認(rèn)識11~19（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

認(rèn)識11~19（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“認(rèn)識11~19”章節(jié)。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識11~19的數(shù)字，掌握11~19的讀寫方法，以及進(jìn)行簡單的11~19的加減法運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握11~19的數(shù)字，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)生將通過直觀操作和實(shí)踐活動，增強(qiáng)對11~19數(shù)字的數(shù)感，學(xué)會用符號表示數(shù)字，發(fā)展邏輯思維能力，并在實(shí)際情境中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，提高解決簡單問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對數(shù)字有一定的認(rèn)識，能夠熟練讀寫1~10的數(shù)字，并具備基本的加減法運(yùn)算能力。然而，對于11~19的數(shù)字，他們可能剛開始接觸，對它們的讀寫和運(yùn)算規(guī)則還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)字和計算有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀操作和模仿為主，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長動手操作，有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)11~19的數(shù)字時，學(xué)生可能面臨以下困難：一是數(shù)字的讀寫規(guī)則較為復(fù)雜，容易混淆；二是加減法運(yùn)算中進(jìn)位的處理可能會讓學(xué)生感到困惑；三是將新學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中時，學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體問題相結(jié)合。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，例如通過直觀教具、游戲化學(xué)習(xí)以及分步驟的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，結(jié)合講授和互動討論，以幫助學(xué)生理解和記憶11~19的數(shù)字及其讀寫規(guī)則。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生通過接力讀數(shù)來練習(xí)11~19的數(shù)字讀寫；組織“數(shù)字尋寶”活動，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找并讀出11~19的數(shù)字卡片，以增強(qiáng)對數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示數(shù)字的演變和書寫規(guī)范，使用數(shù)字卡片、計數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。同時，利用電子白板進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識11~19”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到家里或?qū)W校中11~19的物品嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解11~19的數(shù)字及其讀寫規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識11~19”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“數(shù)字小精靈的冒險”，引出“認(rèn)識11~19”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解11~19的數(shù)字讀寫規(guī)則，結(jié)合實(shí)例如“小明有11個蘋果，又買了8個蘋果，一共有多少個蘋果？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生通過接力讀數(shù)來練習(xí)11~19的數(shù)字讀寫。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)字接力”游戲，體驗(yàn)11~19數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解11~19的數(shù)字讀寫規(guī)則。

實(shí)踐活動法：設(shè)計“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字的讀寫。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解11~19的數(shù)字讀寫規(guī)則，掌握基本的讀寫技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“數(shù)字偵探”作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找并記錄11~19的數(shù)字，如電話號碼、車牌號等。

提供拓展資源：提供與“認(rèn)識11~19”相關(guān)的數(shù)字游戲網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“數(shù)字偵探”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的數(shù)字游戲網(wǎng)站，進(jìn)行課后練習(xí)和拓展。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生與家長或同學(xué)合作，共同完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的11~19的數(shù)字讀寫知識，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)字故事書：選擇一些與11~19數(shù)字相關(guān)的兒童故事書，如《11只貓的旅行》、《19只小豬》等，通過故事情節(jié)讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到這些數(shù)字。

2.數(shù)字卡片：準(zhǔn)備一套11~19的數(shù)字卡片，每個數(shù)字都有相應(yīng)的圖片和文字，便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行配對練習(xí)。

3.數(shù)字拼圖：設(shè)計一套11~19的數(shù)字拼圖，每個拼圖塊上都有一個數(shù)字，讓學(xué)生在拼圖過程中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和讀寫。

4.數(shù)字游戲：利用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“找不同”等，將11~19的數(shù)字融入游戲中，提高學(xué)生的興趣和參與度。

5.數(shù)字故事：創(chuàng)作或搜集一些與11~19數(shù)字相關(guān)的短小故事，通過講述故事的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。

二、拓展建議

1.家庭數(shù)字探索：鼓勵家長和學(xué)生一起在家中尋找和記錄11~19的數(shù)字，如家庭成員的人數(shù)、家具的件數(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.數(shù)字故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)自己收集到的數(shù)字，創(chuàng)作一個小故事，可以是童話、寓言或日常生活的小故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.數(shù)字排序游戲：設(shè)計一個數(shù)字排序游戲，讓學(xué)生根據(jù)11~19的數(shù)字卡片，將它們按順序排列，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字順序的認(rèn)識。

4.數(shù)字記憶挑戰(zhàn)：組織一個數(shù)字記憶挑戰(zhàn)活動，讓學(xué)生記住一串11~19的數(shù)字，然后進(jìn)行復(fù)述，提高學(xué)生的記憶力和注意力。

5.數(shù)字繪畫：讓學(xué)生用11~19的數(shù)字創(chuàng)作一幅畫，可以是簡單的線條畫，也可以是復(fù)雜的多彩畫作，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

6.數(shù)字謎語：編寫一些與11~19數(shù)字相關(guān)的謎語，讓學(xué)生猜測謎底，提高學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力。

7.數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)游戲：利用數(shù)字卡片進(jìn)行各種數(shù)學(xué)游戲，如“比大小”、“數(shù)字接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字知識。

8.數(shù)字創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生用11~19的數(shù)字作為寫作素材，創(chuàng)作一篇小作文，可以是日記、童話或科幻故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

9.數(shù)字手工制作：利用數(shù)字卡片和廢舊材料，制作一些與數(shù)字相關(guān)的手工作品，如數(shù)字墻貼、數(shù)字卡片書等，提高學(xué)生的動手能力。

10.數(shù)字科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“水滴計數(shù)”、“空氣壓力計數(shù)”等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受數(shù)字的運(yùn)用，激發(fā)對科學(xué)的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-11~19數(shù)字的讀寫方法

-11~19數(shù)字的加減法運(yùn)算

-數(shù)字與實(shí)際生活的聯(lián)系

②本文重點(diǎn)詞句：

-“十一、十二、十三……十九”

-“十加一等于十一，十九減一等于十八”

-“生活中的數(shù)字，無處不在”

③本文重點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-①數(shù)字的讀寫：從“十”的讀寫方法引入，逐步過渡到“十一”到“十九”的讀寫，強(qiáng)調(diào)“十”與個位數(shù)的結(jié)合。

-②加減法運(yùn)算：通過具體的實(shí)例，如“十加一等于十一”，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位的概念，并應(yīng)用到11~19的加減法運(yùn)算中。

-③數(shù)字與生活：通過列舉生活中的實(shí)例，如家庭成員的數(shù)量、物品的件數(shù)等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)字在生活中的重要性，培養(yǎng)數(shù)感。典型例題講解1.例題：

小明有11個蘋果，他又買了3個蘋果，小明一共有多少個蘋果？

解答：

小明原本有11個蘋果，又買了3個蘋果，所以總共是11+3=14個蘋果。

2.例題：

小華有19個氣球，他放掉了5個氣球，小華還剩多少個氣球？

解答：

小華原本有19個氣球，放掉了5個氣球，所以還剩19-5=14個氣球。

3.例題：

小紅有8個鉛筆，小藍(lán)有12個鉛筆，他們兩個人一共有多少個鉛筆？

解答：

小紅有8個鉛筆，小藍(lán)有12個鉛筆，所以他們兩個人一共有8+12=20個鉛筆。

4.例題：

小剛有13個書，小麗有7本書，他們兩個人一共需要多少本書才能湊成20本？

解答：

小剛有13本書，小麗有7本書，他們兩個人一共已經(jīng)有13+7=20本書，所以不需要再買書。

5.例題：

小貓有9個魚缸，小兔有5個魚缸，小貓比小兔多幾個魚缸？

解答：

小貓有9個魚缸，小兔有5個魚缸，小貓比小兔多的魚缸數(shù)是9-5=4個魚缸。

補(bǔ)充說明：

-在解答加減法問題時，首先要明確加數(shù)和被加數(shù)或減數(shù)和被減數(shù)。

-在進(jìn)行加減法運(yùn)算時，要注意進(jìn)位和借位的處理。

-在解決實(shí)際問題中，要能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，然后進(jìn)行計算。

-在解答問題時，要確保答案的合理性，即答案應(yīng)該符合實(shí)際情況。

-在解答過程中，可以適當(dāng)使用圖形或?qū)嵨镙o助計算，幫助學(xué)生更好地理解問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得真快，回顧一下，我覺得有幾個方面挺有收獲的。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)字的認(rèn)識有了很大的進(jìn)步。尤其是對11~19這些數(shù)字的讀寫，通過游戲和活動，孩子們能更加直觀地理解和記憶。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進(jìn)位和借位的理解還是有些困難，這可能是我在講解的時候沒有足夠強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。

其次，我在課堂上設(shè)計了“數(shù)字接力”和“數(shù)字尋寶”等活動，這些活動不僅讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)了，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。不過，我也注意到有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與小組活動，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重個別關(guān)注，給每個孩子提供展示自己的機(jī)會。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多媒體輔助教學(xué)，利用課件和數(shù)字卡片，讓孩子們在視覺和觸覺上都能更好地接觸和感知數(shù)字。我覺得這是一個挺有效的辦法，但也許還可以增加一些互動性，比如讓學(xué)生自己操作電子白板上的數(shù)字，這樣可能會更吸引他們的注意力。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體保持得不錯，但偶爾還是有孩子分心。我覺得這可能與課堂氛圍有關(guān)，如果我能更多地調(diào)動孩子們的積極性，讓他們參與到課堂中來，可能會減少分心的情況。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

-加強(qiáng)對進(jìn)位和借位的講解和練習(xí)，可以通過制作一些小故事或游戲來幫助孩子們理解。

-在課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓每個孩子都有機(jī)會參與到活動中來，尤其是那些比較內(nèi)向的孩子。

-利用多媒體教學(xué)的同時，增加學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會，比如讓他們自己動手在電子白板上操作數(shù)字。

-加強(qiáng)課堂管理，通過正面的鼓勵和及時的反饋來引導(dǎo)孩子們的注意力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

今天的課堂氛圍很活躍，孩子們對11~19的數(shù)字學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，并在活動中積極互動。特別是在“數(shù)字接力”游戲中，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常投入，不僅提高了數(shù)字的讀寫能力，還鍛煉了他們的反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“數(shù)字在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們分享了自己在生活中遇到的數(shù)字，如家庭成員的數(shù)量、購物時的價格等，并將這些實(shí)際例子與課堂所學(xué)知識相結(jié)合。通過討論，學(xué)生們不僅加深了對數(shù)字的理解，還提高了語言表達(dá)和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

在課堂結(jié)束時，我進(jìn)行了隨堂測試，主要考察學(xué)生對11~19數(shù)字的讀寫和簡單的加減法運(yùn)算。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確讀寫11~19的數(shù)字，并能進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。但也有一部分學(xué)生在進(jìn)位和借位的處理上存在困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂的最后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時，他們也學(xué)會了如何欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并給予合理的建議。這種自我評價和互評的過程，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)需要特別關(guān)注和改進(jìn)：

-對于進(jìn)位和借位的處理，需要在今后