《趣味折紙》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動魯科版

《趣味折紙》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動魯科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《趣味折紙》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動魯科版。本課程內(nèi)容與課本《綜合實踐活動》緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。課程通過介紹基本折紙技巧和制作方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)折紙藝術(shù)，提升學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間想象力。

2.增強學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.提升學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化活動的興趣和熱愛。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在動手操作、空間想象和審美感知方面具有以下特點：

1.學(xué)生具備一定的動手操作能力，但折紙技巧尚不成熟，需要通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)來提高。

2.空間想象力方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的直覺感知能力，但整體上仍需培養(yǎng)和鍛煉。

3.審美情趣方面，學(xué)生對色彩、形狀等基本美學(xué)元素有一定認(rèn)識，但需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生對傳統(tǒng)文化活動有一定興趣，但參與度不高，需要激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

綜合以上分析，本課程需針對學(xué)生的實際情況，注重以下幾點：

1.通過趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.注重學(xué)生的動手操作和空間想象力培養(yǎng)，通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。

3.強化審美教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的耐心和專注力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、鉛筆、橡皮擦等折紙工具。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：折紙教學(xué)視頻、在線折紙教程、圖片素材庫。

4.教學(xué)手段：實物展示、示范教學(xué)、小組合作、游戲互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示精美的折紙作品，引發(fā)學(xué)生對折紙藝術(shù)的興趣，提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的折紙是怎么做出來的嗎？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的折紙基礎(chǔ)，如對折、折角等基本折法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的新折紙技巧，如“折紙花”、“折紙飛機”等，通過圖片和實物展示折紙步驟。

-舉例說明：教師現(xiàn)場演示折紙過程，邊折邊講解關(guān)鍵步驟和技巧。

-互動探究：教師提出問題，如“如何使折紙花的花瓣更加飽滿？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試不同的折法。

3.練習(xí)折紙（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，開始嘗試折紙練習(xí)。教師巡視教室，觀察學(xué)生的折紙過程，個別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在折紙過程中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握折紙技巧。

4.分組合作（約20分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個折紙項目進(jìn)行合作完成。

-小組討論：各小組成員討論并分工，確定折紙主題和分工。

-合作實踐：小組成員合作完成折紙項目，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相幫助。

5.展示與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示自己的折紙作品，分享折紙過程中的經(jīng)驗和技巧。

-教師評價：教師對每個小組的作品進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提出建設(shè)性的意見。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)折紙技巧的重要性和應(yīng)用。

-拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)新的折紙技巧，嘗試創(chuàng)作自己的折紙作品。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個簡單的折紙作品，并嘗試在家庭中分享自己的折紙成果。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)動手實踐的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多嘗試新事物。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的折紙技巧，如對折、折角、翻折等，能夠獨立完成簡單的折紙作品。在課堂實踐中，學(xué)生們的動手操作能力得到了顯著提高。

2.空間想象力增強：折紙藝術(shù)要求學(xué)生對空間有一定的感知和想象能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、操作和創(chuàng)作，空間想象力得到了鍛煉和提升。

3.審美素養(yǎng)提高：學(xué)生在欣賞和制作折紙作品的過程中，對色彩、形狀、比例等美學(xué)元素有了更深入的理解，審美素養(yǎng)得到提升。

4.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在折紙創(chuàng)作中，充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨特的折紙作品，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)意。

5.合作意識增強：在小組合作完成折紙作品的過程中，學(xué)生們學(xué)會了互相配合、分工合作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

6.專注力和耐心提升：折紙作品制作過程中，需要學(xué)生集中注意力，耐心完成每一個細(xì)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的專注力和耐心得到了鍛煉。

7.傳統(tǒng)文化認(rèn)同感增強：本節(jié)課讓學(xué)生了解到了折紙這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強了他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

8.生活實踐能力提高：學(xué)生在課堂所學(xué)到的折紙技巧可以應(yīng)用于生活中的方方面面，如裝飾家居、制作節(jié)日禮物等，提高了學(xué)生的生活實踐能力。

9.自信心增強：在完成折紙作品的過程中，學(xué)生體驗到成功的喜悅，自信心得到增強。

10.交流與合作能力提升：學(xué)生在課堂上分享自己的折紙經(jīng)驗，傾聽他人的建議，提高了交流與合作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)折紙技巧，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)意折紙設(shè)計：鼓勵學(xué)生在掌握基本技巧后，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計獨特的折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生之前的折紙基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速掌握新技巧，而有的學(xué)生則較慢。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生容易感到挫敗。

2.教學(xué)方法單一：在講解新技巧時，我主要采用示范教學(xué)，雖然直觀易懂，但缺乏足夠的實踐環(huán)節(jié)，可能導(dǎo)致學(xué)生對技巧的理解不夠深入。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生完成的折紙作品，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計劃在課堂上提供分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)手段：除了示范教學(xué)，我還將引入更多的實踐環(huán)節(jié)，如小組合作折紙、競賽等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、折紙作品的質(zhì)量等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，我還會鼓勵學(xué)生自我評價和互評，提高他們的反思能力。典型例題講解1.例題：請按照以下步驟折出一個正方形。

步驟：

a.將一張正方形的紙對角線對折，形成兩個三角形。

b.將其中一個三角形沿著對角線再次對折，形成一個等腰直角三角形。

c.將紙沿著折痕對折，使兩個等腰直角三角形重合。

答案：按照上述步驟，可以將一張正方形的紙折成一個正方形。

2.例題：請描述如何折出一個基本的折紙飛機。

步驟：

a.將一張長方形的紙沿著長邊對折，形成兩個長方形。

b.將其中一個長方形沿著短邊對折，形成一個小長方形。

c.將小長方形的一角折向中心，形成一個尖角。

d.將飛機的另一角也折向中心，形成對稱的尖角。

e.將飛機沿著折痕對折，使兩個尖角重合。

f.將飛機的兩側(cè)對折，形成機翼。

答案：按照上述步驟，可以折出一個基本的折紙飛機。

3.例題：請描述如何折出一個簡單的折紙花。

步驟：

a.將一張正方形的紙沿著對角線對折，形成兩個三角形。

b.將其中一個三角形沿著對角線對折，形成一個小三角形。

c.將小三角形的一角折向中心，形成一個尖角。

d.將飛機的另一角也折向中心，形成對稱的尖角。

e.將紙沿著折痕對折，使兩個尖角重合。

f.將紙展開，使兩個尖角形成花瓣。

g.重復(fù)步驟e和f，直到形成所需的花瓣數(shù)量。

答案：按照上述步驟，可以折出一個簡單的折紙花。

4.例題：請描述如何折出一個折紙盒子。

步驟：

a.將一張正方形的紙沿著對角線對折，形成兩個三角形。

b.將其中一個三角形沿著對角線對折，形成一個小三角形。

c.將小三角形的一角折向中心，形成一個尖角。

d.將飛機的另一角也折向中心，形成對稱的尖角。

e.將紙沿著折痕對折，使兩個尖角重合。

f.將紙展開，使兩個尖角形成盒子底部。

g.將盒子底部的兩個尖角向內(nèi)折，形成盒子側(cè)面。

h.將盒子側(cè)面沿著折痕對折，形成盒子頂面。

答案：按照上述步驟，可以折出一個折紙盒子。

5.例題：請描述如何折出一個折紙星星。

步驟：

a.將一張正方形的紙沿著對角線對折，形成兩個三角