化改新對日本歷史發(fā)展的影響。

6.教學(xué)反思

1.課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握程度。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述大化改新的歷史背景、具體內(nèi)容和影響。

-學(xué)生能夠理解大化改新對日本社會結(jié)構(gòu)、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承等方面的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生能夠?qū)⒋蠡男屡c我國古代改革進(jìn)行比較，分析其異同。

2.思維能力：

-學(xué)生通過分析大化改新的原因和影響，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀念。

-學(xué)生在討論和探究過程中，提升了比較思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，對大化改新進(jìn)行客觀、公正的評價。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過觀看視頻、圖片等資料，對日本古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在參與課堂討論和實踐活動過程中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)歷史的積極性。

-學(xué)生對日本大化改新的研究，激發(fā)了他們對日本歷史和文化的探索欲望。

4.實踐能力：

-學(xué)生通過繪制大化改新的時間軸，提高了動手實踐能力。

-學(xué)生在分組討論中，學(xué)會了與他人合作、溝通和表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)大化改新，認(rèn)識到社會變革的必然性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在了解大化改新的過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)的意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)大化改新，認(rèn)識到不同國家、民族在歷史發(fā)展中的相互影響，增強(qiáng)了國際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.大化改新的歷史背景

①日本社會矛盾激化

②統(tǒng)治危機(jī)加深

③外部壓力與影響

2.大化改新的具體內(nèi)容

②政治制度改革：實行中央集權(quán)的天皇制

③經(jīng)濟(jì)制度改革：實行班田收授法與租庸調(diào)制

④文化制度改革：提倡漢文化和儒學(xué)

3.大化改新的影響

①社會穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②政治制度的確立

③漢文化的傳入與日本文化的形成

④對日本歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)意義教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《日本的大化改新》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于日本古代文化的了解不夠深入，導(dǎo)致在討論時參與度不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對日本古代文化有一定的了解，這樣他們在課堂上的討論會更加積極。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我在講解大化改新的具體內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于班田收授法和租庸調(diào)制等經(jīng)濟(jì)制度改革的理解不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例，比如通過模擬古代土地分配的過程，讓學(xué)生更加直觀地理解這些制度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動探究環(huán)節(jié)參與度較高，但在討論過程中，部分學(xué)生對于大化改新與我國古代改革的比較分析不夠深入。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提前提供一些比較分析的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在繪制時間軸時遇到了一些困難，主要是因為對歷史事件的時間順序掌握不牢固。為了改善這種情況，我將在課后提供一些練習(xí)題，幫助學(xué)生加強(qiáng)時間順序的記憶。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到對于大化改新對現(xiàn)代社會的影響這一問題的探討還不夠深入。未來的教學(xué)中，我將設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考大化改新對現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的啟示。

此外，我還注意到課后作業(yè)的布置需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計不同層次的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇合適的練習(xí)。

最后，為了更好地評估教學(xué)效果，我將在每節(jié)課結(jié)束后設(shè)計一些反思活動，讓學(xué)生填寫反饋表，記錄他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和遇到的困難。同時，我也會定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《日本古代史》選段，介紹日本古代社會的歷史背景和大化改新的歷史意義。

-視頻資源：《大化改新》歷史紀(jì)錄片片段，展示大化改新的過程和影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀《日本古代史》選段，深入了解大化改新的歷史背景和影響。

-觀看《大化改新》歷史紀(jì)錄片片段，通過影像資料直觀感受大化改新的歷史場景。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考以下問題：

①大化改新對日本歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極影響？

②大化改新與我國古代改革有哪些異同？

③大化改新對現(xiàn)代社會有何啟示？

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《日本古代史》全書，為學(xué)生提供更全面的歷史知識。

-《日本文化史》選段，了解大化改新對日本文化的影響。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問，共同探討歷史事件的意義和價值。

-課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于大化改新的心得體會，結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)自己的思考。

-設(shè)計一個關(guān)于大化改新的思維導(dǎo)圖，梳理相關(guān)知識點。

-課堂分享：

-在下一節(jié)課開始時，安排學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀人教版八年級歷史與社會上冊教材中關(guān)于大化改新的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)大化改新的背景、內(nèi)容、影響和意義。

2.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對大化改新知識的掌握。

3.設(shè)計一個關(guān)于大化改新的海報，內(nèi)容包括大化改新的時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)者、主要措施和影響，并配以適當(dāng)?shù)膱D片或圖表。

4.撰寫一篇短文，題目為“大化改新對日本歷史發(fā)展的影響”，字?jǐn)?shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于選擇題和填空題，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握了大化改新的基本知識點。

3.對于簡答題，評估學(xué)生對大化改新內(nèi)容的理解和分析能力，注意學(xué)生是否能夠結(jié)合歷史背景和影響進(jìn)行回答。

4.對于海報設(shè)計，評價學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計能力，以及是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)大化改新的相關(guān)信息。

5.對于短文，關(guān)注學(xué)生的論述邏輯、論據(jù)選擇和語言表達(dá)，指出學(xué)生在歷史觀點、論證方法和語言運用方面的問題。

6.給出